苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案

1、文档编码 : CR8E3U8F7H9 HP1F3Q1V9S10 ZQ7Q4F7W6A9苏少版二年级上册音乐第三单元时钟滴答教案【三篇】第一课时 教学内容 唱 时钟滴答听 在钟表店里拓展 钟表的开展史 教学目的 同学能够用清晰、 富有弹性的声音演唱歌曲 钟,并试着用钟声为歌曲配上 简略的伴奏,初步尝试二部合作练习,做到融洽统一；通过观看管弦乐 在钟表店里,初步培养同学感受乐曲的构造特点；并能跟 着音乐做出不同的表现钟表造型的动作,也可进行走动；通过拓展练习开阔同学的文化视野,使同学对时钟里所蕴涵的人文学问产生 探究的爱好；教材剖析 本课的两首音乐作品都是以“ 钟” 为习题材；管弦乐在钟表店里是一

2、首描 画性的题目音乐作品, 生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人轻巧劳动的情 景；歌曲钟接受拟人化的手法,描画了钟的功能,富有儿童乐趣；两首乐曲 均具有生动活跃的特点, 极富表现性； 而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰 盛的人文学问,让同学明白了时钟的开展史,拓展了同学的文化视野；教学重点 随着音乐合作表演钟表的走动；教学难点 学会用简略的节奏为歌曲伴奏,做到二部合作练习的融洽统一；1 / 7教学预备 录音机、磁带、投影仪、投影片等；教学过程 一、 猜谜导入；师：同学们,老师这里有两就谜语,我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、 观看制造；初听音乐 师：同学们猜得真准！今日老师就给大家带来一首

3、关于钟的音乐作品；下面让 我们一起来观看一下；师：听了这段音乐你好像来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你 听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表,你好像仍看到了什么情形呢？当钟表匠看到自己修好的钟表,心里甜滋滋的,音乐是用什么方法描画他们在 辛勤劳动的呢？（高兴的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）复听音乐 观看时要求同学听到表示钟表匠兴奋心情的音乐就举起小手；分组观看 老师在琴上将第一局部主习题弹出,让同学随着琴声轻声哼唱；并完整地观看 乐曲找出和第一局部雷同的局部有几处；师小结：作曲家通过音的高低（旋律） 、快慢（速度）、长短（节奏）的不同,可以描写不同的事物,表达不同的感情、心情；三、

4、 歌曲新授 导入 师出示谜面：两条小腿圆脸庞,头顶两个大铃铛；随着时间滴答走,听你指挥 铃铃响；要求同学猜出谜底闹钟,引入歌曲钟；2 / 7带领同学按节奏朗诵歌词；接受整体听唱法学唱歌曲 、要求同学随琴完整地哼唱旋律；、填唱歌词；、对个别同学唱不准的地方,接受分句教唱法教唱；创编活动 、歌表演：老师引导同学自行创编动作进行表演唱；、分组合作,表现歌曲 一局部同学演唱歌曲, 一局部同学按确定节奏轻轻地为歌曲伴以“ 当” 、“ 滴 答 滴答” 的钟声,进行简略的二声部合作练习；四、拓展练习 让同学把课前搜集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品,上课时互 相介绍；五、 课堂小结 其次课时 教学

5、内容 唱 两只懒乌鸦动 音乐玩耍懒乌鸦的故事教学目的 要求同学用诙谐、 幽默的声音演唱歌曲 两只懒乌鸦,训练同学要做一个勤 劳的人,不能懒散；通过音乐玩耍懒乌鸦的故事培养同学的表演才能和与别人合作的才能；教材剖析3 / 7两只懒乌鸦是一首诙谐、幽默的儿童歌曲,由四个乐句构成一个乐段,采 用了分节歌的形式；歌曲中多次显现了四分休止符,增强了歌曲的风趣感；用歌曲两只懒乌鸦和古诗明日歌编成音乐剧懒乌鸦的故事,让同学 演一演,说一说,可以照着教材上给出的次序进行表演也可依据同学的实际水平 让他们自行创编再表演； 在整个活动过程中老师要鼓励同学积极、勇敢地加入到 该音乐活动中来；教学重点 学习用有诙谐、

