岭南版小学美术教学反思5篇

1、岭南版小美术教学反 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分 析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大 家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读岭南版小学美术教学反思 1美术教育是人类重要的文化教育活动 ,是学校艺术教育的重要组成部分 .术 新课标指 : 美术课对于培养新精神和实践能力具有重要作用 .法国教育家斯 普朗格 : 教育的最终目的不是传授已有的东西 ,是把人的创造力量诱导出 来 ,将生命

2、.价值感唤 , 一到精神生活运动的根 .美术教育被公认为培养 创造力和最具成效的科学之一 , 是培养学生创造能力的良好渠道和途径 . 在美术 教学中,重点突出特长二字 .特长就是高于普通学生的能力 ,在素描色彩. 速写等专业基础学科对学生进行系统的指导和培 ,为向高一级美术院校输送人 才奠定下雄厚的美术基础 .更好地提高学生素 , 近来在美术教学的实践和 探索中,我认为以下几点不容忽视.一.教师转变观念,营造良好的育人环境创新教育要求教师转变观念 改变旧的一言堂满堂灌的教学方法 , 立学生的主体地位 ,改变教师是课堂教学的唯一主角的现 .生角色互换,课 堂还给学生 , 不要让学生产生上美术课是

3、一种负担 , 欣赏理解作品是一项任 务的错觉教师可以走到学生当中去 ,作为其中的一份子参与讨论 ,从形式上拉 近与学生的距离 ,营造一个轻松愉快的教学氛围,让学生放松心情 ,带着轻松愉快 的情绪去感觉,有利于学生创造思维的活跃和创造才能的发挥1.教师应该全面把握教材 灵活运用 .高中美术教学主要包括教师解 .学生讨 论.问答等几种类型 ,为了提高课堂教学的趣味性 教师可根据实际情况随机应变 , 进行不同授课方式的变幻 让课堂活跃 ,让智慧飞扬我国拥有优秀的民族文化艺 术形式,秀的美学文化贯穿于每一个人的生活当 ,要能够认真观察 ,便会发现生活处处是美术 .在讲授课程之前教师应该做好备课教案 把

4、重难点进行区分 , 从而在教学中把握好节奏 ,学生能够更加充分地理解所讲的内容 理解的基 础上加以升华和酝酿 ,养学生拥有一双发现美的眼睛 ,这才是美术教学的根本 目的.2.调动学生的积极性 活跃课堂氛围 .美学能够开发人的智慧,能够让人感受到 生活的希 . 艺术真正的美在眼睛对美的捕捉和对心灵的感悟 ,运用美学价值 较高的美学作品来引导学生学习美术 .欣赏美术从而充分调动学生的积极性 ,活 跃课堂氛围让学生在娱乐中喜欢美术 .热爱美术.营造出一个活跃的课堂教学环 境,学生可以多方面感觉美的东西给自己带来的感 ,从而提高教学效率 .春天里 盛开的鲜 , 夏日里低垂的杨 ,天里的片片枫 , 冬日

5、里皑皑的白 , 一切自 然美的东西它们就在我们的眼下 ,当我们有一天尝试去发现它们的时 ,我们就 会觉得原来生活真的很美,就会理解生活处处是美二.摆正文化课和专业课的关系针对美术特长生 ,在教学过程中我发现有不少学生表现出比较明显的重美轻 文.针对这一倾向 ,我进行了调查和分析发现造成这一现象主要有两方面的原 因 .一是学生本身的原 : 绝大多数美术特长生文化课基础差 ,成绩偏 对专业 学习表现出较为浓厚的兴趣和自觉性 .对文化基础知识的学习态度 ,之艺术 专业的学习劲头就显得松松垮垮 ,热情偏 . 他们具有形象思维活跃和动手能力 强的特点但缺乏逻辑思维能力 .部分美术生在学习方法上存在较大问

