艺术字文本框公式教案

1、文档编码 : CI10A2K3Z2I9 HK1B7Y9H3V5 ZT6I10K1A3J6文本框、艺术字、公式教案 授课时间： 2022 年 10 月 15 日授课课题文本框、艺术字、公式授课老师中职一年级授课科目运算机应用基础授课对象教学方法任务驱动法、 讲授法、 强化法教学环境 C502 本节课之前同学已经学习了把握word 字符、段落格式化、剪贴画、学情分析 图片、自选图形的插入及编辑；中职一年级同学大部分思维活跃,动手操 作才能较强、拥有确定的创新才能,但也有一些基础性较差的；1. 本节的位置和作用；本节内容取自中等职业训练教材南开高校出版社的运算机应用基础任务 3.3.2 的文本框、艺

2、术字、公式,学好文本框、艺术字的插入可 以美化 word 文章和制作贺卡,学好公式可以插入数学和化学公式等；教材分析 2. 本节主要内容及处理（设计意图）具体内容是“ 把握文本框、艺术字、公式插入及编辑” ,突出文本框、艺术字编辑部分,强化同学对剪贴画的加工和再创作,主要目标是培养学 生的动手才能、创新意识、探究才能,同时进一步提高同学的审美意识；教学过程以“ 任务驱动、分层探究” 模式进行；1. 学问目标 把握文本框、艺术字、公式插入及编辑 2. 才能目标教学目标通过同学的动手操作和观看、分析,提高自主探究和合作学习的才能,培养同学审美乐趣和创新精神；3. 情感目标培养同学积极参与、相互学习

3、的意识, 使同学形成自主探究、合作学习、积极动脑的良好习惯1. 重点 把握文本框、艺术字、公式的插入及编辑；教学重点难点 2. 难点 把握文本框、艺术字、公式的编辑；教学预备 教学 PPT、作业任务等；运用“ 任务驱动、分层探究” 的教学模式,通过创设问题（任务）情景、提出问题、分析问题、解决问题、作品点评鉴赏等部分,使同学运用设计思想 所学学问,进行探究性的学习,培养同学的动手才能、创新意识和探究能力；通过信息技术与美术的整合,信息技术与电子贺卡制作的整合,逐步提高同学的信息素养和审美乐趣；教学设计教学过程老师活动同学活动教案设计说明通过复习, 回忆剪（一）复习 ：点评上节课的作业；同学指出

4、点评作业贴画、 图片、 自选教学回忆的优缺点,对比学图形的插入及编（2 分钟）习,补偿不足；辑,为引出新学问做铺垫；通过课件演示 卡片,培养同学（二）用 PPT演示一些含有艺术字和同学认真观看,并的审美意识； 同时 创 设 了 一 个文本框的贺卡,并让同学认真显 而 易 见 的 缺观看,阐述艺术字可以制作贺憾,利用同学对卡,可以使文章更加绚丽和美情境导入美 好 事 物 的 向观,引导同学摸索如何在word（12 分钟）回答老师问题；往,激发同学的插入文字和编辑绚丽文字；布学习爱好,使学置制作贺卡的任务；生 在 情 境 中 主动地、积极地接 受任务,从而乐 学；（三）任务一：艺术字任务一：1.承

5、 接 课 堂 导1第一我们新建一个word 文档,1. 同学认真听讲,插入提前预备的贺卡背景图片,背摸索并回答疑题；入任务, 在完成任景图片可以上网下载；2. 同学可能回答：务的情形下掌握2单击“ 插入”中的“ 艺术字”,新知；选择一种艺术字样式,单击“ 确由于没有设置图片2.提 问 引 发 学定” ；输入“ 圣诞欢快” ,设置字的“ 环绕” 方式；生摸索, 使同学练体和大小；可以分别设置为四习上节课所学的3尝试拖动艺术字到图片上,发周环绕型；学问；使得师生互探究新知现不能拖动上去；提问“ 为什么不3. 同学可能回答：动；能拖动？有什么解决方法？”图片位于艺术字上3.学 生 通 过 练提问个别

6、同学及评判同学的回答；层；习,巩固所学知说明：插入的图片和艺术字都是嵌4. 学 生 完 成 任 务识；通过点评, 使入型的,这种是不能自由移动,也一；同学之间取长补不能相互叠加的,必需设置成“ 非短,同时得到老师嵌入型” 的环绕方式；的指导；4）拖动艺术字到图片上时,看不到艺术字,提问为什么；说明：因为艺术字位于图片的下一层；默认的层级关系是依据插入的先后顺序准备,所以应将图片图层下移或者置于底层；5）可以修改艺术字的样式,也可以设置填充、轮廓、三维、阴影、变形成效等；6）将素材背景发给同学,让同学完成任务一“ 在贺卡背景中插入艺术字” 并提交作业；7）点评同学作业；任务二：文本框 任务二：1

7、 老师简洁介绍“ 文本框” 如何 1 同学听讲插入；2 同学完成任务2 发给同学背景图片和一些跟 二；背景相关美句,让同学完成任务二 3 个 别 学 生 演“插 入 文 本 框 并 设 置 文 本 框 格 示；式” ；推测同学会遇到的问题：文 4 点评时对比检本框中的文字的颜色、边框、背景 查；问题；3 叫同学上台演示；同学点评其优缺点,老师修改；任务三：任务三：公式 1 同学听讲；1 在数学和化学文稿中经常要 2 同学完成任务使用一些特殊的编辑符号或公式,三；Word 2022 供应了专业的公式编辑功能；2y演示公式的插入和编辑；3让同学操作练习；a2b3sincos通过让同学练习,（四）布置作业（包括word 字符、段落同学完成作业；不仅让同学的知识学习得到了自格式化、图片、自选图形的插入、我评判和巩固, 而巩固提升编辑及本节新学问文本框、艺术且仍培养了学生字、公式；）的解决问题的思维方式和良好习惯；通过总结, 来加深（五）总结文本框、艺术字、公式的插入同学跟随老师一起同学对本节课知归纳总结和编辑；总结；识点的印象；学（六）让同学巩固所课后作业依据“ 作业完成步骤及成效图”学 生 课 后 完 成 作内容并进行自我布置完成作业“ 读书的阶梯” ；业；检测与评判；本节