小学数学五年级下册四 分数加减法异分母分数加减法_第1页
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文档简介

1、异分母分数加减法 武胜县农旺学校 宋秉全教学内容 教科书第61页例2及课堂活动，练习十八第59题。教学目标1、进一步探索异分母分数加减法的计算方法，并概括归纳成法则。2、能灵活地运用计算法则，正确地进行异分母分数加减法的计算。3、培养学生对知识的迁移、归纳能力，以及灵活运用知识解决问题的能力。教学重点 掌握异分母分数加减法的计算法则。教学难点 熟练地运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教学过程一、以旧引新1、多媒体出示，计算下面各题。（略）抽学生说答案。师：这几道题有什么共同特点？我们是怎样计算的？计算的结果要注意什么？抽生说一说。小结：分母相同的分数相加减，只要把分子相加减，分

2、母不变。最后的结果要化成最简分数。2、把下面每组中的两个分数通分。（略）学生独立完成。师：今天这节课，我们要研究异分母分数加减法的计算时，怎样做得又对又快。板书课题：异分母分数加减法。二、合作交流，深入探究1、教学例2出示：2/7+3/5 8/9-5/6。学生动笔尝试计算。小组交流算法，并对同伴的算法进行评价。学生汇报，全班交流。师小结：这两种方法都行。都是先通分，把两个分数化成同分母的分数，再计算。算法的优化：引导学生发现，这些方法中第一种方法更简便些。用分母的最小公倍数做公分母，数据小一些，便于计算，不容易出错。2、尝试练习：试一试教材第61页，例2的试一试。学生独立计算，教师巡视，并个别

3、辅导。小组内交流计算方法。集体订正。3、梳理算法师：同学们通过积极动脑、动手，能正确的、比较熟练的计算异分母分数的加减法。你能用自己的话说说我们是怎样计算的？抽生说一说。指导学生读课本第61页，并勾画下来。提醒补充：计算的最后结果要化成最简分数。三、巩固练习，拓展深化1、多媒体出示：下面的计算对吗？把不对的改正过来。学生判断并改正。2、课堂练习，多媒体出示学生4人小组开展活动。（1）独立完成计算题。小组内交流第一小题的答案并相互订正。（2）组内统计全对的同学人数，并完成第2小题。（3）同桌互相口头提问题，并列式解答。四、总结全课 通过今天的学习，你有什么收获？五、课后作业练习十八第5-9题板书设计：异分母分数加减法通分转化成异

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