苏少版小学音乐一年级上册教案

1、文档编码 : CC6V5T8U5K3 HZ3R9S6C9Q6 ZB5T2Z2P7J9苏少版学校音乐一年级上册教案第一单元：小手拉小手 教学内容：1、唱：轻巧的音乐娃 小手拉小手 、玩具进行曲 、2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做 、轻巧的小舞曲走各种队形 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新颖感和幸福感,宠爱音乐老师,宠爱音乐课,体验音乐课 带来的轻巧,并能以愉悦的心情学习音乐；2、乐于参加歌表演、音乐玩耍、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教 师和同学交往,充分呈现自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好；并能用“ 手

2、 拉手 ”的身体语言更好的表现音乐的心情；3、用自然的声音唱歌,能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开头终止,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的心情4、能熟识课本中的几种学习音乐的标志；教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣,让儿童和老师手拉手成为好伴侣；2、鼓励同学大胆自信地表现；引导同学宠爱音乐、宠爱音乐课、培养良好的演唱、听赏音 乐的习惯；教学预备：录音机、磁带、打击乐器等；第 一 课 时 教学内容：唱轻巧的音乐娃 ；动请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与老师同学沟通,乐于参加请你跟我这样做的律动,体验音乐课带 来的轻巧；2、学习用自

3、然的声音演唱轻巧的音乐娃 ,能精确跟前奏和终止演唱,能用简洁肢体语言表现音乐心情3、以音乐的方式做自我介绍；教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣,让儿童和老师成为好伴侣,和“大家 ”成为好伴侣 教学难点：鼓励同学积极大胆参加音乐活动,鼓励同学表现音乐,引导同学宠爱音乐,音乐课,初步培 养演唱、听赏的良好音乐习惯；教学预备：录音机、磁带、打击乐器等；教学过程：一、情形导入：1、同学们,我们已经是一年级的学校生了,谁来说说学校生和小伴侣有什么不同？2、是啊,我们长大了,我们会学习许多本领,会人事许多新伴侣,今日老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！3、随着音乐的节

4、奏拍拍手,初步感受歌曲轻巧的音乐娃的旋律,并说说对音乐的宠爱 与明白；二、学习歌曲：师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌；1、 随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律；2、节奏仿照练习：3、分小组做接龙说、唱练习 4、跟着老师按节奏读歌词；5、分句听唱至娴熟；6、完整演唱；7、同桌之间表演唱；8、随伴奏带有表情演唱歌曲；三、音乐玩耍请你跟我这样做1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作；2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏；3、请走的比较杰出的同学上来走给大家看一看；四、随音乐节奏出教室,师生再见第 二 课 时 教学内容：1、听：玩具兵进行曲 2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不

5、同的图形 教学目标：1、用坚决有力的声音演唱玩具进行曲；2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走；教学重点：歌曲玩具进行曲教学难点：随音乐走一走 教学预备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小伴侣呈现自己的玩具,再把它们排排队；2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走；3、仿照自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走；4、用听唱法学唱歌曲 分句学唱；（提示同学留意各句之间的相同点和不同点；）5、接受多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：师生,生生接口唱等演唱方法；留意教学过程 中的评判；6、仿照各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）；二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲,结合刚才的

6、歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步；3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形；4、摸索：仍可以怎样走？争辩：S 形；5、请小伴侣做小老师带领大家走 S 形；三、课堂小结 教学反思：第 三 课 时教学 XX X XX X XX X XX X （好伴侣的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词,并填上好伴侣的名字 7、 请完整演唱歌曲 三、做玩耍1、明确玩耍规章：大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最终一个的小 伴侣要站起来介绍自己或表演节目2、进行玩耍 老师留意调控（一拍一下击鼓）同

