幼儿园借读方案范文优选5篇

1、Word 幼儿园借读方案范文优选5篇幼儿园借读方案范文 第一篇 一、活动要素 时间： 20 xx年x月x日8：009：00 地点： 操场、教室、活动室 参加人员： xx幼儿园园长、老师、家长以及同学 总策划： xx园长组织：xx园长 主持人： xx同学和xx老师 二、活动预备 环境预备：各个幼儿园依据自己园的特色和主题布置背景板、横幅。 活动预备：为了活跃开学典礼活动气氛，迎接幼儿和家长的到来，幼儿园可预备特色服装、动物玩偶、气球、糖果、坚果等。 三、活动流程 1、入园迎接：活动当天，园长、老师穿上喜庆的服装，播放相宜的背景音乐，提前半小时预备到位，迎接同学和家长的到来。 2、升国旗、唱国歌：

2、幼儿园的小小国旗队预备入场，全体起立，肃穆。 3、开场节目：节目要突显欢快喜庆、其乐融融的气氛与场面。 4、园长致辞：园长代表全体教职工欢迎同学和家长到来，留意致辞简短易懂。 5、老师、幼儿节目 6、结束环节：亲子互动，全体合影留念，组织各班级有序撤离。 幼儿园借读方案范文 其次篇 一、现状 1幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍； 2早期阅读活动内容大都是教学者随便选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3大多数幼儿老师将“读书”与“认字”概念混淆，老师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标； 4现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进行启蒙教育，但不注意阅读习惯的培育，家长对

3、于幼儿书籍的选择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随便翻看图书。 二、措施： 1.选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推举书目”），丰富幼儿的感知。 2创设阅读环境 （1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行沟通

4、。 老师可以据幼儿的年龄特点和熟悉水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 （2）创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等） 每天一次自由阅读（可以是推举绘本上的内容，也可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容） 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”） 每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3建立阅读关系 （1）“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本

5、创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，老师叙述一个推举故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的亲热气氛中，引导幼儿听、说、读、思； （2）“亲子互动”的阅读关系 鼓舞亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生乐观的情感体验，从而满意幼儿爱与归属的需要。 4.开展丰富活动 （1）通过园所间的观摩、沟通活动，达到相互学习、取长补短的目的； （2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读爱好。 三、实施方案 （一）小班 日常活动： 1

6、结合语言活动开展集体阅读活动，初步培育幼儿的阅读爱好。 2结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。） （二）中班 日常活动： 1结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2每天要排12位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 3开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。 童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话

7、朗诵童谣。） （三）大班 日常活动： 1结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。 2开展与阅读相关的绘画、手工活动，在老师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读爱好。 3每星期一支配1名幼儿在国旗下讲话。 4利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。 5.“大手拉小手”：大、中班的小伴侣到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。 6.“小小广播站”： 利用幼儿园的广播系统每天播放由老师、家长、小伴侣推举的故事12个。 幼儿园借读方案范文 第三篇 一、活动目的： 最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的

8、习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 二、活动主题： 书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号： 我读书，我成长，我欢乐! 四、活动时间： 20 xx年1012月3个月 五、活动对象： 全体老师、幼儿及家长。 六、活动预备： 1、确定适合本班级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。 2、起草“亲子

9、阅读倡议书”; 家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及支配： (一)宣扬发动阶段：9月下旬 程序： 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各班级初步确定领取书目。 2、宣扬发动，营造氛围 (1)创设“书香浸润童年共享阅读”专栏。 (2)利用班级博客宣扬读书活动内容 (3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”， 向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参加活动。 (二)实施操作阶段：1012月 1、开展“好书共享”活动。 (

10、1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿 (3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事值班老师。 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等。 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级

11、图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 5、亲子阅读：鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。 6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小伴侣讲故事。 程序： (1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。 (2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。 (3)每周1次，每次12名故事妈妈。 幼儿园借读方案范文 第四篇 一、活动目的： 开学典礼是新学期开头进行的由全体师生参与的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生兴奋精神，锐意进取；同时也营造一种深厚的开学气氛，为新学期制造一个良好的开端

12、，让新入园的幼儿感受深厚的园所文化，尽快稳定心情、 二、活动时间： 20 xx年9月4日上午9：0011：00 三、活动地点： 中心幼儿园楼前广场 四、活动对象： 全园师生 五、活动预备 （1）场地的布置现场环境要有喜庆的气氛，依据园所相宜支配椅子 （2）音响设备整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带各班级现场预备垃圾桶和纸巾班级按区域就坐 六、人员支配： 总体策划人：杨绪峰 主持：朱玉琳 道具音响：冯明月 现场秩序管理：各班级2位老师园平安工作：罗文岭 七、活动流程 （一）、开学典礼入场 1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。 2、放音乐幼儿有秩序地入场。 （二）、主持人出场 （三）、园长发

