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文档简介
1、太阳教学设计 一、教学目标1. 会认“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点,太阳与人类有怎样的密切关系。3. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,体会其表达效果。4.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。5.培养学生热爱自然的兴趣,激发学生探索自然的欲望。二、教学重点1.理解课文内容,知道太阳的特点以及与人类的密切关系。2.了解本文所运用的说明方法,对照说明方法找出相应的句子,体会其表达效果,尝试运用说明方法描述事物。三、教学难点1.培
2、养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。2.培养学生热爱自然的兴趣,激发学生探索自然的欲望。四、课时安排:一课时五、教学准备:课件六、教学过程(一)、复习导入1、教师指名说说课文的主要内容。2、教师过渡,导入新课。(二)研读课文,重点探究。1、学习课文第一部分,了解太阳的特点。(1)、请同学复述后羿射日的故事,提出问题,站在科学的角度,真的能射到太阳吗?(自读第一自然段)(2)、明确太阳的特点远(3)、请同学们找出描写太阳离我们很远的句子。(抽读)(4)、句子中使用了什么说明方法,有什么好处?(把句子里的数字换成很远很远和很多年可以吗?对比读两个句子,体会列数字这种说明方法的好处。)过渡
3、:既然太阳离地球那么远,为什么我们还能看到它呢?、明确太阳的特点大、请找出描写太阳“大”的句子。(读)、这些句子使用了什么说明方法,有什么好处?过渡:虽然太阳很大,但它离我们那么远,我为什么能感受到它的温度呢?、明确太阳的特点热、请找出哪些句子表现了太阳很热?(读)、这些句子使用了什么说明方法?、请同学们一起读一读1-3自然段,体会太阳的特点。过渡:同学们太阳离我们那么远,温度有那么高,那我们是不是就不需要它呢?(三)、请同学们默读4-8自然段,找出太阳与哪些事物有关系?(小组合作)、请同学们仔细读第四自然段,这个段落是围绕那句话来写的?有什么作用?、请找出太阳与哪些事物有关系,请概括一下?、采用了什么说明方法?(4)、默读第5-7自然段,说说太阳还与哪些事物有关系?(5)、请同学们齐读第4-7自然段。(6)、学习第八自然段,体会太阳的重要性。(7)、联系自己的生活,说说对“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。(多让学生来说,并给与相应的评价。)(小练笔)(四)课后小结(1)、回顾课文内容,把握课文的主要内容。(2)通过本课的学习,你掌握了哪些说明方法?(五)、课后作业1. 课外阅读有
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