7、学听到鼓声传； （一遍）指出不足,连续玩耍； （45 遍）第 四 课 时 教学目标：1、能以音乐的方式与老师同学沟通,乐于参加各种音乐玩耍,体验音乐课带来的轻巧；2、能背唱轻巧的音乐娃 、小手拉小手 、玩具进行曲 ,能精确跟前奏、间奏和终止演 唱,能随音乐节拍律动3、明白同学各项音乐素养；教学 er mi fa sol 同学们mi 好（2） sol fa er do 老师您好二、歌曲复习1、轻巧的音乐娃 小手拉小手（1）集体背唱歌曲；（2）抽查部分同学独唱歌曲；（3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴；（4）红绿灯玩耍；（5）创编歌词唱一唱2、玩具进行曲（1）集体背唱歌曲（2）与老师接龙唱复习

8、（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴（4）红绿灯玩耍（5）音乐表现,老师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱 3、轻巧小舞曲（1）集体演唱歌曲（2）徒手练习（3）跟着音乐节奏练习（4）随音乐做玩耍 三、总结下课；教学反思：其次单元听,谁在唱歌单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界；在以“听 ”为主题的音乐活动中,把会 唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小伴侣“ 集合 ” 在一起,饶有爱好地“ 感受自然界和生 活中的各种声音” ,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、猎取 感受；本单元通过学唱歌曲动物说话、你听,什么敲响了 、小小音乐会 ,音乐玩耍 “红灯绿 灯” 、“

9、我的制造 ” 等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让同学“对自然”,尝试 “用自己的声音或乐器进行仿照” ,在感受生 界和生活中的各种音响感到古怪和好玩 活中 “音乐 ” 的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探究和爱好,进而在多样化的音乐活 动中,活跃身心,培养爱好；第 一 课 时 教学目标：1、能整齐地演唱动物说话,并能用动作表达感受；2、学习倾听音乐,培养对音响的探究爱好；3、体验声音世界的丰富多彩；教学听,谁在唱歌 ；唱动物说话 ；动： 跟着音乐学一学,做一做 教学重点：指导同学用轻巧、活泼的声音演唱 教学难点：辨论不同的声音 教学过程：一、情境导入：1、小伴侣们：今日

10、老师要带你们去农场参观（老师弹奏火车来了音乐,让同学发挥想 象乘车去参观, 农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有谁？老师唱请来看看我们的 农庄,并加入各种动物的叫声,让同学仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能仿照它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗 ）二、学唱歌曲：1、 在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了2、 老师范唱第一段歌词,“ 小鸡说话 ”3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮忙记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话 ”留意在旋律中有间奏处的处理,请小伴侣仿照该动物动作；5、 自学歌词其次段,与第一段的区分：小鸡 小鸭,叽叽叽 嘎嘎6、 你仍能仿

11、照哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、 用轻巧、活泼的声音完整演唱歌曲,并依据歌词创编不同的律动加以表现；8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组争辩演唱 生（笔）教学过程：一、导入新课1、预备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,躲开同学视线,取出某一件出来敲一敲,让同学说说是什么东西发出的声音；2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较；启示同学比较它们不同的音色,并用嗓音仿照出来,然后用象声词“叮、咚、沙 ”等念出声来；碰铃（丁丁丁） 、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零） 、沙球（沙沙沙） 、铃鼓（咚咚咚） 、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听,什么敲响了1老师范唱2分句学

12、唱；3老师敲乐器,同学完整演唱（六种打击乐器,六段歌词）；2、指导分角色演唱全体同学唱 1、2 小节歌词,第 3 小节由老师敲碰铃：,指定一位同学念第 4 小节：丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第 5 小节,全体同学再唱最终一小节； （其它五段歌词以此类推）3、将同学分组,每组发几件打击乐器再玩；三、我的制造1、出示图形图,让同学猜猜是依据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色,并仿照；3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱；4、观看现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展同学的思路；教学反思：第 三 课 时教学教学重点：对唱曲你早进行表演唱教学预备：录音机教学过程：一、新课导入依

