高考语文二轮复习：古代诗歌九大题材课件89张

1、古代诗歌九大题材01酬赠应和诗酬赠应和诗酬赠应和诗，就是诗人赠送酬答之作，内容多为送亲别友、寄远怀人，表达委婉曲折。酬赠诗的针对性很强，其酬答唱和从不同侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感，因而在漫长的文学史上占有一席之地且长盛不衰。酬赠应和诗文体特点1.常见标题：标题中往往“赠”“和”“酬”“赠”“答”“见赠”等字。2常见情感：对朋友(亲人)的思念、安慰和答谢；借诗词表达自己对自由的向往及厌倦官场的超脱之情；表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。3常用技法：(1)比兴手法。言在此而意在彼，往往含有比兴之外的深意。(2)对比：今昔对比、自己和友人的对比等。(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情

2、入景；乐景写哀情(反衬)。酬赠应和诗读懂技法酬赠应和诗“两关注” 1.要知人论世，熟悉写作背景，特别注意原诗后面的注释。 2.要运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意。酬赠应和诗敬酬李判官使院即事见呈岑参公府日无事，吾徒只是闲。草根侵柱础，苔色上门关。饮砚时见鸟，卷帘晴对山。新诗吟未足，昨夜梦东还。注使院：北庭节度使的官署。门关：门闩。饮砚：鸟影掠过，如饮砚水。酬赠应和诗1阅读上面这首唐诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联中的“闲”字，总领全诗，也是此诗的基本情调。“日无事”揭示“闲”的原因。B颔联描写公府内景物。“侵”“上”写出草根、青苔逐渐变化的发展形

3、态，体物精细。C尾联紧扣标题，写诗人白天吟诵新诗仍不满足，夜晚在梦中还想着写诗“敬酬李判官”。D此诗是诗人赴北庭任职时与李判官的酬和之作，写出了任职期间闲静的生活。C酬赠应和诗(2)诗歌颈联运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。远近结合，近处见鸟影掠过，远处是一带远山，画面富有层次感。 动静结合，诗中既写了鸟影掠过砚水好似啄水的形态，又有静穆的远山作背景，动静相生。 借景抒情，诗人借眼前闲适的生活图景抒发了闲适的心情。02咏史怀古诗咏史怀古诗咏史怀古诗往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借

4、古喻今、借古伤今的作用。咏史怀古诗文体特点1.常见标题：标题中往往有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”、古人名等字眼。 2常见意象： 前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。发生重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、淮水。历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟。特定的历史朝代(时期)：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。其他：吴钩、后庭花。咏史怀古诗3常见情感： 针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。咏史怀古诗4常用技法： 借景抒情(寓情

5、于景)；对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比；化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻；衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。咏史怀古诗“三法”读懂咏史怀古诗1弄清史实，疏通文意读懂咏史怀古诗，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求要积累一定的历史知识。注释往往含写作背景，要特别关注。咏史怀古诗“三法”读懂咏史怀古诗2领悟感情，触发共鸣诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静的剖析，通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的心情，同时，委婉地对

6、现实进行批评，感情成分较浓。咏史怀古诗“三法”读懂咏史怀古诗3分析技巧，体察诗心咏史怀古诗歌的写作一般是先叙事写景，极力铺垫；后议论抒情，点明主旨。还有一些只叙述对比而不加议论，留有充分想象发挥的空间，引发读者的思考。不同的写法，是由不同的主题决定的。咏史怀古诗汉寿城春望刘禹锡汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗，陌上行人看石麟。华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。不知何日东瀛变，此地还成要路津。注本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。汉寿城，朗州古城。刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。石麟：贵族墓前的石兽。华表：宫殿及墓地等作标志与装饰用的石柱。才：隐约。东瀛变：指沧海桑田的变化。东瀛

7、，东海。咏史怀古诗2阅读上面这首唐诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆榛之类愈多，愈显出古城的荒凉。B颔联写“牧竖”“行人”，极大地增添了景中的生气。颈联写华表、石碑，表现出古城昔盛今衰的景象。C这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框，首、颔、颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的景象。D在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证法观点，表达了诗人积极、乐观的思想。B咏史怀古诗(2)本诗作于杜甫春望后约40年。两诗都运用意象，从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的

