流体画+选择日项目反思表公开课

1、名苑一河滨区选择日流光溢彩工程反思表工程负责人：方余甜王玲.增加对流体画的了解，在体验过程中感受色彩流动的魅力，能自己去尝试创 预设目标作。.欣赏流体画的相关作品并掌握其创作方法。.在流体画活动过程中体会合作、创造、欣赏的乐趣。（建议：描述工程活动的组织过程,例如：第一轮如何开展实施、第二轮有何 变化更新等）第一次活动描述活动名称：流画欣赏活动重点：欣赏流体画的相关作品并掌握其创作方法。开展过程：流体画作品欣赏一绘画步骤描述一想象设计活动小结：除了个别幼儿是有经验的，对于大多数的孩子来说，这是他们第一次接触 流体画，通过欣赏作品和观看流体画的制作过程，对流体画有很大的兴趣。他 们觉得，玩颜料是

2、一件很有趣的事情。在欣赏过程中，孩子们看的十分仔细， 也惊叹于颜料最后流动的瞬间那种独特的美，于是孩子们对自己动手体验流体 画的兴趣非常浓厚。在之后的话题讨论中，孩子们结合自己对秋天主题的理解 以及根据流体画特征，孩子就计划出了我们可以以合作的形式创作出一颗大 实施情况 树，仍然选择几种秋天大树的颜色（土黄色、生褐色、赭石色、橘黄色等）。描述对下轮活动开展的启发：在第一次活动开始之前就已经进行过支点扫描 会，对各种材料都比拟了解了，并且通过第一次选择日活动的流体画欣赏，对 操作步骤有了初步的感知。下次活动开始之前，可以带上自己的设计稿交流与 提供。第二次活动描述活动名称：流体画初体验活动重点：

3、尝试流体画，动手操作亲自感受三原色搭配的神奇。开展过程：交流想法一一尝试三种丙烯颜料的混搭一一交流感受活动小结：幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。我抛给幼儿一个能引起幼 儿探究兴趣的问题，引发了幼儿对颜色发自内心的兴趣。让幼儿通过动手操作 验证自己的想法，并记录操作结果，并利用多媒体技术来总结演示颜色的变化, 促进新经验的主动建构，培养了幼儿主动尝试的探索精神。最后，在孩子们的 期盼下，我们也进行了操作感知，通过孩子们自选的三种颜色混合搭配，在kt 板上随意流动，感受流体画本身的魅力。对下轮活动开展的启发：下一次游戏之前，除了进行简短的团讨，交流计 划和感受，还可以互相提供游戏时需要注意的点

4、，尤其是操作环节，可以多让 孩子自己体验感受几次，加多少水，加多少颜料，让孩子自己感知，而不是单 纯地告诉孩子，孩子们通过自己一次次的探索体验到配比成功的愉悦感会更加 强烈。游戏结束时也可再进行简单的经验提供。第三次活动描述活动名称：趣味滴画活动重点：掌握滴画的技巧，感受色彩的叠加，体验美术活动的乐趣。开展过程：回顾调色步骤一一选用颜色一一创作作品一一提供并欣赏作品 活动小结：引发思考，这幅画是怎么变成的?完成这幅画一共有几个步骤？幼 儿交流探讨，第一步，把三原色滴在画纸上，接着呢?第二步，用手托着纸， 让颜色在上面流淌一下这是一幅流淌画，第三步，拿起塑料膜轻轻盖上去，注 意，改好了就不能再动

5、了。一幅漂亮的流淌画就完成了。调动幼儿活动兴趣， 并引导幼儿仔细观察画面变化。对下轮活动开展的启发：本次活动教师充分让幼儿感知作品，并更直观明了 地演示流淌画的操作过程，很好地为幼儿创造了直观的美术环境，让幼儿自己 发现作画的方法过程，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，提高幼儿的 艺术表现水平。下次还可以培养幼儿有整理的意识，帮着老师一起整理活动场 地。第四次活动描述活动名称：神秘的波洛克活动重点：学习以波洛克式的作画方式自由、大胆创作，体验创作过程的快乐。 开展过程：流体画作品欣赏一绘画步骤描述一想象设计活动小结：通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法;同时通过探 索、尝试多种工

6、具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。借助多种作画工具，进 一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富 的点、线、面。帮助幼儿在欣赏与交流中梳理滴撒作画的经验。分析反思后期跟进分析反思后期跟进（例如：幼儿的成长变化、活动成效、材料投放、组织方式、师幼互动因为孩子们大多数对流体画没什么经验，除了前期要给孩子欣赏大量的流 体画作品以及介绍操作步骤，最重要的就是要给孩子一定的探究和体验的机 会。于是在活动的中期，我就给孩子们准备好了材料和场地，打算让孩子们自 己感受一下丙烯颜料如何在It板上流动和各色颜料流动的乐趣。因为也提了我 们的主题是秋色，于是孩子们自己选的颜色大多也是黄

7、色、红色、桔色这样的 颜色。于是问题出现了，三种相近色在一起很容易融合难以出现比拟好的效果, 而且随着kt板的不断摇晃，出现的纹理也很容易乱掉，导致漂亮的色彩和纹理 留不住。这就非常有必要介入，引发孩子思考，为什么会出现这样的情况。并 鼓励孩子进行再一次尝试，验证自己的猜测是否正确。虽然这是一个艺术活动, 但孩子身上表达出来的优良的探究品质非常值得助推。（例如：材料投放、组织方式、环境创设、师幼互动）.色彩选择色彩的搭配略显单一。经过A、B两组的作品呈现，树叶的颜色普遍是红 色调，而在之前的回答上面，幼儿分别给出了黄色、金色、褐色、绿色等不同 的颜色，最终大家纷纷都选择了红色的树叶。.主题创作

8、本轮选择日选定的主题为秋天，对于色系的选择要多样化，之前流光溢彩 定的第一个主题是“一叶知秋”选择的都是偏暗的色系，而且色调略显单一， 因此对于以后主题的使用中要确保色系的多样化，为小朋友们提供多元化的选 择。幼儿对于辅助材料的尝试兴趣很高，在前期的铺垫中可能会使用到勺子、 串珠、纸巾等，但是目前辅助材料使用的并不多，后续还要陆续增添中。小朋 友们之所以选择想要用流光溢彩做花是因为颜色的鲜明与视觉效果的冲击，他 们会觉得做花会非常神奇，所以后续怎样让“花”呈现出神奇的效果还需要大 家一起努力探索中。.组织方式教师要有耐心，透过现象看本质。培养幼儿自己解决矛盾的能力，引导 幼儿不断挑战，多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。为幼儿选择多一些稀释丙 烯颜料的辅助材料，除了水，还可以有白乳胶、丙烯调和液、洗洁精等，以多 次小实验方式让幼儿不断探究，从而形成自己真正获得的经验。第一次出现的个人的问题是可以引发多数孩子的思考的，抓住教育的契 机，让孩子们自己