13、据歌曲制作一个场景帮忙孩子懂得歌曲、表现歌曲；二、学唱歌曲1、播放范唱,引导小伴侣们拍拍手；2、指导按节奏读歌词；3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节；第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调；第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的小喇叭呀得儿喂,敲起 我的小铜鼓呀得儿喂,留意四分休止符；其次句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 咚咚嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！ 留意两处四分休止符；第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小狗小猫跟着 唱呀,小

14、狗 小 猫 摇头 摆 尾,第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂；跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂；留意唱准 55 八度音程大跳； （方法：手势帮忙）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）；3、师 :你仍想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小伴侣一起创编歌词；如：敲起 我的 三 角 铁呀 喂 0 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 喂 0 咦 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎 嘎呀 得儿喂 第 四 课 时教学内容：动：音乐玩耍红灯绿灯教学目标：在红灯绿灯的玩耍中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应才能；教学

15、重点：红灯绿灯教学预备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规章讲起：红灯停,绿灯行；二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律；请一位同学作小司机,音乐声中,小伴侣跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛留意“交警 ” 的指挥；请一位小伴侣做小交警,小交警举红牌,小司机和小伴侣原地站定；小交警举绿牌,小司机马上开车,带领小伴侣连续走队形；三、活动二：明确玩耍方法： 在玩耍中观看老师举起绿灯就唱出声来；唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来；1、老师示范 :歌曲小小音乐会 ；老师举起红灯时, 同学们在心里默第一句举绿牌唱出声来；其次句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第

16、四句举红牌只动嘴不出声；1、小伴侣试一试；2、老师示范在不同的地方变化时唱；3、小伴侣试一试； （23 遍）4、老师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱；何用以自我约束的外部动作；）（强调不得有点头、拍手、跺脚等任7、小伴侣试一试；第一句、第三句唱出声来,其次句、第四句心里默唱；2 遍 8、小伴侣试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲四、课堂小结；教学反思：单 元 复 习 教学目的：复习本单元学习的歌曲,使同学更好的把握本单元的内容；教学重难点：歌曲中音乐学问点的把握；教学预备：录音机、 CD、多媒体 教学过程：一、观看 倾听本单元所学歌曲,在心中默跟唱；二、复习1动物说话2你听

17、,什么敲响了三、抽查 请个别同学单独演唱；第三单元唱吧,跳吧单元分析：本单元 让同学接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品 庄重、 自豪和欢欣鼓励两种特点和心情、情感特点；能娴熟有感情地演唱,用自己宠爱的表 达方式表现歌（乐）曲的心情；在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,进展 同学表现、制造以及与他人合作的爱好和才能；第一课时 教学 同学提问： 这首歌你们熟识吗？知道它的全名吗？接着再告知同学,这是我们的国歌,全名是哇哈哈 ,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征；因此, 当国歌响起的时候,我们都要起立, 面部

18、表情要庄重、 肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来倾听；2、初听一遍哇哈哈 ,让同学感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和 雄壮的形象；3、老师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如：体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发同学的爱国热忱；4、再听歌曲多轻巧 ；5、介绍国歌的来历,表达作曲家聂耳的故事；6、最终完整听赏一遍；二、学唱歌曲多轻巧1、完整倾听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍；2、老师带领同学一起争辩国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的学问；3、老师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起同学的爱好；4、老师带领同学有感情地朗读歌词,同时帮忙同学懂得歌词的多轻

19、巧观看 我爱北京天安门教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多轻巧,感受和正确表达歌曲的心情；2、在听赏中获得庄重、自豪和欢欣鼓励两种积极的心情体验；教学重点：歌曲多轻巧教学预备：音乐带、观看带、钢琴 教学过程：一、新课导入复习多轻巧引导：艳丽的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949 年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了；这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得特殊庄重和壮美；二、观看歌曲我爱北京天安门1、初听我爱北京天安门,请同学感受歌曲的心情：轻巧喧闹 2、老师出示的音乐三段体,引导同学用听相同段时站着拍手,听到段时坐着拍 手；3、请同学选择打击乐

