第一部份大学生职业规划

1、大学生职业生涯规划路军人民大学哲学博士 副教授劳动部认证职业指导师中青在线特约顾问北京市劳动局创业指导专家团成员作品扩招以来大学毕业生就业形势日益严峻2000年至2005年，我国普通高校毕业生的人数分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万。 今年大学生毕业人数已经是5年前的三倍。随着大学毕业生人数的不断攀升，大学生就业率在下滑。 2003年就业率在 70%左右，有64万大学生落实不了工作岗位。2004年高校毕业生达280万人，就业率73%。 2005年338万。即使是达到教育部提出的就业率73%，也将有近100万大学毕业生就失业！“大学生就业怎么这么难？”中青在线专栏讨

2、论题目167万考研大军再创新高国家公务员招考比例37：12005年中国普通高等教育招生达到475万国内首次发布民办高校毕业生调查 87%被调查学生对就业前景感觉“越来越差”。 民办高校毕业生平均月收入为1550.7元。近半数在私营企业 (回收问卷15720份 )大学生就业难引起全社会关注十届全国政协二次会议共收到有关就业与再就业问题的有效提案33件，其中直接专论大学生就业问题的有9件。党中央、国务院高度重视大学生就业工作，国务院去年召开了建国以来第一次全国高校毕业生就业工作电视电话会议，提出了建立“党委统一领导、政府统筹协调、部门全力支持、社会共同努力”的高校毕业生就业工作体制机制，明确了11

3、项促进大学生就业的政策措施。原因与对策：“都是扩招惹的祸！”大学毕业生择业期望值过高不愿意下基层专业设置不合理培养模式应试化中国大学生真的过剩了吗？ 在2004年6月和11月的调查报告中，上海社会科学院青少年研究所所长杨雄指出：在我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺。2000年2564岁劳动力人口中，具有高等教育学历的比例仅为52。1999年OECD国家这一指标的平均值为24，超过我国4倍我国具有本科和研究生学历的高层次人才比重仅占138，总人数尚不足1000万人。大学毕业生是待开采的“金矿”。“大学生的总供给并没有大于总需求。” 不是人多，而是才少！今年的高校毛入学率要达到19(北京青

4、年报)美国高等教育毛人学率高达82。日本、英国、法国等发达国家均在50以上。韩国、菲律宾、印度等国也在30以上。从世界高等教育发达国家的实践经验来看，我国的高等教育毛入学率至少达到2530，才能适应社会发展的需求。我国作为国际经济火车头，经济建设如火如荼， 新公司，新行业如雨后春笋，毫不夸张地说，整个中国就是一台呼啸前进的机车，其中蕴藏的人才需求应该是极为旺盛的。也就是说更根本性的事实是中国人才市场的潜在需求极为巨大，远未饱和！”大学毕业生就业难是“结构性失衡” 调查表明：虽然有 50%的大学毕业生找不到合适的工作，同时45%的用人单位找不到合适的员工。一方面，大学生“僧多肉少”、无职可就。一

5、方面，用人单位求贤若渴、人才难觅。“21世纪什么最重要？人才！”(天下无贼)为什么用人单位拒绝应届毕业生？紧缺的实用的专业毕业生缺乏好成绩不意味着具备合格专业技能动手操作能力，实际工作能力差综合职业素质差 社交能力低下对工作不负责、眼高手低诚信度不足，动辄跳槽2004苏州中国大学生就业高峰论坛原国家教育部副部长周远清尖锐地指出：教育必须以就业为导向大学生就业困难的背后是教育与就业市场存在严重的不对口。 读书人也要找工作“千年未遇之大变故！”中国传统教育理念与市场经济社会的冲突：万般皆下品，唯有读书高学而优则仕计划经济体制下形成的高等教育体制与社会主义市场法则相冲突:大学毕业生是高校出产的人才产

6、品政府、学校、教师、家长、学生都没有清醒意识到这场历史大变革社会和学生自身如何面对新形势？高校：进行专业调整彻底改变“应试教育”模式，真正进行素质教育人才培养模式与社会需求接轨国家：对高校利益集团形成以就业为导向的约束机制。鼓励民办大学参与教育市场的竞争大学生：担当起自己的职业责任，有意识塑造“就业力”。大学四年掌握“有力量的知识”，学有所用，真才实学。主动修炼、培养自己健全人格综合素质。大学生职业生涯规划的迫切性、必要性调查表明：大多数高校没有帮助大学生做好大学阶段的职业生涯规划。多数大学生没能为自己最终毕业进入社会职场做好知识、技能和意识素质方面的准备。西方国家的学校教育中早就有“职业设计

7、辅导”课有些国家甚至专门为小学生规定“工作日”，可以随父母到公司、政府体验职业内容。在美国，八年级（高中）时就做职业兴趣分析。职业规划，中国学生迫切需要补课我国高中生在懵懵懂懂时被分为文、理科两科。大学选专业非常盲目，不考虑到职业兴趣和能力倾向。北京人文经济类综合重点大学的在校生调查表明的大学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，大学生不明确，只有大学生有明确的设计。“就业集体无意识” “考研集体无意识”徐小平英国高中学生允许先工作一到两年，在进入高校学习。中国大学生仅仅把自己当作一个学生大学生：“大人”来上学孔子：君子不患无位，患所以立生于忧患、死于安乐预则立、不预则废一天之计在于晨，一