8、相同点和不同点，并简要分析。相同点：遥望春景的荒芜和破败、凄凉。不同点： 春望描写战乱中的场景，汉寿城春望描写战乱后的遗迹； 春望描写国都景象，汉寿城春望描写地方景象； 春望描写景物和诗人形象，汉寿城春望全诗写景。03咏物言志诗咏物言志诗咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。咏物诗的基本特点是“咏物之意不在景，亦不在乎山水之间”，而是别有兴寄，别有怀抱。咏物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、追求理想、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看

9、法，是借物抒怀；三是借物来说明一个普世的道理，是借物寓理。咏物言志诗文体特点1.常见标题：或以所咏之物为诗名或以“咏某 物”“题某物”“某物吟”等为题目。2常见意象：咏物诗的对象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽)，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。咏物言志诗文体特点3常见情感： 寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家；寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。咏物言志诗文体特点4常用技法： 从描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)

10、与侧面烘托；从表现手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比；从抒情方法看，主要是托物言志。咏物言志诗读懂技法1.抓住“物”的形象特征从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。 2理解“物”寄托的思想情感一般来说，咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。咏物言志诗咏 山 泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。咏物言志诗3阅读上面这首唐诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A作为一首

11、较为工整的五律，此诗的内容组合与行文结构颇具特色。首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。B诗人想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。其既惊喜又痛心的心情充溢于字里行间。C颈联转写山泉满涧平池之能，通过这些描写，意在为后文抒情蓄势。D尾联诗人由叙而议，点明诗旨，赞美了山泉的品格，也借此明志。B咏物言志诗(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。04送别怀人诗送别怀人诗古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)

12、、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。此类诗歌的感情有的是谢别之意，如李白的赠汪伦；有的是离愁之感，如王维的送元二使安西；有的是劝勉之情，如王勃的送杜少府之任蜀州；有的是依依不舍之情，如岑参的白雪歌送武判官归京。送别怀人诗文体特点1.常见标题：标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。 2常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出

13、现。具体可分为4类。空间意象：长亭、灞陵桥(亭)、南浦、渡口、古道。时间意象：日暮、月夜、清晨、秋。环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船(舟)、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁。乐曲意象：阳关曲骊歌。送别怀人诗文体特点3常见情感：依依惜别的不舍与伤感；离别后的思念与牵挂；对友人的安慰与勉励；借送别友人表明自己的心志；抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章。送别怀人诗文体特点4常用技法： 修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法

14、。意境的营造方面：常用景物烘托、情景交融、虚实结合等手法。送别怀人诗读懂技法理解送别怀人诗“3关注”1.关注意象，体会作者要表达的离愁别绪。平时要积累离别诗常用的意象，如岑参白雪歌送武判官归京中的“雪”给人以“冷”的感觉，但同时又表达了对友人的情谊之纯洁。这样思考，答题时就可以从“对友人情谊真诚”方面作答。送别怀人诗读懂技法2关注表达技巧。如借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是借助景物描写间接抒情的。一般来说，前两句是景，景中含情，间接抒情，很自然地引出三、四句的直接抒情。 3关注情感。或伤心，或留恋，或惆怅，或安慰，或嘱咐，或祝福，或彼此勉励等。但要就题解题，防止经验主义。送别怀人诗赋得暮雨送

15、李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。注建业：原名秣陵，三国时吴主孙权迁都于此，改称建业。旧城在今江苏南京市南。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。送别怀人诗4阅读上面这首唐诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A本诗首联起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。诗人伫立江边，又暗切了题中的“送”字。“微雨”“暮钟”营造了一个细雨笼罩的压抑氛围。B本诗颔联虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。C本诗颈联实写诗人长江入海口送别友人，又见