20、器（铃鼓）伴奏,用以加强心情的感染力；4、完整听赏乐曲；二、学唱歌曲多轻巧引导：播放全国人民喧闹庆祝国庆的轻巧场面,让同学知道10 月 1 日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲多轻巧；1、听范唱,请同学感受歌曲的心情：热忱轻巧 2、协作播放图片,朗读多轻巧歌词（有节奏地朗读）分句朗读,留意：三、四乐句的反复；其次段歌词你是一朵花呀,我是花一朵；3、听音乐,同学和老师一起轻声学唱歌曲（同学以听为主）分句学唱,留意：三、四乐句的反复；其次段歌词你是一朵花呀,我是花一朵；4、接受多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如：师生,生生接口唱等演唱方法；留意教学过程 中的评判；5、同学自编舞蹈动

21、作加强音乐的心情；6、用轻巧的心情演唱歌曲多轻巧；三、课堂小结 教学反思：第 三 课 时 教学内容：听： 观看草原就是我的家 小红花娃哈哈多轻巧多幸福 ； 唱： 娃哈哈；动： 集体舞娃哈哈 ；教学目标：1、听赏草原就是我的家小红花娃哈哈多轻巧多幸福 ,让同学初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲；2、唱娃哈哈 ,感受轻巧鼓励的心情；3、动集体舞娃哈哈 ；4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情,感受祖国大家庭的温顺和音乐风格的 多彩；教学重点：唱娃哈哈 ,明白不同风格的少数民族的儿童歌曲；教学难点：集体舞娃哈哈 ；教学预备：多媒体教学系统及资源,课件,打击乐器,资料图片 教学过程：一、

22、听赏、沟通1、听赏草原就是我的家,在背景音乐中,请同学观看教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色；2、组织沟通内蒙古风俗；跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作；通过沟通,进 一步明白内蒙古的风土人情；3、听赏娃哈哈 ,在观看过程中,同学对唱曲比较熟识,老师要准时提示同学用美丽、抒 情的声音来演唱；并用简洁的新疆舞动作为歌曲添彩；4、通过跳集体舞 娃哈哈,让同学初步把握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养同学之间团结 协作的精神；二、发声练习1、带领同学听赏小红花,同学对小红花这首歌曲比较熟识,请同学用“LU、LI LA.哼”唱,并结合拍手,轻唱歌曲；2

23、、引导同学听赏 多轻巧呀多幸福 ；播放课件,引导同学用口头语言或者形体语言进行描 述或表现,让同学初步明白西藏,并对藏音音乐产生爱好；引导同学随音乐的韵律拍手或舞蹈；三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈；引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,你知道仍有哪些民族？2、出示服饰图片和新疆歌舞场面,让同学在试听旋律中熟识新疆；3、老师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发同学的爱好；接受多种演唱方法进一步熟唱 歌曲,4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来；5、尝试用简洁的新疆舞动作为乐曲伴舞；（1）随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的心情；（2）在初步感受歌曲韵律的基础上,让同学

24、把握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作；（3）进行单一动作教学,使手脚协作和谐；四、拓展小结（1）要求同学通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观看、明白、收集不同民族 的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展学问面；（2）课后举办一个“ 小小赛歌会 ” 让小伴侣尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步 加深对这些民族音乐文化的明白；单 元 复 习 教学目的：复习本单元学习的歌曲,使同学更好的把握本单元的内容；教学重难点：歌曲中音乐学问点的把握；教学预备：录音机、 CD、多媒体 教学过程：一、观看倾听本单元所学歌曲,在心中默跟唱；二、复习1多轻巧2哇哈哈三、抽查 请个别同学单独演唱；教学反思：第

