新科普版八年级英语上册《Topic3TheschoolsportsmeetiscomingSectionB》课教案6

1、“五环节”教、学流程设计课题Unit1Topic3SectionB（1a-2）年级八年级学科英语主备人审查时间一、单元导入，明确目标(一）单元导入：T:Goodmorning,everyone.LastclasswehavelearnedthatbothYuTingandLiMingwilltakepartintheschoolsportsmeet.KangandMichaelwilltakepartinit,too.whichsportwillyoutakepartin?S:Illtakepartinthelongjump./Illtakepartinthehighjump./T:Youar

2、egreat!Thisclasswelllearnthefuturetensewith“shall”.Nowletsreadthelearningaims:(Showthelearningaims.)(二）明确目标：Learningaims:持续学惯用will表示一般未来时;学惯用shall表达一般未来时。学习相关“商定”的功能语言。3.Newwordsandnewphrases:shall,message,theater,line,letsmakeit+时间，neckandneck,catchupwith,runpast,passtheline,runinto4.Newsentences:W

3、hatshallwetake?ShallItakemycamera?Whenshallwemeet?Whereshallwemeet?Letsmakeithalfpastsix.Importantaim:娴熟掌握用shall表达商定的要点句子。Difficultaims:对neckandneck,catchupwith,runpast,passtheline,runinto，makeit词汇的理解。Emotionalaims：经过学习Kangkang和Michael友善的对话内容，教会学生要擅长表达自己的感情，在参加集体活动中提高同学间的友谊。小结：从师生讨论下周要参加的运动会项目下手，复习了

4、含有will的一般未来时态，而后导出本节要学习一般未来时的另一种表达，有效的过渡到了本节课的语言要点：shall。又从shall引出了本节的目标，安排得自然、合理。二、自学指导，合作研究(一)自学指导(1b,1c)1.Lookatthepicturein1a.KangkangiscallingMichael.Whataretheytalkingabout?Nowlookatthesentensesin1bandlistento1a.Pleasemakesurewhattheyaretalkingabout.(Theyaretalkingaboutwhattheyshouldtakeforthe

5、sportsmeet,whentheywillmeetandwheretheywillmeet.)2.Listenagainandcompletethetablein1c.（二）合作研究(1a)Read1aandfinishthefollowingtasks：找出含有shall的句子，并理解shall的用法。2.找出Letsmakeit并理解其用法。标志出自己所遇问题。小结：本环节，让学生经过前后两遍的听力，来获得自己所需要的信息，同时理解了对话的主要内容。在此基础上，进入合作的三个内容，通情达理。合作的内容是难点，也是要点。三、大组报告，教师点拨(一)大组报告1.(1)Whatshallwe

6、take?(2)ShallItakemycamera?(3)Whenshallwemeet?(4)Whereshallwemeet?2.letsb.dosth.让某人干某事makeit+某一时间：把时间定在3.(二)教师点拨shall:用于主语是第一人称的句子中，多用于疑问句，意思是：好吗？要不要?2.makeithalfpastsix中的make是商定。makeit+时间、地址或价格：把时间、地址或价格定在3.商定/征采建议的功能语言有好多除了用shall表示外,还有：Letsdosth./Wouldyouliketodosth.?/What/Howaboutdoingsth.?/Whyno

7、tdosth.?它们的必定答语能够是：Goodidea./OK!/Yes,Idloveto./Thatsagoodidea./它们的否认答语能够是：Sorry,ImafraidIhavetodosthfirst./Idloveto.ButIhavetodosth./小结：本节经过大组报告的形式，反应出学生的沟通状况。实时发现问题，解决问题。教师点拨时重申了重难点。由学习shall系统复习了商定和征采建议的句子及答语，拓宽了学生的思路，对灵巧掌握知识有好处。四、稳固练习，拓展提高（一）稳固练习1.Read1aandfinishtheblanks.K:Hello,_1_?M:Speaking.K:

8、Michael,theschoolsportsmeetiscomingtomorrow._2_.M:OK._3_?K:Welltakeoursportsclothesandsportsshoes.M:_4_mycamera?K:Goodidea!Itllbefun.M:_5_?K:Lets_6_halfpastsix.M:_7_?K:Atmyhouse.M:OK.Seeyouthen.(1.isMichaelin?2.Letsgotogether.3.Whatshallwetake?4.ShallItake5.Whenshallwemeet?6.make7.Whereshallwemeet?)

9、2.Workinpairs.Usethemessagesin1dtomakeupnewconversationsaccordingto1a.3.Readthephrases:neckandneck肩并肩runpast跑过catchupwith追上crosstheline穿越线runinto撞上4.Listentothepassagein2andnumberthepictures.5.Listentothepassagein2againandfillintheblanks.(Answers:catchupwith/neckandneck/runinto/pastcrossing)(二)拓展提高导

10、教案上Unit1Topic3SectionB的句型变换和补全对话题。（P20）小结：在本环节，我安排了对1a的课文练习和1b的近似对话的练习，对学习目标进行了稳固训练。“2”的练习对运动会的场景进行简要描绘，难点的几个词汇，提早让学生进行了识记，后播放听力，降低了学生的听力题难度，切合学生的现有水平。拓展提高中安排了两道题。句型变换题主要训练一般未来时的各样句型变换，主假如含有shall的句型变换。补全对话主假如拓展商定去某地的对话。都是直击要点的训练。五、讲堂小结，单元回归（一）学生总结本节课所学知识。即目标回首。（二）学生总结一般未来时的三种主要形式：begoingto/will/shal

11、ldosth.Homework:1.把1d中改编的三组对话写在练习本上。达成同步练习和导教案上相应习题。小结：讲堂最后，再次复习目标，看看学生的总结能力能否到位。又把shall放在一般未来时中系统的复习了一下，让学生能从必定的高度纵观本节的语法要点。课后反省：本节课采纳五环节教课流程，在教师的指引下，由浅及深、顺序渐进地让学生来达成学习任务的。发挥出了学生的主题作用，再练中学、思、沟通、追求真知。目标达成的好，重难点突出。就目标中娴熟运用shall表达的一般未来时为例，导入时由复习含will的一般未来时自然过渡到本节课所学的shall表达的一般未来时，合作研究中，又把找含shall的句子和理解shall的用法作为任务之一，突出了要点，此后，教师又经过点拨，一起回首了商定和征采建议的句子，更利于学生去理解shall的语言环境，以后在稳固练习中，又让学生读课文增补句子，主假如对于shall的商定