13、言 （四）、老师发言 （五）、家长发言（大四班） （六）、幼儿发言（大一班） 八、结束语 新的学期，新的面貌，幼儿园为小伴侣们创设了美丽的环境、老师为小伴侣们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的阿姨为小伴侣们预备了养分丰富、味道鲜美的饭菜。盼望小伴侣们每天高兴奋兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开快乐心地学习、嬉戏。你们将在这里学到许多许多的本事，成为聪慧、能干、可爱的小博士！盼望你们在中心幼儿园这块沃土里，成为将来的英才。老师们会秉承老师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱惜你们。以园为家，努力把我们的孩子培育得更加健康、活泼、乐于提问、擅长思索、敢于探究、布满自信的乖宝宝！为小伴侣们布满

14、盼望、繁花似锦的将来，做好学前教育的坚实铺垫。 在此，我要借此机会，感谢我们的家长，感谢你们对幼儿园工作的大力支持，感谢你们对中心幼儿园的信任。 最终，我盼望我们的全体幼儿在中心幼儿园这个现代儿童的摇篮、暖和的大家庭里，一起欢乐的嬉戏，仔细的学习，健康的成长！ 感谢大家！ 幼儿园借读方案范文 第五篇 一、如何让幼儿爱上阅读 创设丰富多彩的阅读环境 指南中要求，“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。”幼儿园是幼儿生活的主要环境，幼儿园应当为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，培育幼儿的阅读力量。 选择相宜的位置。依据幼儿的阅读需

15、求，在幼儿园的各个教室设立特地阅读区。阅读区要选择光线光明的地方。我们班的阅读区设置在教室东南角靠窗处，一是由于光线充分；二是由于这里一侧是墙壁，形成半开放式的格局，能营造一个宁静、平安的阅读氛围。阅读区还要与表演区、搭建区等活动区域分开，削减对幼儿阅读的影响和干扰，使幼儿能用心阅读。 温馨舒适的环境。要想让幼儿喜爱阅读，首先应当吸引幼儿来到阅读区。为了让孩子读书时很舒适，我们在阅读区的地面铺上色泽严厉的泡沫垫，孩子们可以脱掉鞋子盘腿坐在上面；幼儿园还供应了与幼儿身高相符的开放式书架，摆放上幼儿喜爱的图书，并依据幼儿的爱好和需要不断增加图书的数量。 创设文字的世界。我们在教室里为孩子制造一个随

16、时都能见到汉字与实物相互对应的环境，在幼儿四周的每件物品上都贴上对应的名称，如“钢琴”“电视机”“饮水机”等，也有一些是以幼儿的名字作为标志的，如“王峻泽的床”“钟一诺的画”等，让孩子们观察物品的同时就能看到与之对应的汉字。 创设新闻发布墙。我们还定期组织幼儿说说班里最近发生的趣人趣事，幼儿用图画的形式表现出来放到新闻发布墙上。幼儿读到的都是一些发生在身边的事情，所以就会对阅读产生爱好。 多样化活动激发阅读爱好 爱好是最好的老师，幼儿园可以通过开展一系列丰富多彩的阅读活动，使孩子们主动参加到阅读中去，激发阅读的爱好。 开展图书共享和故事共享活动。我们园不定期地开展图书共享活动，以班级为单位，在

17、全园内开展图书传递活动，不仅充实了各班的图书数量，同时也不定期地更换新图书。我们也鼓舞幼儿将家中看过的或自己喜爱的书籍，带到幼儿园与小伴侣共享。我们还充分利用午餐开头前的预备时间、睡觉前的一段时间、离园前的时间开展多种多样的读书活动。如午餐前我们常常请大班小伴侣来讲故事。我们也鼓舞班里的幼儿像大哥哥、大姐姐一样去给小班的幼儿讲故事。 自编自画故事书活动。在开展阅读活动的同时，我们还引导幼儿就书中的内容进行拓展、创编，并配上相应的图画，学会使用一些简洁的句式讲给小伴侣听。如在进行假如我能飞教学活动时，让幼儿想象：“假如你能飞，你要飞到什么地方去，把自己变成什么？”班里最活跃的萱萱说：“假如我能飞，我要飞到花园里，变成一朵漂亮的小花，散发香气。”子扬也不甘示弱：“假如我能飞，我要飞到太空上，变成一艘宇宙飞船，游览太空。”孩子们说完后又把自己想象的配上图画，讲给自己的好伴侣听。 亲子阅读活动。家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿阅读力量的培育需要老师和家长的共同努力。我们定期邀请家长来园参与丰富多彩的“亲子阅读”竞赛。有时由家长画故事的内容，幼儿进行叙述；有时将废旧图书的内容撕下，幼儿在家长的指导下依据故事的内容和情节