寓言二则（第二课时）教案

1、12、寓言二则（第二课时）教学目标1. 学习寓言揠苗助长2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”两个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用教学用具 班班通教学过程一、谈话激趣，导入新课。1.上节课我们学了寓言亡羊补牢，这节课我们学习揠苗助长这则寓言。同学们谁知道寓言是什么？提问学生（寓言是一种文学体裁，它是将一个道理蕴含在一个小故事中。）同学们你们喜欢听寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃自相矛盾）（板书：揠苗助长）（指名读后齐读）2“揠”的意思是什么知道吗？和“拔”一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗

2、？揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么？你能说说吗？二、初读课文1.初读思考：读了课题你想到什么？课题中的“长”在这里读 “zhng”2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。则 焦 筋 疲 截3.小组合作，组长读字，成员找卡片。指导：疲：的偏旁是“疒”不是“广”，“筋”按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不要写成“艹”。4.认读词语卡片（做找朋友的游戏）。5.教师检查认字情况。（开火车、指名读生字） 三、理解课文学习揠苗助长默读课文，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？1.让学生找出句子。“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。” （板

3、书：巴望禾苗长快些）巴望：十分渴望。（是不是能用盼望、希望代替让同学们讨论。）天天：每天。情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？ 刮风下雨的时候，他去看了吗？ 十分繁忙的时候，他去看了吗？2.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” （板书：想办法帮他们长）“自言自语”是什么意思？（自己对自己说话） 农夫在自言自语说什么？（“我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急地转来转去、自言自语”的样子。词语训练：照样子写词语。转来转去 自言自语 无边无际 自由自在3.再次默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“-”画出来。“把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午

4、一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”解释：“筋疲力尽”（形容非常疲乏，一点力气也没有了。）练习用“筋疲力尽”造句。（上次旅游的山非常陡峭，把我们弄得筋疲力尽。）（板书：一棵一棵往高里拔）农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大截，结果是这样吗？（不是，禾苗都枯死了。）想一想：禾苗为什么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高，使禾苗根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所以枯死了。）（板书：枯死了）4.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吧？（把苗拔起，以助其生长）5.此时你想对农夫说些什么？（欲速则不达；心急吃不了热豆腐；杀鸡取卵）四、说出寓意老师提问，学生讨论交流寓言的寓意。师：为什么禾苗没有按照他的意

5、愿长高呢？预设：因为把禾苗拔死了提问：禾苗怎样才能长大？预设：浇水、施肥、除草，还要慢慢地等几个月的时间。总结：这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（板书：按照规律，不能急于求成。）五、作业布置像揠苗助长这种用一个小故事来说明大道理的文章叫寓言（板书：寓言），课下请同学们搜集资料多阅读一些寓言故事，如（坐井观天 狐假虎威 画蛇添足等）六、板书内容 巴望禾苗长快些想办法帮他们长揠苗助长 按照规律，不能急于求成一棵一棵往高里拔枯死了 课堂作业1.选择正确的读音。揠（y yn） 寓（ y y ） 焦（jio qio） 则（z zhi ） 2.解释词语。筋疲力

6、尽： 自言自语：3.根据要求完成句子。他回到家里，一边喘气一边说。（用加点的字造句）_他把禾苗一棵一棵往高里拔。（改为“被”字句）_4.根据课文填空。揠苗助长告诉我们_.教学反思在课堂上，我努力激发学生们学习的兴趣，调动学生们学习的积极性。反思这节课的教学：初读课文。老师在导入课文之后，再引导学生带着问题读课文，感知文本，使阅读不再盲目，提高了阅读的质量。如果说初读课文是为了感知故事梗概，那么自读就是对阅读的更进一步了。在学生初步感知课文的基础之上，我引导学生深入理解课文，同时注重对学生多方面能力的培养。做游戏，利用游戏提高兴趣，提高质量。游戏一直是孩子们所期盼的。我就利用做气球游戏这个环节来

7、引导学生完成对生字的把握，让学生们在轻松愉快的环境中学习，既能提高学习效率，又使学习变得开心、快乐。创设情境，深入引导。情境的创设有利于学生由此及彼，深入思考。我就用具体的问题，创设出相应的情境，让同学们在想象中理解课文，把握课文的中心意思，从而获得体验。从而体现出育人的目的。我们的教学往往会有一些遗憾。这节课也是。在对生字词的理解过程中，我总结的方法不够全面，同时，我掌握这节课时间较多，没有把更多的阅读权利留给同学们。所以，在今后的教学中，我要充分发挥自己的主导作用，让学生人人参与，让他们真正成为学习的主人。课后服务作业一、读拼音，写词语。wng yng b lo jn p l jn di sh qun go zun r二、选字组词。后（悔 侮） （焦 交）急 （叼 刀）走街（防 坊） （节 截）住 二（则 侧）三、阅读课内片段，回答问题。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。1. 一词说明他好不容易想出了办法； 说明他一刻也没有休息。 表明他很累。2.有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？_五、根据描述，填成语。有一位爸爸，急于让自己的孩子成才，只要一有空，