小学数学四年级上册六 除法买文具

1、买文具教学设计1教学目标1.结合实际情境,探索并掌握除数是整十数除法的算法,并能进行正确计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题2学情分析学生在二、三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容,基本掌握了除数计算的试商方法。此外,学生从一年级便开始接触信息学习手段,如电脑及iPad软件操作能力,独立上网搜集、处理、完成及应用信息的能力。3重点难点教学重点:探索并掌握除数是整除数的除法。教学难点:试商时商的定位。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】复习旧知，口算前测目标:复习旧知,唤醒记忆,为新知学习预热。内容:402= 303= 202= 306=

2、503=1007= 2004= 9030= 802= 903=402= 1806= 1503=7007= 8004= 活动2【讲授】新知导入，提出问题目标:运用旧知解决问题,激发认知冲突,引导学生遇到新问题,采用知识迁移的方法来解决。内容:(出示图片)师:你发现了哪些数学信息?请你提出一个除法问题。生 :可以买钢笔,808= -除数是一位数生1:可以买书 包,8020=生2:可以买文具盒,8010= -除数是两位数生3:可以买计算器,8030=;4= 9030= 802= 903=402= 1806= 1503=7007= 8004= 活动3【导入】自主探究目标:多种算法解决问题,体现算法多样

3、化。内容:1. 8020=(1)每个小组自主选择一个感兴趣的问题。(1分钟)(2)独立思考,解决问题。(2分钟)(3)小组交流。(3分钟)(4)利用微视频验证猜想。(2分)(5)小组汇报减法:理解除法的含义; 4个20是80乘法:借助乘除法间的关系,为后面的试商作准备;420=80 4个20是80圈一圈:迪纳斯方块 ,数形结合。 4个20是80人民币:直观性,结合平均分的意义4个20是80列竖式:师黑板演示。思考问题:“4”为什么写在个位上?4个20是80师:大家都理解这个方法吗?我们一起来写一下:先写除号(板书除号),写被除数(板书80)除法:位值概念。82=4 8020=4 活动4【活动】

4、总结算理，归纳算法目标:通过两道题目的对比,明确了重点及解决方法;明确判断商是几位数的方法。内容:算理:师:这些算式有什么共同之处?生:除数都是整十数(板书副标题)师:那这些方法之间有没有什么内在联系?生:都是在算80里有几个20,比如:第一个方法,数形结合,80里有4个20;第二个方法,人民币,80理由4个20算法:师:那你们现在知道该如何计算除数是整十数的除法了吗?生:可以“算除法-想乘法”生:可以“转化成表内除法”进行计算2. 14020=师:(从衣服兜里拿出14张十元钱)老师这有140元钱,如果购买花卉的话,可以买几个?(1)估计一下,比刚才买的花多还是少?够不够买10个?(2)谁能列

5、出算式?板书:14020=(3)独立计算:选择一个你认为简便的方法,计算出它的结果。(学生独立思考)可以利用练习本写一写。(找一名学生板演竖式,教师进行课堂观察)(4)全班汇总。师:有哪些同学是用竖式进行计算的?(学生举手)师:为什么这么多人选择竖式啊?生:简便快速。思考问题:书写竖式有什么需要注意的地方吗?生:7要写到各位上,因为140里有7个20,所以要写到个位上。3.小结师:仔细观察,这两个算式还有什么不同?(被除数一个是两位数,一个是三位数)除数都是20 ,被除数一个是两位数,一个是三位数,商怎么都是一位数?如何判断商是几位数?(在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法:除数是整十数的

6、笔算除法,要先用除数试除被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再试除被除数的前三位,除到哪一位就把商写在那一位上面。)活动5【活动】知识升华目标:主要探索有余数的除法的处理方法,明确商是几位数,及商要写在什么位置上。内容:1.师:为什么没有小组选择这个算是呢?8030=?生:因为,不能整除,有点难8030=2(盆)20(元)2. 思考(1)先说一说商是几位数。(2)估一估。.(3)独立计算,一名学生板演竖式,全班汇总。(4)说一说算式中的数都表示什么,注意单位。生:7要写到各位上,因为140里有7个20,所以要写到个位上。3.小结师:仔细观察,这两个算式还有什么不同?(被除数一个是两位数,

7、一个是三位数)除数都是20 ,被除数一个是两位数,一个是三位数,商怎么都是一位数?如何判断商是几位数?(在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法:除数是整十数的笔算除法,要先用除数试除被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再试除被除数的前三位,除到哪一位就把商写在那一位上面。)活动6【练习】游戏巩固目标:通过游戏调动学生学习的兴趣和愿望,在练习中巩固前几个知识的学习,在最后的比较中,引出新问题,引发思考。内容:1.一起玩游戏,选择题目,商是几位数?(点名回答)之后,把答案写到答题纸上。2. 核对答案。3.哪道题目不一样?思考:商的个位为什么要补“0”?因为3020=600,所以,60030

8、=20,2后面要补一个“0”因为6030=2,被除数扩大10倍,商业扩大10倍,所以,60030=20,商的个位要补“0”。(3)独立计算,一名学生板演竖式,全班汇总。(4)说一说算式中的数都表示什么,注意单位。生:7要写到各位上,因为140里有7个20,所以要写到个位上。3.小结师:仔细观察,这两个算式还有什么不同?(被除数一个是两位数,一个是三位数)除数都是20 ,被除数一个是两位数,一个是三位数,商怎么都是一位数?如何判断商是几位数?(在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法:除数是整十数的笔算除法,要先用除数试除被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再试除被除数的前三位,除到哪一位就把商写在那一位上面。)活动7【作业