幼儿园大班主题教案《动物世界主题小结》

1、幼儿园大班主题授课设计动物世界主题小结动物世界的主题已进行了一个月的时间，在一个月的时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束忧如大家都有些恋恋不舍的感觉，自然对自然、动物的研究还远远没有结束，对孩子来说对动物的研究可是真切的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束向来都特别投入，此次和家长采集资料也是空前未有的认真积极，集中学习时间大家积极的想表达自己对动物的新见闻，新问题，也许能围绕一其中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的沟通和分享。在此时期，福鼎还举办了动物标本展览会，大大拓宽了孩子的看法，从中认识到很多动物的知识，包括动物的化石，孩子参观后到班上沟通

2、，大家足足欢乐了一天的时间。在地域中，孩子能不断的研究。语言区中，孩子从各样资料中和伙伴的沟通中口语表达能力获取很大的进步。美工区中，孩子采集了各样废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各样动物的外形美中审美能力获取逐渐的提高。特别在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏，在闲步时，孩子们更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习惯，看到草地上的小麻雀也特其他友好，找到树上的鸟窝，都信心要保护他。在饲养角中，孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并每天饲养它们，增进了对小动物的感情。大班上学期美术授课设计秋的畅想【活动设计】秋天是一个美丽的季节，她有着独到的魅力。孩子们也

3、特别喜欢这个季节。本次活动主要让幼儿经过借形想象，畅想秋天里各样美好的东西，加深对秋天的认识。同时，线描述开启了少儿绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创立能力和想象能力，从而达到促进其自己全面发展的要求。大班的孩子有了创立线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想经过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而张开的。【设计思路】活动主要由故事导入幼儿想象教师示范幼儿操作集体欣赏并谈论这几个环节进行张开。【活动目标】1、经过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜欢秋天。2、学画流畅的长线条，充发散挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。【活动

4、准备】教师示范画;幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔【要点难点】要点：幼儿可以依照圆形想象出秋天里各样各样的物体，如水果、植物等。难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。【活动过程】一、故事导入，示范画出长曲线。师：秋姑娘来喽!看她静静地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她经过一朵小花就绕一个小圈，经过一朵大花就绕一个大圈。她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园(教师在黑板上示范画出一条长曲线)师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的?这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。二、引导幼儿想象并谈论。师：秋姑娘留下

5、了美丽的线路图。看一看这些切割出来的圆圈像什么?像秋天里的什么东西?三、教师示范，幼儿观察。1、装饰圆圈。师：我感觉这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成美丽的苹果吧。教师示范画出苹果图案。教师依照幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。2、装饰线条。师：剩下的线条该怎样打扮得更美丽呢?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?给幼儿浸透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。幼儿园大班过桥摘果授课设计幼儿园大班过桥摘果授课设计活动目标1、幼儿原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖2025厘米）。2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识

6、和能力。3、培养幼儿战胜困难的优异质量，要点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、礼让。要点难点要点：原地纵跳触物。难点：过桥。活动准备苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。活动过程1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。2、老师交代游戏规则，做示范练习。3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。但是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，尔后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，

7、被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，尔后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。5、放松活动我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。体育活动目标主要在于启示幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理质量和提高幼儿的智力水平。它不但是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动过桥摘苹果可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第

8、一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，研究活动，怎样才能稳稳固当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成就，跳“摘果子舞”，有利于除掉幼儿在运动此后的疲倦感！更有利于幼儿放松身体并在成功的欢乐中结束整个活动。授课反思在授课活动中，教师可以做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不仅心里承受能力获取提高，身体的协调能力也获取了发展，达到了授课目标。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，今后加以注意。小百科：桥是一种用来超越阻挡的大型构造物。幼儿园大班语言领域：天上有星授课设计幼儿园大班语言领域

9、：天上有星授课设计幼儿园大班语言领域：天上有星设计妄图：天上有星是依照儿歌天上七颗星改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。改编后的天上有星降低了难度，改正了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有必然的梯度和挑战性。在该语言教育活动中，我依照幼儿已有的知识和生活经验，创立自由、宽松的学习环境，激励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。目标：1念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。2感知绕口令的节奏和韵律。3体验合作学习的快乐。准备：1幼儿分为四组，每组一套操作图片。2黑

10、色展板四块(35厘米60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；PPT课件(见图)。过程：一、玩图片，说单字1看图说字。师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片，看一看，想一想，尔后用一个字说出图片上的东西。(幼儿观察图片，思虑、沟通。)幼：星。幼：鹰。幼：台灯。师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?众幼：灯!师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。幼：我的是螺丝钉。师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内谈论一下，看看用哪一个字来说比较好。(