6、 ,比如学 习无计划或无法坚持 ,课前预习,上课听讲精神不集中 容易走神,不会做笔记, 因怕难不愿完成作业或抄袭别人答案 ,平时不刻苦临考抱佛脚 ,学习主动性不强 专业与文化休息与学习时间配置不当等 .二是社会原因:由于近年高考对艺术生 的文化成绩要求偏低 ,不少学生家 . 教师和学生本人错误地认为将来考艺术 类高等院 , 只要专业成绩优就行了 , 在提高文化课成绩上花那么多力气不值 得.针对以上情况,我主要做了以下几方面的工作:1.转变认识组织学生进行讨论 ,分析艺术院校的招生形式 .如今艺术院校招生, 文化课录取分数呈逐年提高的趋势 过分地强调专业而忽视文化课的学习 ,是不 会有什么发展的

7、 .同时列举学生身边每年都有专业特别出色的学生只是因为文化课的原因被淘汰的实例 对学生进行说服教育 ,他们转变对文化课的认识 ,摆正 专业课和文化课之间的关系.2.跟学生一起分析 ,讲明道理,使他们从理论上认识到二者之间的辩证关 虽 然文化课与专业课在思维方式 . 课程能力上要求侧重不同 , 但是二者之间并不矛 盾 ,文化课与专业课之间是互相补充 .互相促 相互制约的关 . 学好文化课会 对专业课的学习起着一定的促进作用 ,注重文化课的学 ,美术专业的提高和 发展就会受到局限 .教师应让学生明白 :要想将来真正步入艺术殿堂 ,必须是专 业+文化成功,艺术必须有一定的文化作基础 只有具备了较好的

8、文化底蕴 ,才 能让自己的特长在艺术中放飞 . 光会画画只能是个画匠 , 绝对不会成为杰出的 艺术家.这样就能提高学生学好文化课的意 ,增强学好文化课的信心 通过专 业课的学习带动文化课成绩的提高.3.寻求专业课和文化课在教学方法上的统 ,在专业教学中渗透文化课的教学 方法,培养学生良好的学习习惯.经过多年的探索和坚持不懈的努力 ,所带的专业学生不但专业水平有了显著 提高,而且文化课成绩也都有了明显进步.三.美术教学应联系实际美术教学首先应调动起学生的积极性 ,应以学生为中 教师应把握住大的方 向 ,使课堂教学活而不乱 . 在美术教学 ,应光念书 , 因为这样课堂气氛 就会很死板我采取与现实生

9、活相结合的方 ,使学生认识到 ,美术作品是社会生 活的反 ,来源于生 , 又高于生 生活是美术创作的源 . 在画写生和记忆 画等课业中从选择学习用具 玩具.水果等学生熟悉的物品入手 在创作画课业中 , 围绕校园生 .家庭生活及学生可能参与其中的社会生活来进行命题 ;在艺术设 计课业中开展实用物品的模拟设计与制作 ,让学生从小就有意识地为方便生活 . 美化生活而动手动 .外 ,在艺制作的用材上尽可能生活化 除纸 . 泥工等 手工常用材料 , 还引导学生开发生活中的废弃物品 锻炼学生从平凡之中发现 美的本 ,而达到因材施 . 变废为宝的目 . 联系生活实 ,生活中去培养 学生的审美 , 将眼 .脑

10、 手调配合与珍爱 .崇尚美的心灵相结 ,举一反 , 使学生既能很快地理解美术的真谛 又能从学习中得到乐 .美术学习和创作 中增强了审美.爱美.表现美.创造美的意识和能力岭南版小学美术教学反思 2这学期,我依然是把除了绘画课以外的同一类型的 (比如手工.剪纸彩墨等) 放在一起上一是为了同学们准备相应的美术用 ,二是为了把同一类型的内容 , 落实的更扎 ,而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考 ,也更有利于培养 学生们在这一课型中形成良好的习惯 .且把其它课型穿插到绘画课型中来 ,也 更有利于调节学生们的绘画情绪 .因为这就家庭主妇每天做饭一样 ,每天都做同 样的伙食,就算是再好吃的东西,也会食

