小学数学二年级上册一 加与减　谁的得分高_第1页
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文档简介

1、1谁的得分高课时目标导航 100以内数的连加运算。(教材第2页)1掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。2养成工整书写，认真计算的好习惯。3养成发现数学信息，解决问题的能力。重点：正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。难点：会用100以内数的连加运算解决问题。一、情景引入你会计算下面各题吗？(1)575(2)3107二、学习新课连加运算。出示教材第2页情境图。(1)说一说，从图表中你知道了哪些数学信息？淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气

2、高。淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。淘气有两次得分超过了笑笑。(2)他们谁说得对？淘气说得不对。虽然他的确是有两次都比笑笑得分高，但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。笑笑说得很有道理。像笑笑说得那样，淘气两次比笑笑共多2分，而笑笑却一次就多出了3分，当然总成绩是笑笑的高，所以应该是笑笑获胜。(3)算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。先计算淘气的总得分：(方法一)2030409041590595注意：三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流时计算不出来，教师可作为参与者交流提示：由于这三个数中有

3、一个是整十数，计算时，采取竖式计算和口算结合的方式，比较简单。再计算一下笑笑三次一共得了多少分。学生尝试计算，教师巡视，并指导有困难的学生，注意个位相加满十向十位进一。学生汇报，教师板书。通过实际计算和比较发现：笑笑多1分，笑笑获胜。三、巩固反馈完成教材第3页“练一练”第12题。第1题：(1)奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分；妙想第一次得40分，第二次得26分，第三次得20分。(2)奇思获胜。奇思第一次比妙想少5分，第二次比妙想少3分，这两次合起来奇思比妙想少8分，但第三次奇思比妙想多10分，所以总的来说奇思比妙想多2分。(3)奇思：35233088(分) 妙想：402620

4、86(分) 答：奇思一共得了88分。妙想一共得了86分。第2题：17361164(人)答：三个小组一共有64人。四、课堂小结在解决100以内数的连加运算中有哪些需要注意的地方？谁的得分高答：淘气共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑获胜。1在解决问题的过程中，算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有，而是还计算教学以本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较，找出其中的规律，最终实现算法的优化。2对于多种算法，不应急于作出选择优化，应该适时引导学生自我选择，实现算法的优化。要尽量引导学生自己去思考，让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。

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