单元目标与作文整合

1、七上第一单元一.单元主题：人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，同学们刚刚步入人生 新的阶段。追求美好的人生是我们共同的目标。本单元的课文写的是作者对人生的憧憬、体 验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。二.阅读训练：单元学习目标（不仅每节课有学习目标，每一单元的学习要有个总目 标，完成课时目标的同时，单元结束应该相应完成一个基本的单元目标）：通过课文的学习， 从知识角度，除了基础知识的积累外，大家要学会整体把握课文内容，用心领会作者的写作 意图，掌握整体感知文章的有效方法，还要提高朗读能力，做到音准确，停顿恰当，能初步 读出语气。能联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要

2、提高朗读能力，做到读音准确、 停顿恰当，能初步读出语气。七上第二单元.单元主题：人生，是一个说不尽的话题。这个单元的课文有的讴歌理想，有的阐 述信念，有的论说人生修养。.阅读训练：熟读这些课文，联系自己的人生体验，深入思考、反复咀嚼，领悟课 文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧。人生感悟人生感悟:写心声、苦闷、压力六、苦乐、爱好、启示、教育、发现、人生、社会、 感悟生活.我生思考：我改变了一一的色彩升起心中的太阳走一步，再走一步青春，需要.为人处事：理解是一个慢慢的过程成功的三个层次.哲理思辨：付出和提供顺流逆流.从来没有这样一（欢乐、痛苦、懊悔、伤心）那一天我好一一（难过、快乐、遗

3、憾）一一的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲）.我渴望一一（.,我想对你说.在挫折面前，成功的喜悦.给我带来快乐，是一种享受，有真好1给材料作文相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不 善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越 来越少，最后香火断绝。后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀 一丝不苟，那么让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。二.阅读目标：学习时，要通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的 个性特点，

4、并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。九上第六单元一.单元主题：这个单元的课文，大局部选自历史著作。学习这些文章，不但能增长 历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。词五首反映了作者个人 的心境和情趣，反复诵读，你将跨越时空的界限，和古人到达一种心灵的契合。二.阅读目标：学习这个单元，熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上， 积累文言词语，培养良好的文言语感。九下第一单元一.单元主题：爱国思乡之情，人所共有。这一组以爱国与思乡为主题的诗歌，蕴涵 着诗人深沉而炽烈的情感，感动了无数读者。吟诵并欣赏这些诗歌，可以陶冶情操，净化心 灵，加深对祖国和家乡的感情。二.阅读目标：

5、学习新诗，要关注诗中饱含着诗人思想情感的具体形象。反复朗读课 文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝炼的诗歌语言。九下第二单元一.单元主题：文学作品是社会生活的反映。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰 荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中，我们不仅可以获得教益和启示, 而且能得到艺术的享受。二.阅读目标：学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物 的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。九下第三单元一.单元主题：生命是大自然的奇迹。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。本单 元的课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独特感受和深

6、沉思索。阅读这 些散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。二.阅读目标：欣赏散文要反复朗读，认真品味其中的情思和意蕴；有些精美的篇章 和段落要熟读成诵。九下第四单元一.单元主题：“舞台小天地，天地大舞台。”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。欣 赏戏剧和影视剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。二.阅读目标：本单元有话剧剧本，也有影视剧本。学习时，要注意课文是怎样在戏 剧冲突中展现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造人物形象的，还要注意体会影视剧 本的画面感。九下第五单元一.单元主题：本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当 时社会发生急剧变动，针对

7、这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百 家争鸣的局面。阅读这些课文，有助于我们认识古代社会，增进对传统文化的了解。二.阅读目标：学习本单元要加强诵读，注意把握各篇文章的思想观点，了解它们各 自的论述方式和评议风格。九下第六单元一.单元主题：本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这 一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。二.单元目标：学习时，要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学 过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键 看如何任用

8、。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）不少于600字文中不得出现真实的人名、校名一.和谐交流有句话儿在心头想看见你的笑总想为你唱支歌,我想对你说话题：沟通七上第三单元一.单元主题：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶 了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。有人说：生活中并不缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语 言你关注身边的美了吗？请不要错过这道美丽的风景。二.阅读训

