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文档简介

1、PAGE4大师画我也画名师教案武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学郭妮教学目标：1、了解毕加索的造型表现方法，学会用用笔触表现形象，表达情感运用将不同角度的形象有机结合的方法进行创作。2、通过游戏的回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听讲解、合作交流，帮助学生学习绘画大师的造型手法完成艺术作品。3、通过欣赏绘画毕加索的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生审美视野，体会创新的魅力。教学重点：运用毕加索的绘画表现一幅作品。教学难点：学会多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。教学准备：砂纸，油画棒。教学过程：一、情境导入这幅画画了什么给你什么感觉（学生来猜）师小结：对艺术的感受就像

2、是这幅画，艺术的感受没有对错，这是画家梵高的一幅风景画，上节课我们认识了一位伟大的画家梵高，今天老师和大家又要来认识一位大师，一起学习大师画我也画。二、新授1、初识毕加索利用课件，欣赏19世纪的艺术作品，了解毕加索创作的时代背景。2、感受毕加索作品明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画，展示毕加索的作品感受立体主义绘画，说说对作品的印象。欣赏斗牛士科学与博爱母与子了解毕加索各个时期的绘画作品。欣赏亚维农的少女哭泣的女人了解毕加索立体主义时期的绘画作品。提问：这幅作品当时饱受非议，大家来想一想，猜猜大家当时的反应从哪一个时期开始，毕加索的绘画产生了颠覆性的变化你怎么知道的呢三、重点研究1、分解

3、观察欣赏朵拉玛尔肖像，提问：给你什么感受为什么呢2、探索自由组合规律小组讨论：结合书中人物的正面、侧面正侧面，小组讨论一下画中人物的各个部分分别从哪个角度观察到的呢欣赏图片提问：这几幅画给你什么感受画家是怎么组合变化人物的各个部分的呢生：变位置，变大小，变方向，变形。四、教师示范老师看到毕加索这样画画后，非常激动，我也想向他学习来画一幅画，你们想看老师画画吗构思画形上色五、学生创作实践教师巡视，注意构图饱满，颜色丰富。六、评价这是我们班立体主义的风格的作品展，请静静地欣赏，你也可以点评，有个职业叫做艺术评论家，他可以对别人的作品进行表扬、夸奖、讽刺甚至挖苦都可以，只要是你的真实感受。你最想评论哪幅作品可以表扬他，也可以对他突出改进的方法。最有毕加索风格的是哪一幅为什么你想对他说什么谁来给大家推荐下自己的作品七、拓展师总结：上节课我们认识了伟大的画家梵高，这节课又认识了毕加索，学习毕加索立体主义的风格创作，他们都带给了我们一种深深的精神，老师希望你们把这

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