11、之无味了所以,我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情 ,这一做法还是很管用的 比如这一 , 学们的热情很高 , 虽然这很 , 但他们是初生牛犊 ,主要是 新鲜画好第一张的同学 ,还会得到第二张纸所以同学们整堂课都在紧张忙 碌的画 ,至没有时间像往常一样 ,看看别人画得怎么 . 值得一提的 , 每个 班都有几个特别出色的小作品 得很有韵味的我已经拍成照片保存起来 ,并 把这些画挂在班级里.每次上课看见这些画,情真是很愉悦.不足:因为考虑到减少学生的负担 让每个学生都有机会尝 , 所以我替学生们准备 了颜料和第二张宣纸 .们每个人只需要准备毛笔和水瓶就行 调色盘有的自己 买了 ,没有的就用厚纸代替

12、 , 因为是在班级教室里 ,以根本不敢发 , 只能 用深颜色来代替.这一点很遗憾!反思:在本课中学生有的出现重游戏活动轻技法运用的问 ,也有的出现重技法轻游 戏活动,而不敢大胆去画的现象 .因此还要鼓励学生大胆用笔用 ,综合运用技 法,敢于表现为学生提供展示的空间 ,让学生通过游戏活动学习技 .运用技法 让学生在笔墨游戏中发现基本技法 重点强调在彩墨游戏中感受乐趣 ,在实践中 尝试和运用基本的简单技法 比如有的同学因为不熟悉笔墨的运用以及调水的多 少,导致第一张宣纸完全湿掉 得不成样子时我们更是需要很好地鼓励他们 , 用心地完成第二张,而不是去质问他.让他觉得绘画是件快乐的事!岭南版小学美术教

13、学反思 3上完这节手工制作课以后感觉还是不错 .堂上结合我校的绿色教育渗透变 废为宝的意识教会学生用废旧塑料瓶 .纸盒.易拉罐等筒状材料制作装饰实用的笔筒使学生将日常学到的知识和技能应用在笔筒的设计制 ,样的设计充满情 趣也能较好地完成了教学目标.教学中我让学生带着问题研究笔筒的制作方法 激学生的学习兴趣 , 培养学 生探究学习的能力的最有效途径 ,这为学生的课堂学 , 解决教学重点做好了铺 垫 .学生通过自主探 ,现了设 . 制作的方 , 学生在尝试操作过程中不断地 动脑 ,不断地发现问 ,断地交 , 不断地找到新的方法进而解决问题 一堂课 下来看着孩子们的作品 , 鲜的色 , 不同的造 ,

14、 别致的设 . 让我感叹孩子们 的创意如此丰富 ,有收获也有缺憾.还有一小部分学生动手能力比较 ,也不愿意 动手操作,在今后的课堂教学中以后要多关注这些学生让他们也动起来. 以蛋壳或乒乓球为主 , 附加彩色纸或者其他材 , 进行人物或动物的创 . 用鸡蛋壳做小工艺品 ,在我时的美术课堂里就出现过 ,现在回忆起来,还记忆犹 新 ,做好的小工艺 , 似乎在我的案头摆放了很久很 , 非常有成就 .所以我对 于这节课特别的感兴趣.这一课属于设计应用领域 . 目的在于引导学生善于利用身边的的材料 ,进行简 单的创 .计 ,学习制作美化生活的小工艺品 ,受设计在生活中的作用 . 在上 课的时候我深深的体会

15、到老师示范的重要 ,所以这节课就把重点放在了教师示 范上 .一上 , 我就告诉同学 , 今天我们学习有趣的造 , 有几个小朋友和我们 一起来学习但是他们非常不听话 ,谁能让他们变听话呢于是我掏出了准备好的 鸡蛋壳和乒乓 , 班里的气氛一下活跃了起来 : 把它直接粘在纸 , 做个小圆 , 你一言我一语 . 同学的主意真不 , 好吧 就听你们的 .蛋壳和乒乓球固定的 问题的解决了.接下来抓住有趣和造型两个方面为特点为重 .适时的演示如何使作 品黏合的美 . 牢固 .一节课下 , 孩子们的作品特别的有 , 有小 ,子 ,鱼等 等等的形象.回忆这节课的不足之处:课程设置可以安排的更巧妙些.课堂评价语不