25、四单元轻巧的一天单元分析：本单元以儿童的生活体会为切入点,选择一天中从家庭到校内具有代表性的生活、学习玩耍 等场景,通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲开放多种音乐活动,将同学带入那布满 愤怒与活力的美好生活中,感受生活的轻巧、童年的轻巧、成长的轻巧,体会人与人、人与 自然、人与动物的亲情与和谐；“ 创编活动 ” 是本单元中的一项重要活动,节奏的创编、歌词的创编,都与同学的生活实际联 系亲热；在听赏活动中,明白各种演唱、演奏形式,懂得作品表现的心情与意境；能用自然的声音演唱本单元的歌曲,背唱多轻巧,太阳美,学会用音乐的形式表现美,让生活布满乐趣；第 一 课 时 教学内容：听放学歌节奏玩耍鸭子

26、 gagaga 教学目标：；在编创活动中,培养同学在生活中发觉1、在倾听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态；2、通过节奏玩耍鸭子gagaga,同学能辨论,的时值差别；教学重点：节奏玩耍 教学难点：辨论 、 的时值差别 教学预备：多媒体课件 教学过程：一、趣味律动 带入情形律动：老师与同学共同仿照小鸭可爱的动作（摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食）,律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴；二、听听想想 感受音乐（观看童声合唱娃哈哈）1、老师播放娃哈哈 ,同学听赏,想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形状？3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,同学感受用不同速度演唱

27、的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念 表现音乐（编节奏,念念鸭子 gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐；同学感受自然风光,倾听音乐；2、学一学多媒体出示形状各异的“鸭子 ” 图像：鸭爸,鸭妈,鸭儿子等用嗓音仿照鸭子的叫声,找节奏型,ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念；4、念一念把全班同学分为四组

28、第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子其次组：学鸭爸爸叫（ ）第三组：学鸭妈妈叫（ ）第四组：学鸭儿子叫（ ）四、课堂小结其次课时 教学内容：唱上学歌教学目标：1、能用自然的声音演唱上学歌,并能娴熟的背唱；能与其他同学同步开头终止；2、在本课的教学活动中,同学能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯；在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的心情；教学预备：音乐带、钢琴 教学过程：唱唱跳跳 享受音乐（学习新歌多轻巧,太阳）一、情形导入教学重点：歌曲你早（1）多媒体呈现：早晨,大公鸡“喔喔 ”叫,小花猫 “喵喵 ”叫,小狗 “汪汪 ”,小鸟 “唧唧 ” ,小伴侣推开窗户向它们问你好；（2）老师

29、以配乐朗诵的形式创设情形,背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导同学依据确定的节奏问好并加上旋律 . 二、学习歌曲1、老师范唱歌曲；2、老师轻声播放歌曲旋律,与小伴侣一起按节奏朗读歌词；3、接受听唱法学习歌曲 4、分角色巩固歌曲；5、背唱歌词；三、节奏玩耍 将同学分成四组进行练习（4 次,使每一条节奏每一组都能练习）四、课堂小结 教学反思：第 三 课 时 教学上学歌动小球迷（填新词,唱一唱）教学目标：1、能留意集中的倾听音乐,尝试用体态语言来表现；2、能整齐的演唱上学歌；3、依据观看的体验能创编歌词；教学重点：歌曲上学歌教学预备：音乐带 观看带、钢琴 教学过程：一、趣味律动课间活动特

30、别钟,同学们都有哪些活动呀？（跳绳,踢毽, ）,谁来当众跳一跳？其余同学依据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动 中让同学体验速度的变化；二、听听想想1、老师播放钢琴曲跳绳,同学观看；2、听了音乐眼前好像看到了哪些场面？3、依据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚；三、看看学学 1、老师出示各种球类：小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球 , 2、观看拍皮球 ,相伴拍皮球的音乐,依据节拍拍手；四、创编活动1、创编歌词,例如：小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来；羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来；乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来；2、唱自编的歌词；五、唱唱跳跳,学唱上学歌1、观看上学歌2、

