小班音乐教案

1、小班音乐案关于小班音乐教案四篇小班乐教案 篇 活动名：手腕花领域：艺术领域课程设的起源生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为 幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通 过学习维吾尔族舞蹈的简单手型手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同 的手位后，鼓励幼儿大胆表演。活动目：1、学习手腕花的基本动作。2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。活动准： 盘、录音磁带活动过：预想小目标活动过与指导适宜的材料引起幼儿参与活动的兴趣让幼儿初步感知音乐让幼儿通过看光盘，了解手腕转动，激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。 运用幼儿常见的事物学习手腕花。一、幼

2、随音乐入活动。教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”二、欣舞蹈1、教师独舞，幼儿欣赏。教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。2、观看光盘。教师：“你们喜欢跳舞吗？”（喜欢）“你们知道老师跳的是哪个民族的 舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣 赏维吾尔族舞蹈。”在观看的过程中提醒幼儿注意：（1）小姐姐的手是怎样动的？（2）她们的手都在哪里动？（3）鼓励幼儿边看边模仿。三、学手腕花1、照镜子（1）教师：“你们看到小姐姐的.手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼 儿做一做（2）教师：“好像在做什么呀？”“好像照

3、镜子”教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。“玩具进行曲”音乐音乐 1 遍光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导适宜的材料鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花，融入各种小动物的游戏情景，引 发幼儿创编的积极性。引导幼儿创编拍手以外的动作，在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上 一起进行表演。2、创编不同手位。教师：“我们的小镜子可以照在哪？”引导幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。3、学会新本领教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿 理解像是一朵花开了。教师：“这就是今天学的新本领手腕花”四、创编律动1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。“噔！噔！小

4、鹿来了。”融入小鹿游戏情景，引发幼儿创编的积极性。鼓励幼儿根据音乐分节想象情景，创编不同动作。（游戏、跳舞、生气、 和好、喝水、吃树叶等。）教师和幼儿一起边说边做。2.教师：“小朋友们，可以像两只小鹿，还可以像什么呀？”教师引导幼 儿发挥想象一起做。3.教师：“孩子们，我们除了拍手还可以动哪儿呀？”（拍肩、拍腿、跺 脚等）“来，我们一起做。”五、教师和幼儿一起跳舞教师：“小朋友们高兴吗？可是，孙老师听见小脚在说我不高兴！是 呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友们快起来和我们的小手小脚一 起表演吧！”教师和幼儿一起随音乐自由表演。本次活动在幼儿表演中结束。小班乐教案 篇 一：活名称：音

5、乐活动歌曲：春天二：设意图：春天是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中 将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前 周活动中的学习，幼儿对春天已 有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启 发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。三：活目标：1：激发幼儿热爱春天的情感。2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活 泼跳跃的唱法歌唱。重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示 范。难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教 师引导、启发。四：活准

6、备：歌曲磁带；符合歌词内容的挂图五：活过程：（一）开始部分朗诵诗歌春风，以提问的方式导入活动“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有 哪些变化？”（二）基本部分1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）2：教师范唱：“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回 答）3：幼儿学习演唱歌曲（1）集体演唱（2）分组演唱4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、 小兔跳）”5：教师与幼儿共同表演歌曲（三）结束部分请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动

7、作进行评价。（四）延伸活动请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲春天。小班乐教案 篇 活动名： 听的电话铃声活动目：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准：1、有主题好听的铃声经验背景。2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。3、多媒体课件：打电话 flash 动画。活动过：一、演歌曲打话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请 问你找谁？我要找 xxx 找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在小动物电话情中感受学唱曲谁找呀1给小狗电话

8、欣赏 flash 动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。） 你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃 声响起，播放歌曲。）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌 的铃声）2给小兔电话你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去 公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3给小鸭电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话 打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，

9、猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌 曲）4给大象电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不 同）学唱大象的歌曲铃声。三、变歌曲铃小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音 乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过 的歌曲为自己的手机设计铃声。）1、戴上自己制作的手机。2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复 习熟悉的歌曲）四、活的延伸在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去 找找好吗？歌曲：谁找我你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马 上就来了，你别挂！小班乐教案 篇 游戏目：1、一边唱歌一边大胆地做动作。2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。游戏准：音乐带。游戏规：请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人， 手拉手边走边唱，唱到敲字时，大家立正。老师就请一位小朋友去敲门。教学反：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音