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1、欢迎大家！欢迎大家！第十二章 简单机械第1节 杠杆【说课】时间：第十二章 简单机械【说课】时间：Lessons Process说课过程课前准备1目标达成4教学环节23设计意图5优化反思Lessons Process说课过程课前准备1目标达成4教课前准备课前准备课前准备备教材物理课本教学参考高端备课课程标准备实验 简易杆秤 贴近生活备学生知识储备思维水平因材施教循序渐进备理念新课程标准建构主义课前准备备教材物理课本备实验 简易杆秤备学生知识储备备理念新教学流程教学流程活动操作实验探究拓展应用新知探究1.力臂的引入2.与杠杆有关的名词3.画力臂1.什么叫杠杆？2.杠杆的作用探究杠杆的平衡条件教学流
2、程情景引入活动操作实验探究拓展应用新知探究1.力臂的引入1.什么叫杠杆设计意图设计意图2、什么是杠杆设计意图1、情境导入3、杠杆的作用2、什么是杠杆设计意图1、情境导入3、杠杆的作用4、力臂的引入ABA得到杠杆的平衡与固定点到力的作用点距离有关改变秤砣的位置，通过现象，引出杠杆的平衡与什么有关这一问题学生模拟称量过程，知道杠杆的平衡状态活动一活动二活动三活动四发现结论不完整4、力臂的引入ABA得到杠杆的平衡与固定点到力的作用点距离有引出力臂的概念，突破本节课的难点引出力臂的概念，突破本节课的难点6、画力臂设计意图5、自主学习相关的名词6、画力臂设计意图5、自主学习相关的名词8、拓展应用设计意图
3、7、探究杠杆的平衡条件8、拓展应用设计意图7、探究杠杆的平衡条件目标达成目标达成目标达成第4、5环节第7环节第2环节 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆；1.经历探究杠杆平衡条件过程，有初步的信息收集和分析归纳规律的能力；2. 通过交流，增强团结协作的能力。理解杠杆平衡条件，并能用它分析解决简单的杠杆平衡的问题。通过了解杠杆的应用，提高学习物理的兴趣及关注科学的意识。第8环节1.了解有关杠杆名词;2.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。目标达成第4、5环节第7环节第2环节 知道什么是杠杆，能从常目标达成课堂生成2.分组实验1.对于力臂的处理目标达成课堂生成2.分组实验1.对于力臂的处理优化反思优化反思优化反思 由于时间较紧，对学生分析归纳能力培养不够。如果这节课教学环节能再紧凑一些，或者说探究杠杆的平衡条件这个实验时少些铺垫，放手让学生们去探究。这样的话既可以培养学生自主探究的能力，又可以为后来数据的处理留下时间，更好的培养学生如何
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