31、学唱上学歌分句听唱；齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演 能整齐的演唱上学歌 ；第 四 课 时 教学内容：听 跳绳唱 上学歌动 问好歌教学目标：1、明白新疆的风土人情,唱唱熟识的新疆歌曲,让同学明白新疆,激发学习热忱；2、伴着问好歌音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情形,让同学在活 动过程中感受音乐,培养同学合作共处的意识；3、通过倾听音乐,能听辨出独唱与齐唱；教学重点：歌曲跳绳教学难点：能协作音乐敲击和的节奏型 教学预备：音乐带、钢琴、厨房用具 教学过程：一、新授导入老师送歌：新疆歌曲娃哈哈（师：我们汉族要颂扬一个人说 二、新授歌曲；同学跟随音乐做动作,轻唱；“好 ”,新疆人会说： “

32、 亚克西 ” ,听新疆的好娃娃在做什么？）1、观看跳绳 ；说说新疆的好娃娃在做什么；（歌曲内容）2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱；4、集体唱,分小组唱；5、师生编动作歌表演；三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲；听一听有哪些人在唱；1、播放歌曲,同学观看,听辨；老师小结介绍：独唱、齐唱；2、再听一遍,听听在唱什么？同学再次观看,说说歌词 说说,体会作词家的心情；4、再次观看,轻声哼唱,留意感情；四、听一听,奏一奏1、（师：大自然里布满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的精妙声音；）2、听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？同学

33、各自预备 12 件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点；五、课堂小结教学反思：第五单元秋天的歌单元分析：学习本单元时正值秋天；在孩子们眼里,秋天总是颜色斑斓的季节,布满了轻巧与遐想；飘舞的红叶、 高飞的大雁、 香甜的瓜果, 这些都让孩子们陶醉；依据一年级小伴侣古怪、好动、仿照力强的特点, 本单元有意让同学在感受金秋丰韵的同时,尝试通过演唱、 律动与舞蹈来表现对大自然丰富赠送的珍爱与感谢,并且学会采集与共享这份表达于音乐中的情感；本单元的教学活动以声乐作品为主要载体,意在强化同学对二四、三四和四四等节拍的感受,重点培养低年级同学正确地歌曲习惯；第一课时教学目标：1、指导同学用美丽、统一的声音

34、演唱小树叶、雁儿飞；2、采集与共享 “美丽的秋叶 ” ,感受秋天的绚丽颜色；3、感受 2/4,4/4 拍的韵味特点；教学重点难点：音准不易把握,需多模唱练习；课前预备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：酷热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到我们身边,给我们带来许多礼物；小伴侣们,你们发觉秋姑娘的礼物了吗？（呈现优秀的树叶贴画及书签作品,引导同学观看, 简介制作方法, 布置同学课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍,共享；）（1）、出示秋姑娘的信 ；（2）、指导有感情地朗读；（3）、听赏歌曲西风的话；边听边想：假如要你用颜色来表现听了这首歌曲

35、后的心情,你会选什么颜色？为什么？（4）、在音乐声中,带着对秋天的颂扬之情朗诵秋天的信；2、挂出图,朗读小树叶,红叶；3、观看小树叶 ,红叶,感受 2/4,4/4 拍,练习打法；4、再放一遍这两首歌的伴奏,指导同学随着音乐伴奏有感情的朗读歌词；5、教唱 放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来,留意连线处；雁儿飞的空拍要唱准；分析两首歌,指导同学有感情地唱,声音不要炸；唱小树叶 时,指导同学用不同的声音一问一答,唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春 天归来的乐观；6、作出总结 三、终止新课第 二 课 时 教学目标：1、在观看自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与宠爱；2、用柔和、连贯的声音唱好

36、歌曲雁儿飞；3、能随三拍子音乐进行简洁的律动,动作能与音乐节拍吻合；教学重难点：歌中两处休止要唱得自然,不要太突出停顿感；声音要轻缓,留意三拍子的流畅,体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用；课前预备：录音机、各种打击乐器、音像资料 教学过程：一、组织教学1、师生问好；2、律动；师生随着雁儿飞的音乐律动；师：请小友朋跟着音乐动起来；3、提问：刚才,老师和小伴侣表演的是什么动作？二、创设情形、谈话导入1、视频观看 师：老师请小伴侣看一段好看的录像；2、师生谈话；问：刚才我们看到的是什么鸟？三、新歌教学1、听范唱 2、再听；师：让我们再来听听这首美丽的歌曲；请小伴侣跟着老师拍手；3、找三拍子的强弱；