9、练：本单元课文为我们展现了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的 情感，美的语言品味诗文优美的语言是一种艺术享受。要反复朗读，在整体感知内容大 意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来。七上第四单元一.单元主题：现在，科学正以前所未有的速度向前开展，在各个领域显示出巨大的 影响力。这个单元的课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章可以丰富我们的 科学知识，激发我们的未知欲望，培养我们的科学精神。二.阅读训练：学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要 点；还要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容。七上第单元五单元一.单元主题：浓浓亲情，动人心弦。亲情是

10、人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗 文往往最能打动人。在本单元这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和 多样，引起我们的共鸣。二.阅读重点：在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学 习朗读和圈点勾画。一.真情体味写父母、老师、同学一一爱、幸福、感谢、理解现在大家热衷于背诵中考总分值作文，其实，我们平时上课学过不少写父母、亲情、友情的名篇，为什么不 好好利用一下呢？回顾课文：背影、阿长与山海经、藤野先生、散步。1背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心保护儿子，儿子 又是多么感激思念父亲，但像，关心”“保护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文

11、章中却一个 也没有用，更没有什么华丽的词藻。然而却感动着几代人。背影记写的事情非常简单, 一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别，这篇散文的特点是抓住人物形象的 特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。第一段开门见山，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。重点详写在车站送别 的场面，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情, 使儿子感动得热泪盈眶。第三次出现“背影”是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背 影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第

12、四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信, 在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。这种写法很值得大家借鉴。从结构上来说，可以说是以时间为序的线性结构，也有人总结为：“背景+细节 +感悟”的写法。许多感人的文章都用这种平实的写法。生活中这样平凡的小事处处皆是，如果你是个细心 人，是个懂得感恩的人，是个关心他人体贴他人的人，那么就不难发现生活中的这些感动，尤其是父母亲 人对你的无私的爱，你应该能感受得到。那么把这些感动写出来吧，尤其要抓住那些触动你情感的一顺， 把它讲述给大家，定能写出感情真挚的好文章来。2阿长与山海经采用了欲扬先抑的手法，回忆了有关长妈妈的几件事。就是

13、这样一个“我”并不喜 欢的、有着诸多缺点的人做出了令“我”终生难忘的事，表达了长妈妈对“我”的关爱，从此“我”的感 情也发生了巨大转变。通过这篇回忆文章也表达了 “我”对长妈妈的深切怀念之情。这里不详细说了，大 家在课堂上分析得够详细了，如果你能从写作的角度来学习借鉴一下，会获益匪浅：围绕情感变化精心选 取典型材料，恰当组织安排，确定详略，结构成篇。3也许你记不起来一件完整的感动的事件，那看看下面这位同学的中考总分值作文，或许你会有些启发: 现在大家选几个题目试试吧：作文题目精选：.真情无限：L一言一行总关情拨动了我的心弦,我永远忘不了你典范良师从下面两道作文题中，任选一题按要求作文。题一：一

14、路上有你陪伴绿叶陪伴着红花，无怨无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。回望成长的路上，有多少人陪伴着我 们，给过我们多少温暖、感动与希望。请以“一路上有你陪伴”为题，写一篇作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。5.爱使我（成长、战胜困难与挫折）（1）命题作文母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助都让我们备感亲切、 备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。请以”点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭不少于600字文中

15、不得出现真实的人名、校名2.温暖感动:L有温度的话语2以心灵温暖心灵3温暖，就是那么简单4命题作文花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心 存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们 体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我 们成长，让我们难忘。请以”让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格），文体自选（诗歌、戏剧除外）不要套作，不得抄袭不少于600字文中不得出现真实的人名、校名福州2012中考语文作

16、文题：人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。字数不少于600字。七上第六单元.单元主题：本单元课文都是想像极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出 一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。学习这个单元，要激活自己的想像力，并联 系自己的生活体验，深入理解课文。.阅读训练：继续练习朗读和默读。比拟长的文章，可以先默读，再朗读。默读便 于快速了解它的主要内容。朗读，要读准语气，并注意体会字里行间的思想感情。要调动创 新思维，积极发表自己的看法。了解寓言这一文体。七下第一单元一.单元主题：在我们成长的过程中，

17、有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦 恼。这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的 启迪。.阅读训练：学习这个单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深 入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。二.生活经历生活经历:回忆、惜别、上课，课余，考试，校园要求写出真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。典型课例：从百草原到三味书屋、风筝生活中许多事情令人难忘，或因为某种高尚品格、或因为难忘的骨肉亲情、或 是触动了某种情感、或是难忘的美好记忆这类文章通过对过去一段生活经 历的回忆，或赞美某种高尚品格，或表达某种情感1请以“改变了