11、教师引导幼儿互相谈论、纠偏。)师：螺丝钉用一个字怎么说?众幼：钉。师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们赞成吗?幼：赞成。师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢?幼：灯/星/鹰/钉。师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。师：很好!下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。2组内合作排序，组间竞赛说字。师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。(激励同组内的四个人合作排序并快速念出来，教师巡回指导。)师：排好了吗?哪一组先说说看?第四组：鹰，钉，星，灯。师：很好!你们把图片换个地址再试一试看。师：有不一样样的说法吗?第一组：鹰，星，灯，

12、钉。第三组：星，鹰，灯，钉。第二组：星，灯，钉，鹰。师：下面，各组依照自己排的序次把四个字连起来说说看。众幼：灯钉星鹰星鹰灯钉星灯钉鹰师：很好!现在请你们以最快的速度交换一下字的地址再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来竞赛。(幼儿自由说。)师：哪一组先来说?师：哪一组说得又快又准呢?(教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。)(析：在活动导入时，教师并没有直接点明活动内容，而是经过分组选图片引导幼儿在游戏状态下自然地与学习内容相遇。说单字时，幼儿从自己说，到交换图片说，再到拿相同图片的一起说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中有的幼儿

13、没有依照要求用一个字说出图片上的内容，这时，教师并没有直接教幼儿怎么说，而是认真地引导幼儿自己纠偏。在竞赛说字这一环节，教师经过让幼儿分组排序，激励幼儿在组内与伙伴谈论、沟通和合作。体验语言沟通的乐趣。这样，学习小组的建立，有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。)二、联系生活说短句1分类排放图片。师：这块展板上也有四幅图片。现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想一想，看一看，你的图片应该贝占在哪里?(幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。)师：看看黑板上的图片有没有放错地方的?2联系生活说短句。师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?请你们谈论一下。幼：天空上有星。师：是

14、的，天空上有星。幼：家里有灯。幼：天上有鹰。幼：墙上有钉。幼：树上有鹰。师：是的，我也是这样想的。师：谁能一下子把它们都说出来?这个有点难，谁来试一试?幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。师：特别好!把掌声送给他(奖励笑脸花)!(析：幼儿依照“哪里有”句式自由表达，教师帮助幼儿理顺逻辑关系并说准句式。教师即时为依照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品，并让幼儿自己插在本组的花泥上。)师(出示PPTl)：小朋友们，请看大屏幕，你能看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?(幼儿自由说。)师：一会儿我们小组之间要进行竞赛，看哪一组说得又快又正确。组内成员可以一起说，也可以一个人说

15、一句，还可以用其他不一样的方式。但是每个人都必定说。师：谁来说说看?幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。师：很好，有没有不一样建议的?幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。(幼儿分别学说。)师：你们的速度越来越快，看样子难不住你们了。师：下面，小组的.每个人各说一句，看看哪个组说得陕、说得准!先商讨一下，谁先说第一句，谁说第二句师：准备好了吗?(各组显现。)师：这一轮我要奖励第组和第组，他们四个人能互相提示，因此说得又快又准，其他两组要加油哦。(析：该环节一开始的“分类排放图片”承前启后，既牢固了环节一的授课内容，又为环节二的进行确定了基础。环节二中，幼儿要点练习了“哪里有”的句

16、式，诚然难度加大了，但教师仍旧没有“教”，而是引导幼儿依照已有的知识经验进行表达，最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。)三、看图解，说儿歌1学习儿歌后半部分。师(出示PPT2)：请再来看大屏幕。这些图片上用什么来拔钉，用什么来关灯，用什么来赶鹰，用什么来遮星的呢?幼：用钳来拔钉。幼：手来关灯。幼：用枪来赶鹰。幼：云来遮星。师：谁能一下子把它们都说出来呢?师：现在商讨一下，小组每人说一句，或四个人一起说。(幼儿自己分配角色，决定说的序次或合作表达。)师：哪一组有答案了呢?第三组：老虎钳来拔钉。师：“老虎钳”用一个字说就可以了。用什么字呢?幼：钳来拔钉。幼：手来关灯。幼：枪来赶鹰。幼：云来遮星。(各组依次显现。)师：这一次奖励第组，因为他们是第一个说的，其他小组努力哦。2学习整首儿歌。师：请看大屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练，尔后比一比谁说得快、说得好。(幼儿练习。)幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉；钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。师：真厉害!有谁还可以更快一些?幼：我们这一组行。师：你们真厉害!现在我也想来说一说。但是，我有个要求，我每说一句，请大家大声地说这一句的最后一个字。比方，我说“天上有星”，你们就说“星”，好不好?3小结。师