37、问：大家想想看,刚才我们的拍手有没有规律啊？小结：这就是三拍子的强弱规律,一般三拍子的歌曲给人美丽的感觉；4、揭题板书；师：今日,老师就和大家一起来学唱歌曲雁儿飞5、出示大歌页；6、朗读歌词（1）先请小伴侣自己读一读歌词；（2）老师带领同学朗读歌词；7、难点解决：四分休止符（1）名称（2）作用（3）运用 在休止符处做一个不发声音的动作 8、跟着老师学唱歌曲；（1）听唱法学唱歌词（第一段）下面,请小伴侣跟着老师来学唱这首歌曲；老师唱一句,小伴侣跟一句；（2） 师生合作演唱；师：老师先唱第一句,小伴侣再唱下一句；（3）男女生合作演唱；师：女生唱第一句,男生唱其次句（4）男女生连起来唱第一段；（5）

38、学唱其次段师：老师连起来唱一唱其次段,师的声音；（6）解决其次段的不足；（7）一起演唱其次段；9、男女生一起唱两段；小伴侣轻轻地跟着一起唱,只不过,你们的声音不能超过老10、女生唱第一段,男生唱其次段；11、请才能强的同学单独演唱；12、 用打击乐器为歌曲伴奏；师：你们唱得真好,老师想为歌曲伴奏,看这是什么打击乐器？双响碰铃谁能学着老师的样子敲一敲？老师示范 -同学尝试练习 - 徒手练习 - 为歌曲伴奏第一段（双响）其次段（双响加上碰铃、三角铁等）13、同学跟着音乐一起进行打击乐器训练,没有打击乐器的同学拍手唱歌；四、巩固1、合作练习 拓展：大雁为了查找温顺 ,冬去春来,都要进行迁徙,他们长途

39、跋涉,不畏艰辛,团结友爱,我们应当像大雁学习什么？现在我们全班一起来合作,来完成一次轻巧的音乐之旅,哪些小伴侣进行乐器伴奏,哪些小伴侣表演律动？其余小伴侣进行演唱；五、课堂小结：大雁就要飞向北方去过冬了,让我们祝它们怎样？一路顺风！教学反思：第 三 课 时 教学目标：观看小苹果 ,感受当地风土人情及其动感；指导同学用统一的声音来唱小苹果；律动苹果丰收 ；教学重难点：同学能和着音乐的节拍活动,有确定的舞蹈感觉,恰当的表现出他们对音乐的宠爱；课前预备：录音机,音像资料 教学过程：一、组织教学：1、放录音 2、师生问好 二、新课教学：1、导入：同学们平常都宠爱吃什么水果？为什么宠爱吃苹果呀,谁来说说

40、？（叫一两个同学说说）好,今日我们就来听听俄罗斯小伴侣说说为什么宠爱吃苹果；（放录音）2、学唱歌曲 放录音范唱 放其次遍,要求同学哼唱；指导同学朗读歌词；指导同学跟着录音唱此歌；3、听着苹果丰收的音乐自由律动；4、播放录音木瓜恰恰恰老师简介这首歌 指导同学在每一乐句句尾的“恰恰恰 ” 处加入拍手；跺脚或者其他具有创意性的动作；引导同学自己编歌词,“叫卖 ”他们所熟识的水果,蔬菜；六、终止全课 . 单 元 复 习 教学目的：复习本单元学习的歌曲,使同学更好的把握本单元的内容；教学重难点：歌曲中音乐学问点的把握；教学预备：录音机、 CD、多媒体 教学过程：一、观看 倾听本单元所学歌曲,在心中默跟唱

