(国培计划)教学设计

1、6/6（国培）教学设计(人教版)Unit Two Where is the science museum?第一课时（A部分） Lets Learn pair work lets try教材分析本节是第二单元A部分的第一个课时，也是本章最重要一节，在小学毕业考试中是很重要的。只有这一节学习好了，才会对以后几个课时有更多的促进和引领作用。本节有hospital，cinema，post office，bookstore等重要词汇，有Where is the library? Its near the post office ，Its next to the hospital这样的句型。并且要求能灵活

2、运用，能在实际生活中运用。这个话题是在生活中有相当大作用，是一个非常实用句型，学习了本节，同学们会知道怎样去询问一个不知道的地点，并且能够回答别人简单的提问。学情分析通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的学习难度不是很大。学生对前一单元的知识有了一定的基础，但还是对词汇，句型的掌握上容易出现漏洞，容易出现一些小问题。如个别单词记忆不清楚，句型上出现介词的遗漏，在本节的学习中要重视学生的书写习惯和句型的大量练习，并且要让学生自己动口，动手，同学之间互相造句，培养学生的语言实际运用能力，才能克服前一章不足。教学目标一、能力目标：能够听、说、读、写单词或短语：hospital，c

3、inema，post office，bookstore，science museum二、知识目标：1. 能够听、说、认读短语science museum.2. 能够听、说、认读句型：“Where is the library? Its near the post office”并进行关键词的替换操练。三、情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 教学重难点教学重点:词汇的读认，以及句型 Where is the library? Its near the post office.的学习.教学难点：如何将句型 Where

4、is the library? Its near the post office进行简单的替换教学过程一、Warming up问答：根据预习情况，让大家合上课本，然后，我口头说出hospital，cinema，post office，bookstore，science museum这些单词，让学生说出其汉语意思。 设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，也为下面的学习做铺垫。二、PresentationLets learn(1) “请你猜猜”活动我课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，libr

5、ary，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。我指着其中一张卡片说：“Now I am in No . l. Please，what place it isIs it a zooschoolpark?”让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。我示范朗读，学生跟读。我带领学生拼读并cinema。(2) 继续做“请你猜猜”活动。我说：“No3 is a cinemaWe can see a film cinema”接下来我拿出一封信，说：“1 want to post the letter, Shall I go to the cin

6、ema?Where shall I go?Yes! Post office”我继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。我指着黑板上post office的位置说：“Look at the mapThe post office is here”然后问：“Where is the post office in our town?”让学生根据实际情况回答。【设计意图】“猜谜”游戏的设置，既体现了小组合作的精神，也在很大程度上增强了学生学习的兴趣和积极性。(3) 我突然做出痛苦的样子说：“Im not feeling wellWhere

7、shall I go?”根据学生的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，我板书该词。接着我询问：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bustaxi0n foot?”(4)“猜卡片（whats missing?）”游戏我先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上或去掉一张，让学生猜刚才加上或去掉的那张卡片是什么，教学science museum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。把与图中动物相关的单词进

8、行复习教学，并通过“快速反应”的游戏巩固单词，活跃气氛。同时为下面介绍动物的习性做好了衔接。）(5) 我拿出一本学生喜欢看的新书说：“I have a new bookI bought it in xin hua.BookstoreWe can buy books in the bookstore”教学bookstore。我出示单词卡片，领读并板书。我可以告诉学生：“We can buy books in a supermarketbecause there are some small bookstores in the supermarket”。我再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操

9、练，例如：“A：Where is the book store? B：Its near the hospital”建议我应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。（6）教完之后，我带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital， science museum，cinema，bookstore，并重复whats missing?游戏。【设计意图】英语学习重在交流，两两对话的设计是为了反馈学生的学习情况，同时也为了让学生有展示自我的机会，培养学生反应能力，对树立他们的自信心有很大的帮助。Pair work（1）“小小设计师”;下面是一副简单的空白地

10、图。接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital?”由“设计师”来回答问题。【设计意图】通过“小小设计师”活动，激发学生的创造意识。（2）分组练习：之后我说，Where is the museum?提问并且板书：学生会有很多种答案，我会板书Its near the post office.接着，我会对以上句子的museum 与post office画上横线，然后提问：这两个地方可以用其他单词来替换吗？学生会不断替换出其

11、他的句子。此时，我讲全班分为几个小组，让她们自己替换。【设计意图】培养学生积极合作精神Lets try这是本节课的最后一个巩固部分，我放录音，学生把听到的内容圈出来。看谁圈的更正确。 布置作业学生每人模拟绘制一张城市地图，用今天所学句型造8个句子，并在课间与同学交流。板书设计hospital cinema Where is the museum?post office bookstore Its near the post office.science museum学生学习活动评价设计项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