沁园春雪 全省一等奖 详细版课件

1、沁园春 雪毛 泽 东梅田中学 曹学标从毛主席的字迹中你能感受到一代伟人怎样的胸襟和气概？介绍写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。朗读诗文，媒体播放。学生齐读，分组朗读，交叉朗读。学习上阕 ：1、这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？ “北国风光，千里冰封，万里雪

2、飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” 2、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？ 沁园春 雪表现了一种怎样的意境？ 抒发了一种怎样的情怀？ 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 3、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？作者望见了哪些景观？ “望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” “长城”、“黄河”、山脉、高原等景观。 4、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，

3、山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。 学习下阕 ：1、提问：上下阕是如何过度连贯起来的？ “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下 2、提问：“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖

4、、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 3、找出全词点明主旨的句子 。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。冰：封 （静态） 千里长城内外：惟余莽莽大河上下：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 云天：山天相接雪：飘（动态 ） 万里冰天雪地广袤无垠望静态动态须晴日（盼望、期待）看红装素裹（红日白雪交相辉映）分外妖娆（艳丽多姿）实景想象动静相衬虚实相生融情入景情景交融意境开阔 气势磅礴小 结江山如此多娇（承接上文）引无数英雄竟折腰（

5、开启下文）惜秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚一代天骄（欲抑先扬）只识弯弓射大雕（暗含嘲讽）感叹、批评俱往矣数风流人物还看今朝抒发革命豪情议论抒情纵横千古 风流豪壮 小结： 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。沁园春 雪第二课时分组讨论下列问题，体会词人用词的准确性。 1、“顿失滔滔”中“顿”有何作用？ 2、“山舞银蛇”中“舞”妙在何处？ 3、一个“惜”字含有哪些意味？

6、“顿”是立刻的意思，奔腾的黄河在冬天也很快冻结，一个“顿”字表现出冰雪的气势。山本是静的事物，但在作者笔下，它不仅动起来，而且还“舞”了起来。“舞”在这里既写出了“山”的蜿蜒的姿态美，又写出了它壮丽活泼的动态美。“惜”有可惜之意，在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转的指出了他们缺少文治的弱点 。数风流人物，还看今朝拓展阅读： “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、你知道这首诗的题目和作者吗？2、沁园春 雪和这首诗各描写了怎样的境界？抒发了怎样的思想感情？3、你还能说出其他的咏雪诗篇吗？柳宗元 江雪沁园春 雪展现的是一种气势磅礴，壮丽雄阔的美，抒发了词人以天下为已任，建功立业的雄心壮志。而江雪