浅谈独立学院艺术设计专业教学管理

1、浅谈独立学院艺术设计专业教学管理论文关键词：独立学院艺术设计教学管理论文摘要：高校独立学院是我国高等教育改革中新出现的一种办学形式，以培养高素质的应用型创新人才为主。对于艺术设计专业来说，就是培养应用型的艺术设计人才。要培养艺术设计人才，教学质量起着关键的作用，而提升教学质量的重点就是教学管理工作。本文针对独立学院艺术设计专业的教学与管理中存在的问题，提出了自己的考虑。本文所称独立学院，是专指由普通本科高校按新机制、新形式举办的本科层次的二级学院，它是新形势下高等教育办学机制与形式的一项探究和创新1，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持续、安康开展具有重大的意义。作

2、为现代高等教育的一种新尝试与创新的独立学院，既有大学的共同本质，又有自己的个性与特征。既不同于公办学校，也不同于民办高校。本文就是以独立学院为背景，以艺术设计专业为例，讨论其专业的特殊性、老师队伍、规章制度等在教学管理中存在的问题，并提出建议。一、专业的特殊性在教学管理上的表达艺术设计专业的教学与管理存在许多特殊性。比方，在教学管理上，其教学安排与其他课程不同，在专业教学中存在延续性问题。例如在素描和色彩等绘画课，色彩颜料调好了，不可能只上两节课就扔掉，明天重新调，而必须一次性调制好、用完。对于其他视觉或环艺专业课程，老师根本会在前四节课讲授理论知识，紧接着安排理论。假如按照正常的课程在一周只

3、安排四节，学生大多在第二次上课时忘掉上周的内容，因此一门专业课往往需要连续地、集中地讲授几周。并且在整个学期中，排课通常会出现前松后紧的情况，因为艺术设计的课程大多从易到难，循序渐进。从授课老师层面讲，学期内一个老师讲授完几周的课后，可能在一段时间没有其他课程安排，那么他不必坐班，学校很难对其进展考勤制度的管理，学生和老师的交流也存在局限性；从学生层面讲，大多数学生会为做一个模型或是设计一个新作品做通宵。所以大多数学生早上起不来，早上的课无法坚持正常的出勤，有时会出现迟到、旷课等情况。这样一来，往往会影响到学校统一规定的制度执行等等。二、专业课程安排较其它专业的复杂性在我们的调查问卷中，就涉及

4、到如今专业的课程设置和教理论环节对学生的影响。其中，在专业课程设置方面，74%的学生认为合理，21%的学生觉得一般，并且将近一半的学生认为对自己影响最大的教学环节是教学理论与实验，只有三分之一的人认为专业知识对自己的影响很大。对于艺术设计专业的学生来说，无论是在画画还是在设计时，往往不会拘泥一种常规的方式。除了课本上的知识外，需要学生走出户外大量地进展观摩，理解与专业相关的市场情况，让其细致地进展市场调研，为其设计寻找灵感和材料。但从学校的教学秩序上，理论环节的安排有限，并且学校需要老师和学生按照预先的安排上课，以保证课堂秩序并监视老师是否按时完成工作量。除此之外，学生有时在课堂作画时，除了安

5、静的教室外，可能需要一些音乐来激发他们绘画和创作的热情。由于以上情况的发生，有时学校正常的考勤或教学管理制度是不能完全适应艺术设计专业的开展需求的。三、艺术设计专业学生个性鲜明独立学院生源一般是本科三批学生，其录取成绩比普通高校学生要低70-100分左右。学生文化根底总体较差，入学分数较低，大局部根底知识相对薄弱，在学习习惯方面存在明显缺乏，如自律性差、毅力差，缺乏钻研精神和进取精神等。当然，这其中也不排除存在一局部学习根底较好的学生，他们由于高考的失利等原因失去上重点大学或是本科学院的时机，但入学后在学业上表现刻苦。相对于普通专业的学生来说，独立学院艺术类学生难管是大多数人的印象。艺术设计专

6、业的学生由于从小爱好美术，对于任何事物有其独到的想法。他们追求标新立异，个性十足、思想活泼，富有创造性。同时，较普通高校和其他一般专业，独立学院艺术设计专业的学费一般比拟高，所以学生大多家庭条件较好，学生本人可以有条件并且能迅速承受新事物。他们情感丰富，好恶清楚，对外界刺激敏感，情绪易受环境的干扰和影响。自我意识突出，强调个性化开展，社会化程度不高，集体观念、团队意识相对冷淡，在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意性。因此，由于其生源的特殊性，照搬常规专业或普通高校的人才培养形式是行不通的。四、老师队伍老师队伍对独立学院的教学和开展起着重要作用，但是独立学院的专职专任老师