8、年之计在于春“以终为始”全面实施自己大学四年的生涯计划职业生涯规划与就业指导目前各高校就业指导集中在对毕业生进行关于就业政策，国家优惠措施，具体的就业步骤，需要办理哪些手续，劳动保护法知识，还有就是提供就业信息，组织校园招聘会等。培训工作也集中在简历制作以及面试技巧以及如何着装，社交礼仪等。而针对大学生的职业生涯规划则应该贯穿于大学生四年生活的各个阶段。目前职业规划方面的理论（略）什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。职业生涯发展的10个阶段：梦想阶段、探索阶段、教育和培训阶段、社会化阶段、

9、社会化完成阶段、资深化阶段、职业新危机阶段、新平衡阶段、职业兴趣消失阶段和退休阶段。职业生涯规划的步骤：职业生涯规划第一步：确定目标 二：可行性分析三：设计职业方案 四：具体实施办法五：检查与反馈人职匹配与职业倾向测试（略）人的主要职业类型：变化型、重复型、服从型、独立型、劝说型、及时型、经验决定型、事实决定型、孤独型、严谨型等。“北师大易迈步职业能力倾向测试系统”目前各类职业测评信度和效度尚不完善从立场不同可以分为两类：企业员工职业生涯规划个体自我职业生涯规划目前职业规划理论研究和培训主要集中在前者。个体自我职业生涯规划方面，特别是符合中国国情的大学生职业生涯规划研究还处于初期探索阶段。古人

10、云：临渊羡鱼，不如退而结网，临渴掘井，毋宁未雨绸缪。大学生职业生涯规划四个步骤：评估自我确定短期和长期目标制定行动计划和内容选择需要采取的方式和途径 职业规划目标是统领大学期间知识与能力准备工作的指针逐步确立大方向：你是希望自己成为学术型人才还是应用型人才？学术型：集中精力埋头钻研，打好扎实的知识基础，选准研究方向，坚定不移考研，考博，将来做专家，学者。应用型：要综合考察自己的兴趣和能力特征以及社会职业增长点，选择适合自己的职业类型甚至是岗位，有的放矢，尽早开始与之相配的知识准备和能力塑造。职业目标的两个交叉耦合域1，自我职业能力和兴趣倾向分析：力求“人职匹配” ；发现自己的特长和兴趣因材施教

11、 扬长避短2，社会经济发展形势预测：了解朝阳产业和社会紧缺职业类型二者有效地结合所定个人职业发展目标四年的大致规划：一年级为职业目标试探期：初步了解职业自己所学专业对口的职业或者自己未来所想从事的职业。学好各门基础知识。提高人际沟通能力和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，参加各类活动，打开视野，丰富信息。为可能的转系、选修双学位以及留学做好资料收集、准备工作。二年级为定向期：应当尽可能明确自己毕业后继续深造还是求职就业。增强英语口语能力，增强计算机应用能力，相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识。努力提高自身的基本素质，参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，检

12、验自己的知识技能。开始尝试兼职、参加社会实践活动，在课余时间参与与自己未来职业或本专业有关的工作。以合适的方式介入到招聘会中，亲身感受用人单位对毕业生到底有哪些要求。提高自己的责任感、主动性和挫折承受力。三年级为冲刺期作为高年级大学生，职业目标应明确下来。考研：搜集相关研究生招生信息，有针对性的准备各门专业考试知识。同时尝试撰写专业学术文章，培养独立研究的创造性学习能力。工作：应锁定在提高求职技能、搜集相关行业的职业信息、掌握实用的、前沿的专业知识和技能，参加和专业有关的实习工作。希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备考取TOEFL、GRE成绩。四年级为分化期：检验自己已

13、确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分。积极备战考研，同时做好两手准备。开始写简历、求职信，搜集招聘信息，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐联系。了解社会职业情况，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备。最后，积极利用学校提供的条件，了解用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练。专业设置和专业选择问题：有多少人所从事的专业与在校所学专业对口呢？一家大型招聘网最新调查显示：一半人认为就业受到专业影响，而如果可以再次选择的话，五成人表示希望重新选择专业。完全对口吻合的只有26%；“有关系但非本专业对口工作”，占43%最少的是“没关系，却是我的爱好和特长”，有9%；根

14、本没有关系的有22%。调查：如果有机会从头再来，你会选择什么专业？有52%的人选择了会学习另外一个专业。选择还是学现在专业的只有14%；选择在本专业基础上再学一个第二专业的占34%。民办大学的专业自主权和办学模式灵活实用性，使之在就业竞争中显示了巨大的优势。打工问题李开复认为，打工从总体来说对学生是一件好事，是拓宽视野的一种方式。例如：在研究机构打工，可以学到最新的科技；在产品部门打工，可以学到开发的技术和技能；在市场部门打工，可以理解商业的运作。我认为每一个学生都应该有打工的经验，但不要打一些“没用的工”。首先要明白打工只是学生生活中的一种补充，学习才是最重要的。打工的目的是开阔眼界，不是提前上班。将来可以赚更多的钱远远超出目前打工的收入。二、三年级后，随着对专业知识学习的深化和对相关职业性质的了解，实习打工应向符合自己职业生涯目标的领域靠拢。共青团中央推出了“琢玉2005优秀大学生暑期实习计划”辅修问题：不要盲目考证，可以有选择地考取符合自己职业目标的相关资质证书。还可以结合本专业特点，因势利导，集中有限的时间选修一两门其他专业，形成独特复合型知识结构，塑造自己与众不同的核心竞争力。择业观念问题：立足实际放下架子不搞攀比万丈高楼平地起！把工作岗位当作有一阶段的带薪学习调