16、江岸之树，栖身于雨幕之中，彼此依依不舍。D本诗尾联，诗人再也抑制不住自己的感情，不禁潸然泪下，离愁别绪喷涌而出，用一个“比”字，把别泪和散丝交融在一起。C送别怀人诗(2)请从动与静的角度赏析本诗的颔联和颈联。诗歌颔联和颈联描写的景物有动，有静，动中有静，静中有动。 颔联中“帆来”“鸟去”为动，但帆重犹不能进，鸟迟似振不动翅，这又显出相对的静。 颈联中“海门”“浦树”为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动。05题画抒怀诗题画抒怀诗题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，

17、是绘画章法的一部分；广义的内涵，将品评画作之诗和题于画面之诗统称为题画诗。题画抒怀诗文体特点1.常见标题：标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼。 2常见意象：根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。山水画题画诗中所绘之景；人物画题画诗中所画之人；花鸟画题画诗所状之物。题画抒怀诗文体特点3常见情感： 对意象的赞美；对画作技艺的品判；对画面意境的咏叹；借画表心志、寄感慨。题画抒怀诗文体特点4常用技法： 化静为动。运用联想将画面上静止的景物、人物写活、写动，画中景物、人物如在读者眼前。变无为有。题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来

18、表达自己的思想情感，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃的意境。题画抒怀诗读懂技法鉴赏题画诗“3注意” 1注意跳出画外。题画诗的共同特点是将静止的画写活写动，写得画中之物仿佛能跳出画外。画是诗的脸面，诗是画的神韵，诗是对画的提炼和概括，更赋予了题画者自己特有的观感和情思。题画抒怀诗读懂技法2注意抒情方式。题画诗多采用一种间接而含蓄的抒情方式，即借景抒情，借对画中的某些自然景物或场景的描摹刻画，抒发自己的感情，延伸画意，将画格、诗格、人格有机地融为一体，使景致与情怀相互融通，达到和谐统一。题

19、画抒怀诗读懂技法3注意别有寄托。题画诗在意境上一般有三大特点：一是寄寓主观情思，二是展开艺术联想，三是借题发挥、抨击时弊。题画抒怀诗和张规臣水墨梅五绝陈与义其一巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。注五首绝句题咏同一幅墨梅图。无盐：战国时齐国丑女钟离春。从教：任凭。含章：含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。九方皋：春秋时相马名手。题画抒怀诗5阅读上面两首诗，完成(1)(2)题。(1)下列对两首诗的理解，不正确的一项是()A第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为

20、美，墨梅图却能尽显梅花之美。B第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。D两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。C题画抒怀诗(2)现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌。(或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似)不同：第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质；第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。06干谒言志诗干谒言志诗干谒言志诗是古代文人

21、为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。干谒言志诗文体特点1.常见标题：标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官名(姓)等字眼。 2常见意象：诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象干谒言志诗文体特点3常见情感： 对自己才华的昂扬自信； 积极入仕的急切心情； 对推荐者的赞美； 潇洒旷达，傲视权贵的态度； 贫贱骄人，悲愤难鸣的心情； 命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。干谒言志诗文体特点4常用技法： 比喻。登龙门、

22、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。干谒言志诗读懂技法干谒诗的鉴赏应注意以下两点：1要注意揣摩诗人的感情。虽然干谒目的不同，或为求取科举而干谒，或为授官、铨选而干谒，或为入幕出幕而干谒，但古代文人都是谦谦君子，不会直接将才华外露。因此他们都通过作干谒诗的方式，既能展示自己的才华，又显委婉含蓄。 2要注意分析诗人的表现方式和手法。在干谒方式上，有互利法、恳请法、激将法等不同手

23、法。干谒言志诗投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公注将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。注至公：科举时代对主考官的敬称。干谒言志诗6阅读上面这首唐诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。D干谒言志诗(2)诗歌的颈联描写了两个具体场景，

24、与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。 结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。07羁旅思乡诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗，主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。羁旅思乡诗文体特点1.常见标题：标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节

25、日名。 2常见意象：客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。羁旅思乡诗文体特点3常见情感： 天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。羁旅思乡诗文体特点4常用技法： 借景抒情(或寓情于景)，情景交融。乐景衬哀情(或哀景写乐情)。侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦

26、恨离情。因梦寄情，虚实结合。羁旅思乡诗读懂技法三步走，读懂羁旅思乡诗第一步：整体感知，确定情感类型。第二步：抓住意象，分析关键词语。第三步：熟知艺术技巧，明确艺术特色。羁旅思乡诗东流道中注王质山高树多日出迟，食时雾露且雰霏。马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。冬青匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞。明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。注此诗为作者离开家乡兴国途经东流(今属安徽)而作。羁旅思乡诗7阅读上面这首宋诗，完成(1)(2)题。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A诗歌开头从山区常态落笔，用语并无新奇之处，但读来有如身临其境，让人倍感亲切。B诗人善用虚字。“且”字强调雾露稠密，还和颔联“已”“渐”

27、相互映照，浓化了情境。C颈联写冬青绕路，荞麦满园，蜂乱雀飞；无一字写人，却可想象早起劳作的山民生活。D前三联写景意境变化自然，世界在静谧迷蒙中渐渐苏醒，诗人策马穿行，玩赏着一切。C羁旅思乡诗(2)有人评价本诗的尾联与前三联境界大异却又紧密和谐。请从内容和情感上分别加以分析。内容上，前三联描述实景，宁静而又有生机，尾联则想象明朝离去的场景，气势非凡；前后虽境界大异，但由现在写到未来，由实到虚，衔接自然，符合逻辑。 情感上，前三联表达了赏景的喜悦舒畅，而尾联虽有游子的哀伤，但也表达了登前路的豪迈之气；前后意脉相连，真实又丰富。08边塞征战诗边塞征战诗边塞征战诗多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等，

28、边塞征战诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌，或抒发保家卫国的决心。边塞征战诗文体特点1.常见标题：标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。 2常见意象： 自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马等。乐曲类：梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等。边塞征战诗文体特点3常见情感： 保家卫国、建立功名的壮志豪情；奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；征人思乡、闺妇盼归的两地情愁；凄苦

29、哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考；对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往。边塞征战诗文体特点4常用技法：修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。边塞征战诗读懂技法三入手，赏析边塞征战诗1把握时代特征，了解诗歌创作的时代背景。初唐：豪迈、勇敢中晚唐：悲壮、婉伤宋代：凄凉、惆怅边塞征战诗读懂技法2推敲作品内容： 建功立业的渴望； 报效国家的激情； 士兵的乡愁和妻子的离恨； 塞外生活的艰辛和连年征战的残酷； 对帝王穷兵黩武、将军贪功腐败的揭露； 塞外绝域的风光。 3体会不同的艺术

30、风格：豪迈旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。边塞征战诗水调歌头闻采石战胜张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？潮海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处，骇浪与天浮。忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。注1161年冬虞允文督健康诸君“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。写，同“泻”。剩喜：甚喜。然犀处：指采石矶。边塞征战诗8阅读上面这首宋词，完成(1)(2)题。(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A此词在开篇就用“雪洗虏尘静”一句点明了“采石战胜”的题面。B“剪烛看吴

31、钩”一句运用典故，表达了词人杀敌建功的迫切愿望。C下阕开头由回忆两位英雄写起，词人借以赞美虞允文的抗敌功绩。D整首词紧扣“喜”，极力表现词人听闻采石战胜后的欢欣喜悦之情。D边塞征战诗(2)整体来看，这首词属于哪种艺术风格？为什么？请结合全词简要分析。此词艺术风格为豪放。原因：词人豪气壮怀。“潮海平生气”三句表明词人历来就有廓清天下，从戎报国的豪气胸怀；词的结尾也是慷慨激昂，豪情飞扬。词中夹杂着悲壮沉郁。上阕“何人为写悲壮，吹角古城楼”写出鼓角声雄壮悲凉的同时，也表现了词人胸中的愁闷与苍凉；下阕“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”通过写荒芜衰败的景致，暗写失地尚未收复，唤起词人的愁绪。09

32、山水田园诗山水田园诗山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。我国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。陶渊明是田园诗的开创者，谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等。盛唐时代是我国山水田园诗的繁荣时期。山水田园诗文体特点1.常见标题：标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。 2常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。山水田园诗文体特点3常见情感： 寄情山水，赞美山河，热爱自然；借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情；憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐；以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情；表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。山