7、不多，许多老师来自不同的地方，老师流动性大、老师队伍不稳定。对于艺术专业来说，为了进步教育教学质量做到和母体学校的优势资源共享，聘请了大量有经历的老师来为学生上课。但是外聘老师到独立学院的工作任务单一，除了上课并无其他责任，缺乏与学生和其他老师的交流，在思想上也缺乏凝聚力，从而影响了教学的连续性、一致性以及学生思想上的成长，老师在教学过程中的育人作用无法得以发挥。此外由于大多外聘老师都属有经历并且具有高职称的老师，他们自身都担有一些教学科研任务，工作重点不尽一样，时间安排很难一致，要把他们组织起来，协调合作，开展教学工作和教学研究活动，也有一定的教学管理难度。根据以上提出的独立学院艺术设计专业

8、教学和管理上的问题，笔者觉得应该从实际出发，在仔细研究和分析独立学院艺术设计专业的教学和管理特点的前提下，参考了兄弟院校的办学经历，提出以下加强独立学院艺术设计系专业教学管理的几点考虑。一针对艺术设计专业在教学管理上的特殊性，独立学院除了在参照普通公办高校艺术设计专业现有的教学管理制度的根底上，应结合独立学院自身的特点加以制订，不能完全照抄照搬母体学校的规章制度。并且，独立学院既定位在培养应用型、创新性艺术人才，那么就应该在坚持学院正规化管理的同时，充分注意到艺术设计专业教学的特殊性，更多地应注重其管理的实用性。坚持实事求是的原那么，制订符合艺术设计专业特点的正规化管理体系和考核标准。例如，纯

9、理论的和理论类的课程在时间的安排上应有所不同，打断式地四节连排的方式更合适理论类的课程，他可以将教学和练习有效地联络起来，使课堂教学到达更好的效果，而理论类的课程相对操作性较低，两节课的形式更能使学生的注意力集中。除此之外，比拟其它专业，艺术设计专业的学生更应该从专业兴趣上鼓励，让其形成自我约束才能，仅靠学院统一的考勤制度，不仅不可以进步出勤率，还会使学生失去兴趣。因此，学院逐步形成有针对性的区别式的正规化管理可以到达促进教学管理，实现教学宗旨的目的。二在对独立学院的教学管理中，应该根据独立学院的自身定位、培养目的，学生的实际情况，一方面有针对性地在教学方案中加大根底课和理论性环节教学的比重，

10、调整优化学科及课程教学内容，增设特色课程。另一方面，相对于普通院校和专业，艺术设计专业的学生个性思维特征不同，在培养的形式上，应利用其特点，调动学生的积极性，充分尊重学生的开展选择，为学生提供开展的多样可能。比方创办阶段课程作品展，充分发挥学生的主观能动性，轮替式安排学生负责展览，从作业搜集整理、排展布展到为整个展览进展海报设计，最后进展展览推广，使所有学生都得到锻炼，并借展示的时机进步学生的自信心，增加学生学习的自由度。这样就把学生在学习过程中的主动权归还给学生，尊重学生的开展选择权，尊重学生的学习主体地位，因人制宜，因势利导，因材施教，激发每个学生的主动性和创造性，努力进步学生毕业后的社会

11、认可度，为社会承受。三教育兴衰，系于老师2。建立一支具有良好政治业务素质、构造合理、相对稳定的老师队伍是保证学院得以安康开展的关键。虽然独立学院可以利用体制上的优势组建一支年龄构造、职称构造、学历构造相对协调，专职、兼职老师搭配这样的老师队伍，但是学生和老师之间并没有形成相对有效、融洽的师生关系。因此本着以生为本的办学理念，独立学院艺术设计专业可以在聘请外聘老师的同时，要求他们有标准的、有目的地培养专职专任老师。例如在课程开场的几周内，专职老师要通过听课的方式学习教学经历或优良的教学方法，然后掌握外聘老师对课程的要求，由专职老师和学生形成联络，学生遇到问题时可以定时定地地去找专职老师询问，防止

12、了学生遇到问题无法联络外聘老师的为难。同时，专职老师队伍形成坐班制，加强学生和老师之间的联络。并且，开展专职专任老师教研室活动，邀请有一样课程的外聘老师集体制定恰当的教学进度，教学方案和大纲，一方面可以对外聘老师进展督导检查，另一方面可以锻炼培养学院的老师队伍。四建立高效的教学质量监控系统。对于独立学院艺术设计专业的教学监控，应从教材的选用、教学进度和教学要求的合理安排及课堂检查等各方面进展。可以通过教学管理职能部门，通过教学质量评估制度和督导制度，对学院的教学组织与管理进展全面的监视与指导，组织学校专家组对学院的教学方案进展审定。大体上，从艺术设计专业教学管理的角度来说，首先要做到教学根本文件齐全，包括各专业培养方案、教学方案、教学大纲、实验大纲、教学进程方案、课表等，并且需要成熟的工作制度，如学籍管理、成绩考核管理、排课与调课、教学档案保管等制度、教学和教学管理人员的岗位责任制及奖惩制度。除了建立各类教学规章制度外，学院教学管理层还应注意教学规章制度的落实情况，定期开展检查。对教学前，