中国建筑的特征优秀课件

1、中国建筑的特征 梁思成梁思成（19011972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。 梁思成从14岁到22岁八年时间在清华学校度过。青年梁思成除学业优良外，还显示了他多方面

2、的兴趣和才能。他担任清华年报的美术编辑，当过清华学生管乐队的队长，在学校运动会上跳高比赛得第一。他读书期间与同班的三位同学合译了威尔斯的世界史纲，1923年由商务印书馆出版。清华大礼堂前一处树荫下现在还立着王国维先生纪念碑，碑文是陈寅恪撰写的，碑的式样是梁思成设计的，现在碑上赫然刻着拟式-新会梁思成。其时，梁思成是在清华读书的19岁的学生。 梁启超非常关心孩子们的学业。暑假期间他给子女们讲孟子、墨子等。1923年梁思成被车撞伤，出国学习推迟一年。梁启超要梁思成利用这一年时间多读中国书。梁思成到美国后，梁启超仍关注他的成长。在一封信中，梁启超告诉梁思成：“一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许

3、多环境以及附带学问的帮助。中国先辈说要读万卷书，行万里路。将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸次，到那时候或者天才会爆发出来，今尚非其时。” 梁启超对梁思成毕业后到欧洲旅行考察的安排，回国后的工作，都不断有详细的指导。梁思成按父亲的谆谆教导一步一步走去，果真成就了大事业，未负父望。 才子佳人 他俩一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女.他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的国徽送上了天安门城楼，建起了巍峨庄严的人民英雄纪念碑.他不计国仇家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计;她出众

4、的才貌令万种风情的徐志摩诗兴大作,使抑情重理的金岳霖冥思独想. 整体感知：读课文，思考：全文可以分为几个部分？每一部分讲了什么内容？全文可分为四个部分：一、引论:从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（12）二、谈中国建筑的九大特征。（313）三、探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。（1417）四、作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 (18-20) 作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为几个方面？品读第3-13自然段（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；（二）讲平面布局

5、，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。 第一方面：说明中国建筑的总体特征。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。（四）说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（五）说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。 第二方面：说明中国建筑的结构特点。结构方法（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并

6、在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。（七）从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。 （八）介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。 第三方面：介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。思考：中国建筑的九大特征是按照什么顺序展开的?1、由整体到局部2、由主（结构）到次（装饰） 九大特征精要地概

7、括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。 读第三部分（1417段）：思考：1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。 中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？“词汇”指的是建筑的材料。这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的

8、使用。3、“这种文法有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例，但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。 用了比喻/类比的修辞手法 读第四部分（1820段）：思考：怎样理解作者提出“各民族之间的建筑具有可译性”？这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的 “可译性”指各民族建筑在

9、实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域；“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。 林洙在建筑师梁思成中记着：“朱启钤办营造学社的头两年，和日本人有过相当频繁的往来。思成于九一八时到学社，对日本刻骨仇恨，所以坚决反对和任何日本人接触。” 七七事变后，北平沦陷前夕，梁思成收到东亚共荣协会寄来的请柬，请他去开会。他知道日本人已经注意他了，要想不当汉奸，必须离开北平。第二天，他们只带

10、了一些随身换洗的衣服，其他所有的东西，不管贵重与否都扔下，告别了古都北平，到后方去了。 梁思成的女儿梁再冰回忆：在离开北平前，父亲就常常背疼，医生诊断他患了脊椎间软组织硬化症，并为他设计了一副铁架子穿在衬衣里面以支撑脊骨。在旅途中这当然加重了他的负担，但父亲并不把这放在心上。林洙写着：梁思成终于在1938年1月把一家五口带到了昆明。到了昆明不久，他的背痛剧烈地发作了，背部肌肉痉挛，痛得他昼夜不能入睡，于是切除了扁桃体于是把满口牙也拔掉，大约有一年的时间，他一点也不能在床上平卧。日夜半躺在一张帆布椅下。梁再冰回忆：我们入川后不到一个月，母亲肺结核症复发，病势来得极猛，一开始就连续几周高烧至40度

11、不退。李庄没有任何医疗条件，病人只能凭体力慢慢煎熬。从此，母亲就卧床不起了。食品愈来愈贵，我们的饮食也就愈来愈差，母亲吃的很少，身体日渐消瘦，后来几乎不成人形。父亲在工作之余不得不学习蒸馒头，煮饭、做莱、淹莱和用桔皮做果酱等等。家中实在无钱可用时，父亲只得到宜宾委托商行去当卖衣物，把派克钢笔、手表等贵重物品都吃掉了。父亲还常开玩笑地说：把这只表红烧了吧，这件衣服可以清炖吗？1945年8月日本投降了。但是，他已衰老许多，母亲的身体也很难恢复了。这一年，他陪母亲到重庆检查一次身体，医生悄悄告诉他，母亲将会不久于人世。 梁思成一家在艰难困苦的条件下挣扎。然而他本来可以有另一种选择的。 林洙在书中写道：“抗战时间，美国的一些大学和博物馆等来信邀请梁思成到美国去访问讲学。费正清夫妇和一些美国朋友。知道他们的情况后，也劝他们到美国去工作并治病。”费正清是梁思成和林徽因早在北平时结识的挚友，抗战时期费正清在重庆任美国大使馆文化参赞。他及其他美国朋友是完全能够让梁思成一家离开后方到美国去的。但是梁思成复信说：“我的祖国正在灾难中，我不能离开她；即使我必须死在刺刀或炸弹下，我要死在祖国的土地上。” 梁思成后来对林洙说：“我当然知道这个决定所付出的代价，我不能不感谢徽