6、幽默的声音演唱歌曲；教学难点 四分休止符的演唱要精确；教学过程 一、 谜语导入感受音乐 在两只懒乌鸦的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞,头顶两个大铃 铛；随着时间滴答走,听你指挥铃铃响；要求同学猜出谜底闹钟,从而引出 歌曲钟；二、唱唱跳跳享受音乐,学唱新歌两只懒乌鸦完整地凝听歌曲 带领同学按节奏朗诵歌词；用整体听唱法学唱歌曲；、要求同学随着钢琴哼唱旋律；、填唱歌词；、对同学个别唱不准的地方,接受分句教唱法教唱；用多种方法练唱歌曲,帮忙同学把握音准；歌曲学会后让同学结合书上的插图,依据歌曲内容自编动作进行表演,为音乐剧的创编表演打下基础；三、说说演演表现音乐 4 / 7引导同学结合歌曲两只懒

7、乌鸦的内容争辩：课本中的四幅插图分别表现 了什么？依照教材中给出的唱（歌曲两只懒乌鸦）念（古诗明日歌 ）演（依据歌曲内容,结合书上的插图）唱（歌曲两只懒乌鸦）的次序进 行表演；同学自由分组,分角色进行表演；四、 课堂小结 今日,我们学习了两只懒乌鸦这首歌曲,同学们不仅要学会歌曲,更要理 解歌曲表达的主习题,它告知我们：今日的事情今日做,不能拖到以后,要做一 个勤劳的好孩子！第三课时 教学内容 唱 时间像小马车动 音乐玩耍我和时间来赛跑拓展 设计作息时间表 教学目的 要求同学用高兴、活跃的声音演唱歌曲；通过用不同速度演唱雷同的歌曲,体验速度对表现音乐心情的作用；通过简略的二部说唱练习, 初步感受

8、到声部间融洽统一的美；像小马车；要求同学尽量背唱 时间在自编自演的音乐活动试验中同学的想象力、制造力得到了开展,急性表演 才能和与别人合作的才能进一步增强；教学剖析时间像小马车 是一首富有儿童心情的创作歌曲,2/4 拍,大调； 歌曲接受有规律的节奏,形象地仿照时钟走动的声响；旋律多为级进,并接受了模进、节 奏反复等手法,使歌曲流畅上口,心情高兴、活跃；歌词简略明白,寓意深刻；“ 我和时间来赛跑” 是随着音乐来朗诵儿歌的音乐活动,旋律轻巧活跃而略带 诙谐,极富动感；5 / 7教学重点 用正确的方法演唱歌曲；教学难点 音乐活动的音乐在弱拍起有确定难度；歌曲中的衬词每次数个,演唱时吐字易 含混；教学

9、过程：一、 听听动动感受音乐 听音乐做律动,放时间像小马车的音乐；让同学跟老师随着音乐做乘坐小 马车的律动感受乐曲；二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌时间像小马车完整地凝听歌曲 带领小伴侣一起读歌词；用整体听唱法学唱歌曲；重点练唱衬词,留意吐字要清晰,揭示同学留意运用舌尖演唱,唱得要富有 轻快而富有弹性；处理歌曲：让同学试着用不同的演唱速度演唱歌曲,说说自己的感觉,通过 比较让同学用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱,体验速度的变 化在音乐表现中的所起的作用；三、 说说动动表现音乐老师随着音乐有感情地朗诵一遍儿歌 有初步的明白；我和时间来赛跑,让同学对该项活动要求同学随着音乐轻轻地拍手,感受二四拍的韵律；同学在老师的带领下按节奏练习儿歌；解决难点：多次练习弱拍起读；6 / 7完整地随着音乐,有感情地朗诵儿歌；分角色进行朗诵,进一步加强同学的心田节奏感；四、 拓展练习动手练习 设计作息时间表 老师呈现几种设计好的作息时间表,给同学确定