41、；二、复习1小树叶2秋天3雁儿飞4小苹果三、抽查请个别同学单独演唱；教学反思：第六单元说唱童谣单元分析：本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和制造组织教学内容；以“ 动”为主体,教学中要注意激发小伴侣音乐学习的爱好,在亲身参加中进展他们的音乐感受力、表现力和制造力；要以感受体验打击乐器的音色为基础,并尝试用它们奏出简洁的节奏组合,然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器,最终综合性的用乐器去表现生活中的声音；本单元让小伴侣制造的空间比较大,老师一方面要充分信任孩子们的想象力和动手才能,放手让他们自己去摸索和尝试；另一方面也要留意适当赐予确定的引导,为他们丰富一些有关的原型体会,以便更好地想象和制

42、造；第一课时教学目标：1、初步明白民族打击乐器及我国的鼓文化,为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪；2、感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生爱好；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；3、能用它们奏出以、. 现之中；教学重难点：1、能娴熟的背唱和表演牧童2、能尝试制作简洁的打击乐器,探究用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；3、想象力和制造力得到进展,与他人合作的意识进一步增强；课前预备：录音机,音像资料教学过程：一、音乐玩耍： 鼓上的小米粒1、导语：小伴侣们,今日老师给大家介绍几位奇妙的的好伴侣,你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五光十色的小米粒

43、）2、音乐玩耍鼓上的小米粒（师演示）以不同的力度敲击；小鼓敲得响, 米粒跳得高；小老师把五光十色的小米放在一只小鼓上,鼓敲得轻,米粒跳得低；（以音乐小鼓响咚咚的音乐作为伴奏乐,以“ ”为敲击的鼓点）3、师问同学鼓上小米粒的情形,生答；4、同学学着老师跟着小鼓响咚咚的音乐敲击凳子或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时转变 音乐的强弱,要求同学作出灵敏的反映,依据老师弹奏的力度的变化转变自己敲击的力度）二、学唱歌曲牧童（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好伴侣彩色的小米粒；有一个同学他也有一个奇妙的好伴侣,想不想熟识一下？瞧！（多媒体或实物呈现）2、师：这个小伴侣的好伴侣是谁啊？生：小鼓 师

44、：你们想不想也和小鼓交个伴侣呢？只要你学会了这首歌曲,小鼓就会考虑和你做伴侣；（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领同学边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“ 2、 唱法学唱歌曲；3、随录音,用 “lu ”哼唱全曲；4、唱歌词；（三）歌曲处理1、指导同学用活泼、亲切、风趣的心情演唱歌曲；2、启示同学畅谈演唱的感受及两段不同心情演唱歌曲；（同学会依据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）三、制打击乐器作创编、表演；导语：通过歌曲的学唱,老师知道你们已和小鼓交上了伴侣,庆贺你们！老师仍知道,你们今日带来了自制的打击乐器,下；（1） 呈现自制打击乐器你们和这些乐器交上伴侣了吗？请拿出你们自制的乐器呈现一（2） 要求同

45、学用自制的打击乐器为歌曲牧童伴奏；四、森林趣事 趣事一： “ 小鸭集合走路 ”的情形 多媒体呈现： “ 小鸭集合走路 ”的情形,伴以打击乐鸭子拌嘴片段,请同学跟着音乐作律动,告知同学这段音乐就是用钹和镲表现的；（出 示钹和镲）趣事二： “鸭子吵架 ”的情形 活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演；然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演；趣事三： “龟兔赛跑 ”的情形 方式：指导同学用自制的打击乐器表演；趣事四： “老虎磨牙 ” 的情形方式： 启示同学想象老虎磨牙磨牙时发出的声音,用身边的东西发出声音；如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等 五、学问的延长1、明白少数民族民间打击乐器（例如：让同学看 2、明白世界各地民间打击乐器 六、老师小结：”藏鼓 ”、“新疆手鼓 ”的