班主任如何提升职业规划能力教案

1、班主任如何提升职业规划能力我今天的故事想从王国维的 “人生三境界”说起，他在人间词话中说“古今之成大事业、大学问者，必经过三重之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。”他的这种说法从“立”“守”“得”三方面透析了事物发展的规律，对成就学业，发展事业有很大的导向作用，我们的班主任工作也存在“三种境界”，确定目标，欲追求之；追求的过程中有所羁绊，坚持不放弃；成败关键一刻，最终喜获丰收。一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路班主任自身素养提升篇。专业知识包括：1.学生知识。包括学

2、生的身心特点与年龄特征，如何与学生沟通，如何教育学生，班级管理与班主任工作。2.学科知识。理解并掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法。3.教学知识。掌握所教学科课程标准与学生认知规律，掌握有效教学的方法与策略。4.通识知识。具有相应的自然科学和人文社会科学知识，了解中国教育国情，具有艺术欣赏、表现知识以及适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专业能力包括：1.教学设计。包括课、学习主题、长周期学程设计。2.教学实施。善于营造良好的学习环境与氛围，善于调控教学过程，合理运用多种教学手段。3.班级管理。建立良好的师生关系，指导学生理想、心理、学业等方面的发展。4.教育评价。会编制各种

3、测验与考试，会用各种方法评价学生。5.与人沟通。与学生、同事、家长的沟通。6.专业发展。有个人专业发展意识与规划，能经常反思自己的教育教学。专业经验：专业经验性知识：育人、上课、研究等能力则要在教学实践中体验、积累、提炼与升华。开展校本研修、教师专业发展活动就是为了加速这种体验、积累、提炼与升华的过程。自身优势：1.有奉献精神，能积极完成学校布置的任务，比较容易接受新的东西，思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。2.在工作中认真踏实，有着高度的责任心，热爱教育事业，热爱学生，努力学习，善于思考，能结合工作实际，努力研究教育教学规律。3.能和同事和睦相处，为人诚恳，热心，谦虚向他人请

4、教。自身劣势：1.教学上还显得稚嫩，缺乏经验，很多地方都做得不到位，不够成熟，在教材解读上还不够透彻;在教学设计上还不够得当;在课堂教学方面还不能做到每节课都游刃有余;在教学实施中还不够得心应手。2.在学生管理上还有待提高，对于班级管理上还有一段很长的路需要探索和学习。3.没有掌握到学生心理发展特点的要髓。发展目标在工作中树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开

5、拓型、全能型的教师。不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力，做一个有特色的小学班主任。刻苦钻研，加强教育教学专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。积极撰写教育教学论文，积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究。自我职业规划 1.自主学习。至少要读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。同时要多看一些权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。2.积极参与班主任工作室活动。一个人的经历，决定了一

6、个人的思维方式，有很大的局限性，因此我将积极参与工作室成员之间的交流，跟各位班主任分享，交流看法，发现自己思维的不足，扬长避短。此外，积极参与学校的课题研究，与同事一起写研究论文并把研究成果用于班级管理中。3.在工作中反思。反思是经常的，但疏于记录，懒于整理，还心血来潮写了一段时间的班主任工作日记，可惜没坚持多久。今后在工作过程中，我将把亲身经历的德育个案与自主发展形成的观点看法相结合，努力反思、改善、实践、以便更快更有效地达到自己的发展目标。班主任专业化成长是一个没有止境的过程。严格的按规划去做，我相信有付出就会有收获。二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴班主任班级管理篇首先我谈谈对班级管理的

7、理解：我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生，压学生，来约束学生，规范学生的；而更多的是给学生一个生活的舞台，一个交流的空间；更应是一个充满情趣，充满人文，充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让人长大后有着美好回味的地方。为此，我对班主任的定位是：以人为本，促进人的全面发展，不仅是管理学生，更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。每周的班会课非常重要，针对班级学生出现的问题或是他们的困惑，及时给予帮助，有时讲课时课文里的一些例子恰巧也能起到示范作用，我也不惜占用课堂时间，即兴上一节班会课，当习惯一旦养成的

8、时候，我们班主任的工作自然就省心多了。班主任班级活动设计篇。通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件，让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现，从而达到发展自身的目的。让不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的机会。同时还能利于良好班级人际关系的建立，增强班级的凝聚力。班主任爱心篇。班主任要用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们发出耀眼的光芒。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！这是一个守的阶段，这首小诗我自己特别喜欢，每当遇到困难停滞不前的时候总会想起其中那句，不要说什么“常言道：知足者常乐”，因为所有的事情，到最后都化为乌有。花

9、儿盛开了，再次见到的时候，却已经凋谢飘零，不要让今生留下了残存的遗憾。三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处班主任幸福篇。幸福是一种心态，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运，态度决定高度。只要你心中有“爱”，心里就有着那份独有的宁静与平和。当见证孩子每个点滴进步时，当听到孩子那发自内心的一句句“老师好！老师早！”时，当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；你还会有烦恼吗？你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教师必须是一个能播种快乐的人。班主任自控调节篇。看到那一张张纯净的笑脸，老师心中也是一份满满的幸福。我们在呼吁社会对教师多一些理解和多一份关爱的同时，也要注意自身的修养和自我调节能力，改善心理环境，保持心理健康。改变环境，不如改变心境，改变不了别人，我们可以改变自己。俗话说，是骆驼就不要埋怨沙漠。无论环境怎样，我们教书育人的职责没变，自己的这份工作还得作好。情绪和品位是会传染的，给孩子什么样的教育和人生，就在老师的一念之间，诗意和快乐的老师往往会传染给学生诗意和快乐。漫漫人生路，容颜可