18、我”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整，然后作文。除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。快乐心情：工微笑着，去唱生活的歌谣3快乐，来自于4经历感受黑龙江：让我怦然心动的那句话5初中生活二三事体验.童年趣事.甜甜的回忆. “童年”.泪水7精彩生活听，多美美好的相遇我的收藏这些花儿8每天都是一首诗.有趣的课余生活，我的另一片天地.我的一天. 一次不同寻常的考试（同学们在学习期间经历过课堂上的种类考试，也经历过课堂外的种种“考试”， 其中有的对你来说具有不同寻常的意义）.我在一一学到了语文七下第二单元一.单元主题：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意

19、味着大地、江河、 语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。这个单元的课 文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。二.阅读训练：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的 爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。七下第三单元一.单元主题：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云 的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献珍贵的精神食粮的 文学艺术家他们对社会的开展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻 他们的足迹，学习他们的精神，有利于我

20、们的成长。二.阅读训练：学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。七下第四单元单元主题：“语文是人类文化的重要组成局部。”这个单元选的是文化艺术方面的 文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考 和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。二.阅读训练：学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课 文的思想内容，品味并积累优美的语句。七下第五单元一.单元主题：探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山 峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有 成功的欣喜，也有失败的悲壮。探

21、险过程中的任何艰难险阻，都遏制不住人类探索未知世界 的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。本单元学习几篇有关探险的课文，愿借此激起 你探索自然奥秘的壮志豪情。二.阅读训练：学习这个单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内 容要点。七下第六单元一.单元主题：动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。 在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。这个单元的五篇课文 都是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发 对人与动物关系的深入思考。二.阅读训练：学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储藏， 结

22、合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。八上第一单元一.单元主题：人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅 读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看 到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获 得有益的启示。二.阅读目标：学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感 人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅 读的质量和速度。八上第二单元一.单元主题：这个单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱 者的关爱

23、。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。二.阅读目标：熟读这些课文，从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的 特点。八上第三单元一.单元主题：建筑园林、名胜古迹是人类创造的实物记录，表达了人民群众的智慧, 具有丰富的文化内涵。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文, 可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。二.阅读目标：学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序, 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。八上第四单元一.单元主题：人们常说，要崇尚科学，破除迷信。这就是说，在探索自然奥秘的过 程中，

24、要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。这个单元的几篇课文，所说明的事物 事理有所不同，所表达的科学精神和科学的思想方法那么是一致的。二.阅读目标：阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新 的科学精神，还可以学习正确的科学方法。阅读中，还要注意说明的顺序和方法；要学会默 读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。八上第五单元一.单元主题：本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说 明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都 是历来脍炙人口的名篇。二.阅读目标：学习本单元，要选借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读

25、中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。八上第六单元一.单元主题：古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无 限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰 富文化积累。二.阅读目标：学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助注释和工具书，整体 感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。八下第一单元一.单元主题：在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹。本单元所选课文, 有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生 奋斗的意义，感受到人间的关爱

26、与温情。二.阅读目标：学习这些课文，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生；要继续了解叙事性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富的语句。八下第二单元一.单元主题：日月光华，风雨雷电，浪花海燕这一组组壮阔而美丽的形象，在 多情的作家的笔下，化成了一行行充满激情的文字，深深打动了我们的心。本单元所选的散 文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。让我们透过文字，去捕捉作家们的情感律动, 去感受他们心灵的无限风光吧。二.阅读目标：学习本单元，要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情 与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。八下第三单元一.单元主题：人是大自然的创造的奇迹，人

27、类离不开大自然的庇护。但是，随着现 代科技的开展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然, 保护自然，是每个人的责任。本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧 虑与思考。二.阅读目标：学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树 立环保意识。八下第四单元一.单元主题：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成局部。关注民俗，可以了解民 生和民间文化。本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘 街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。二.阅读目标：学习这些课文，你不仅能够感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣， 还能够体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。八下第五单元一.单元主题：本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏 史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和 深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。二.阅读目标：学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价 作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文 言词语，增强语感。八下第六单元一.单元主题：本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟， 有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感