16、够有效. 路还很长,愿我和孩子们快乐学习每节美术课!岭南版小学美术教学反思 41.创造新型的师生双边活动作为一个小学美术教师 我在课堂上 ,实施了愉快教育这一教学方 ,针对低段学生见异思迁喜新厌旧缺少韧性心理特征 ,根据儿童心理特点和教材的不同 内容,采取了适合儿童特点的一些教学方 .以在上小学美术课时 ,我千方百计 的为学生创造产生兴趣的条件 课时,利用导入语(用编故事 .编儿歌猜谜语 做游 . 竞赛性活 ) 直观教具和直观演示等形 , 吸引学生的注意 ,激起学生 高涨的情绪和作画的强烈欲望,从中受到美的熏陶2.丰富学生的创造想象力如何让学生插上想象的翅膀 ,造更新.更奇的绘画作品 作为美术

17、教师我尽可 能地给他们提供丰富的形象资源 .在教学中鼓励和引导学生想象 ,运用形象化的 声情画意设置情境等手段 ,激发学生打开广阔的想象思维空 .在创作课上强调 每个学生都要表现自己对生活的独特感 ,在构思过程中 ,最为忌讳就是雷同.所 以我在课堂教学上大胆放手 让生敢于超越自 ; 让生根据自己对事物的观 察.图画资料等进行组合画面或添画环境.情节的再造现象.这些就是我的教学心得,在以后的教学中我会使它们更加完善.小学美术教学的手段多种多样 , 这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导 小学生的美术教育是一个长期的任务 ,求我们教师在教学中要认真研究教材 , 找出切实可行的方法,以便学生在愉快

18、中学习全面提高学生的素质我明白了一个道 : 不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验 ,扼杀了 学生探索的自 , 要让学生成为学习的真正主 . 在教学中我们还要善于发现问 题,分析问题关注学生的情感 ,改进教学和组织形式,能实现教学目标 ,创设教 学的新境界.岭南版小学美术教学反思 5一.加强学习,不断提高思想业务素质学海无涯,教无止境 ,只有不断充电 ,才能维持教学的青春和活力 .所以一 直以来我都积极学习 .本学,合第八次课程改革 ,确立的学习重点是新课程标 准及相关理论一学期来我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲 .另 外 ,我还利用书 .络认真学习了美术新课程标准 艺教育新课

19、程标准 , 以及 相关的文章如.等.通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理 ,也明确了今后教学努力的方 .着社会的发 , 知识的更 , 也催促着我不断学 . 平时 有机会还通过技能培训 外出听课.开课等使自己在教育教学方面不断进 .通过 这些学习活动不断充实了自己 .丰富了自己的知识和见识 为自己更好的教学实 践作好了准备.二.求实创新,认真开展教学.教研工作.教育教学是我们教师工作的首要任务 .本学 我努力将所学的新课程理念应 用到课堂教学实践中 ,立足用活新老教材 ,实践新理念力求让我的美术教学 更具特色形成独具风格的教学模式 ,好地体现素质教育的要求 提高美术教学 质量.我任教四年级的

20、美术课和一年级 3 个班的书法课共计_节课,另外还有 美 术选修 ,时量比较 . 在日常教学 ,坚持切实做好课堂教学五认真 课前认真作好充分准备 , 精设计教 , 并结合各班的实 , 灵活上好每一堂 , 尽可能做到堂内容当堂完成 课后仔细批改学生作业 不同类型的课,不同年级采 用不同的批改方 ,学生对美术更有兴趣 ,时提高学生的美术水平 . 另外 授 课后根据得失及时写些教后感 学反思,从短短几句到长长一篇不等 ,目的是为 以后的教学积累经验 .同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突 破学 . 针对旧教材内容陈 . 单一.脱离学生实际问 ,积极进行校本课程的 开发与设计设计了神奇的鞋子 (设计发明课.我的椅子 (写生课.神 奇的椅 ( 设计课)美丽的