人教版高中语文必修3公开课课件-咏怀古迹(其三)-课件

1、杜甫杜甫回顾杜甫诗：绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 回顾杜甫诗：绝句 江畔独步寻花春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨 绝句 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.绝句以上几首诗歌有什么风格特点？清新闲淡“细雨鱼儿出，微风燕子斜”水槛遣心 “云掩初弦月，香传小树花”遣意 以上几首诗歌有什么风格特点？清新闲淡沉郁顿挫 最具有特征性的、也是杜甫自己提出并为历来评论

2、者所公认的，是“沉郁顿挫”（进雕赋表）。 所谓“沉郁”，主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。 沉郁顿挫 最具有特征性的、也是杜甫自己提咏怀古迹(其三)咏怀古迹(其三)学习目标：1、熟读并背诵咏怀古迹（其三）； 2、感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格；3、理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。 学习目标：1、熟读并背诵咏怀古迹（其三）； 咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借 古迹抒发诗人的身世之感。关于

3、它的整体结构，明人王嗣奭在杜臆中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。” 咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）昭君出塞图昭君出塞图人教版高中语文必修3公开课课件-咏怀古迹(其三)-课件王昭君王昭君王昭君雕塑王昭君雕塑 昭君墓，是由汉代人工积土，夯筑而成。墓体状如覆斗，高达33米，底面积约13000平方米，是中国最大的汉墓之一。因被覆芳草，碧绿如茵，故有“青冢”之称。 昭君墓，是由汉代人工积土，夯筑而成。墓体状如覆斗，高听课文录音，注意朗读的感情和节奏 h群

4、山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 shu zhng一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 xng画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 听课文录音，注意朗读的感情和节奏 h自由朗读，熟读成诵 自由朗读，熟读成诵 试用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。试用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，找出其中点明感情的词语

5、怨恨怨恨这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，而写群山为什么？“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”引出歌咏对象，地灵人杰，好山好水好姑娘，衬托昭君美好形象拟人这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，而写群昭君怨恨什么呢？回顾历史昭君的遭遇： 香溪水畔聪颖异常沉鱼落雁的昭君，自从踏入宫门的那刻起，就注定了她这一生的孤独。先是毛延寿的一颗丧父落泪痣，让昭君做了三年冷宫人。然后，皇帝下令的一纸和亲书，让她只能去国离乡，老死塞漠。昭君怨恨什么呢？回顾历史昭君的遭遇：诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭遇？一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 环珮空归月夜魂。 远嫁异邦，远葬他乡，月

6、魂空归，思念故乡 幽怨。诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭遇？一去紫台连朔漠， 对画师无耻行为的怨恨 诗歌中运用历史事实的写法，属于什么手法？用典 用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 画图省识春风面 对画师无耻行为的怨恨画图省识春风面人教版高中语文必修3公开课课件-咏怀古迹(其三)-课件问题探究： 昭君的遭遇只怪罪在毛延寿的身上合适吗？问题探究： 昭君的遭遇只怪罪在毛延寿的身上合适吗？咏怀古迹（其三）题为咏怀，里面好像只写了昭君的怨恨，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 提示：诗人的际遇：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁

7、留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。咏怀古迹（其三）题为咏怀，里面好像只写了昭君的怨恨，这是借史咏怀 昭君 诗人 绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归 （千载之怨） （深沉怨恨）“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”借琵琶之音诉凄怨之情借史咏怀 昭君作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。 “悲昭君以自悲也” 作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表

8、达王昭君千鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 ：1、所描写的古人、史事。（弄清史实） 2、描写古人史事的原由（体悟感情） 3、方法表达（分析技巧） 即史实态度技巧意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 ：1、所描写的古人、史事。（弄清史实拓展延伸： 过华清宫 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事（用典），形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。 拓展延伸： 过华清宫 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。前两句有一枝

9、铁戟写兴感之由，后两句借历史典故抒发对赤壁之战的独特看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹 。 赤壁 编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“

10、漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四