人教新起点二年级英语下册Unit 4 Time 教学设计

1、Unit 4 TimeLesson 1教学内容：学习非整点时间的表达：一点十分，一点二时，一点半学生用材料制作一个简易的时钟发挥学生的时间能力，通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练学生可以发挥相互之间的合作，两个或三个人一起做，从而增强合作意识教学目标：认知目标：令 通过时钟来学会数字30到60 (thirty, forty, fifty, sixty)的英文表达令 理解钟表里时针、分针，小时、分钟、秒之间的关系令 能够通过看图或实物识别不同的时间并能够表达出具体的时间是什么令 能够用所学的问句来询问时间并知道怎样回答情感目标：令 学生能够通过对本课时间表达的学习提高对

2、时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。令 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：非整点时间的表达发挥学生的时间能力，通过拨表针、说时间和做事情进一步巩固时间的表达及对数字的操练教学难点：掌握时间表达中数字的灵活性在学生做动作的同时，用英语表达有关时间的单词及句型。教学准备:教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，时钟模型等教学步骤：step 1. warming up （热身活动） 令 Sing the c

3、hant of Lesson 73st叩 2. reviewing and leading in （复习并导入新课） 令 Review the wordsRead the words togetherRead the flash words （单词闪现）Guessing game今教师摆好钟表时针、分针，复习三个已经学过的时间（7, 12, 6）T: What time is it?Ss: Its.令教师将钟表时针、分针拨到（8, 11）T: What time is it?Ss: Ifs.st叩3. learning（学习新课）令教师将钟表时针、分针拨到（7： 10, 7： 20等）T: W

4、hat time is it? Ss: Its 7： 10 ,Its seven ten.Ss:Its 7Ss:Its 7：20,ItssevenSs:Its 7：30,ItssevenSs:Its 7：40.ItssevenSs:Its 7：50,ItssevenSs:Its 7：60.Itsseventwenty.thirty.Its half an hour.forty.fifty.sixty.Sixty minutes is one hour.令 T: How many minutes are there in one hour? Ss: 60.T: How many seconds

5、are there in one minute? Ss: 60.。 Learn the chantListen to the chantFollow the chantSing the chantstep 4. practicing （操练）令 教师将钟表时针、分针拨到（8： 10, 9： 20, 9： 30, 11： 40, 12:50等）T: What time is it?Ss: Its.令 Ask and answerpair work （那做好的钟表，一人摆时间一人回答）令 Show some students jobsstep 5. summary （小结）令今天学习了非整点时间的

6、表达令能够熟练运用时间询问的句型来进行对于时间的问答step 6. homework （家庭作业）。 Listen to the tape and repeat令 Tell your parents the time you have class and go home in English板书设计clock课后反思：本节课是在前一节课的基础上，学习几个有关时间的新词汇，以及让学生通过自己拨动 钟表，进一步练习功能句型。同时让学生在歌谣声，伴随着动作理解plus的意思，歌谣掌 握较好，但部分学生对问问题，还是不太熟练。Lesson 2教学内容:学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问

7、答学生通过联系初步了解不同的时间询问方式，以及简单地根据太阳影子知道中午时间的方法联系辨认各种电器上的时间学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日唇等初步体会计时工具的演变一一过去的日辱到现在的电子表教学目标：认知目标：令 学生借助录音和图片，在看说的过程中复习有关时间的问答令通过反复听录音，仔细观察图画，能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对 话内容。 能够运用本单元有关时间的英语日常用语情感目标：令 学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。今 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激

8、发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够熟练运用有关表示对时间的英语日常用语What time is it?Its Jis time for教学难点：学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表、电脑、电子表、手机、日号等并能根据时 间的显示回答时间的询问教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，钟表模型和实物，实物手机等教学步骤：warming up （热身活动）令 Sing the chant of Lesson73令 Sing the chant of Lesson 74re

9、viewing and leading in （复习并导入新课） 令 Ask and answer用简笔画在黑板上画出几个不同的时间显示，复习时间的询问与回答eg: What time is it?Its 7:00. Its time for breakfast.（2-3 组）令 Pair work （two students in one pair ask and answer）令 T: Now, lets listen to some dialogues. Listen carefully, then answer my question: what can you hear from t

10、he dialogues?Ss:learning（学习新课）令 Listen to the tape （1 ）令 Listen and look at the pictures （1 ）T: What did you hear?令 Listen and read after the tape one picture by one pictureWhat do you know from the picture?（在具体学习每段对话前提问，让学生讨论回答）Listen and repeat （2 ）3）拓展通过每段对话的学习，可以针对具体情景拓展学生的认识eg: Picture3 一家人在野外郊

11、游，小男孩制作了一个简易的表：他在地上画了一个圆, 中心插着小木棍，太阳照过来，木棍的影子成为一个点。该活动可让学生初步了解太阳 照射在物体上的影子可以告诉我们时间这个道理。Picture5 一个学生正在拨打电话117,询问时间以核对自家钟表上的时间。电话 的小屏幕上显示电话号码117,文字出现在气泡泡里。该活动旨在让学生明白我们可以 通过电话询问时间。practicing （操练）令 每段对话学习完后，学生可以分角色练习朗读对话令Show some pairs9 jobs （针对自己喜欢的对话展示）令 针对Part B中练习询问回答What time is it? Pair workShow

12、T: Who can ask?SI:T: Who can answer?S2:（5T: Who can answer?S2:（5组）通过对不同计时工具的认识，让学生发挥想象，想出更多地能够获得时间的途径, 并小组成员间自编有关：What time is it?问答对话练习展示Make a dialogue and performsummary （小结）。复习了前两课所学的词汇与句型令 在一定情境下会使用本单元有关时间的交际用语来进行对话homework （家庭作业）令 Listen to the tape and repeat.令 Find some other ways to know th

13、e time and record the result挂图 What time is it?Its. Its time for课后反思：本节课是通过对话形式，复习本单元所学的功能句型，及词汇。学生们都能够理解对话 中的意思。只是还需要对问话多加练习。Lesson 3教学内容：通过学习故事进一步帮助学生复习巩固有关时间的问答句型的运用What time is it?Its, Its time for教学目标：认知目标：令 在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型今通过故事的学习，能够熟练运用本单元的主要词汇及相关句型情感目标：令 学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍

14、惜时间。令 学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力。学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：复习本单元有关时间的主要词汇及相关句型教学难点：时间表达法；句型的运用What time is it?Its. Its time for教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰道具等教学步骤：step 1 warming up （热身活动）令 Sing the chant of Lesson 74step 2.presentation。观察挂图（给

15、学生思考的时间）T: Whats the meaning of this story?Ask some students to tell storiesT tells the story to the students。 Listen to the storyListen completely （边看挂图边听）Listen and then answer What can you hear?Listen and read after the tapeWatch the video1 Listen and watch 2 watch and say （配音）Read the textAct out the storystep 3. sum