大班艺术太空旅行记教案反思

1、 大班艺术太空旅行记教案反思1、大班艺术太空旅行记教案反思 活动目标： 1、制造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进展制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上嬉戏的场面。 2、鼓舞幼儿大胆合作，培育幼儿解决问题和相互合作的力量。 3、体验创作的欢乐与胜利。 活动预备： 师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一、谈话： 看太空夜色你们喜爱太空吗?知道杨利伟叔叔吗? 二、以读信的方式激发想象并进展创作 告知你们一个喜讯，今日我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我

2、国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它游览太空，实现了中华民族千年的飞天幻想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告知小朋友。 这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做? 神奇的太空欢送每一位爱动脑筋的小朋友， 让我们赶快动手吧。 三、幼儿制作： 泥工区 建构区废旧材料区 体育区 四、语言沟通 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和教师听。 五、作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的幻想到太空游览吧。 六、延长活动 幼儿嬉戏 活动反思： 在

3、讲这节课的时候预备了一张太空的图片，引导幼儿观看说一说太空中都有什么?孩子们说了许多。孩子们说太空中有许多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还说有太阳自然而然也有月亮了。孩子们说了许多许多。但是由于我没想到孩子们会说出来这么多，孩子们知道这么多。所以预备的很不充分，有些孩子问的问题由于预备不充分的问题答复不出来只能和孩子们说下课教师再告知你。有些问题应当引导孩子们更深入的争论，但是没有。以后再上课肯定会考虑的更多，由于孩子们知道的东西不比大人少，所以只有预备的更多才能上好课。 2、大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解水的三态(气态

4、、液态、固态)变化。 2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 学问预备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程： 一、阅历沟通。 1.教师出示一杯水(透亮的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么? 幼：是一杯水。 师：恩。那水会变成什么呢? 幼：水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手答复) 3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手

5、答复) 4.教师出示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分? 幼：一条是湿的，一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼：放在太阳底下晒晒。 幼：放在火上烤。 师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结。 刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个小水滴旅行记的故事，听完以后你或许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。) 二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。 1.教师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎

6、样旅行的? 2.教师提问，帮忙理解故事师：一开头，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的?小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么? 师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化? 3.看小水滴变化幻灯片。 师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水究竟在什么条件下变什么，详细应当还很模糊，教师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态变化。

7、 (其次环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化) 三、做试验，让幼儿直观了解水的三态变化。 1.教师做试验， 幼儿认真观看。 师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样变化的。 教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。 2.师：小朋友，你们刚刚看清晰水的变化过程了吗? 3.教师小结： 水会随着温度的变化而转变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。 活动反思： 刚开头时，我把

8、这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位教师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有教师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不抱负，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美丽，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于“我身边的科学“这一大主题，还是上成科

9、学为主比拟顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反响都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了许多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。 在一开头，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已预备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不乐观，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事小水滴旅行记，让幼儿宁静倾听。然后通过答复我提的问题帮忙他们理解故事内容。由于我的问题有些不好答复，幼儿没反响，所以我当时把预备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，

10、语言就不精炼了。在其次环节的最终，我就是猜测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以依据故事我制作了一个简洁的幻灯片。幼儿在观赏幻灯片时很快乐，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看教师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。 我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态变化有肯定的了解了，但是一开头他们对于这个小水滴旅行记的故事内容应当没能好好了解。由于一开头他们还不太明白水的三态变化学问。 3、大班科学活

11、动太空旅行记教案反思 活动目标： 1.通过活动，帮忙幼儿对太空有初步的认知。 2.通过嬉戏，幼儿体验在太空的失重感。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料， 2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)， 3.用硬纸盒制作的“宇航服”， 4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。 活动过程： 一、提问，引出主题。 “你猜猜太空是什么样的?”鼓舞幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。 二、绘图演示，对太空有初步概念。 1.教师

12、绘图，问：教师画的是什么?激起幼儿对活动的乐观性、主动性。 2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。 3.观看太空图片，进一步认知“真实”的太空。 三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。 1.幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?” 教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是由于人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。 2.开展宇航员训练营，引导幼儿仿照宇航员在太空中缓慢的行走。 四、太空旅行记，幼儿体验人在

13、太空中的失重感。 1.师生共同扮演宇航员，穿上之前预备的宇航仿照服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度翻开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而捡起地上的石子讨论，时而认真观看外星球的地形。 2.乘坐宇宙飞船返回地球。 活动反思： 开展太空的科学活动，幼儿能乐观主动地探究太空学问，熟悉了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的熟悉，并能够绽开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探究的乐观情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观看中发觉问题，鼓舞幼儿

14、自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进展创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的力量和共性得到发挥。活动完毕局部，展现幼儿创作作品，相互观赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，进展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，到达资源共享，相互提高。 4、大班主题太空旅行记教案 活动目标： 1.通过活动，帮忙幼儿对太空有初步的认知。 2.通过嬉戏，幼儿体验在太空的失重感。 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1.有关太空的图片和资料，宇航员

15、在太空中活动的影像资料， 2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)， 3.用硬纸盒制作的“宇航服”， 4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。 活动过程： 一、提问，引出主题。 “你猜猜太空是什么样的?”鼓舞幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。 二、绘图演示，对太空有初步概念。 1.教师绘图，问：教师画的是什么?激起幼儿对活动的乐观性、主动性。 2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有很多小星球。 3.观看太空图片，进一步认知“真实”的太空。 三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。 1.幼儿观看影像

16、资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?” 教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是由于人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。 2.开展宇航员训练营，引导幼儿仿照宇航员在太空中缓慢的行走。 四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。 1.师生共同扮演宇航员，穿上之前预备的宇航仿照服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度翻开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而捡起地上的石子讨论，时而认真观看外星球的地形。 2.乘坐宇宙飞船返回地球。 5、大

17、班艺术活动太空旅行记教案反思 活动目标： 1、制造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进展制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上嬉戏的场面。 2、鼓舞幼儿大胆合作，培育幼儿解决问题和相互合作的力量。 3、体验创作的欢乐与胜利。 活动预备： 师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一、谈话： 看太空夜色你们喜爱太空吗?知道杨利伟叔叔吗? 二、以读信的方式激发想象并进展创作 告知你们一个喜讯，今日我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船

18、，我乘着它游览太空，实现了中华民族千年的飞天幻想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告知小朋友。 这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做? 神奇的太空欢送每一位爱动脑筋的小朋友， 让我们赶快动手吧。 三、幼儿制作： 泥工区 建构区废旧材料区 体育区 四、语言沟通 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和教师听。 五、作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的幻想到太空游览吧。 六、延长活动 幼儿嬉戏 活动反思： 在讲这节课的时候预备了一张太空的

19、图片，引导幼儿观看说一说太空中都有什么?孩子们说了许多。孩子们说太空中有许多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还说有太阳自然而然也有月亮了。孩子们说了许多许多。但是由于我没想到孩子们会说出来这么多，孩子们知道这么多。所以预备的很不充分，有些孩子问的问题由于预备不充分的问题答复不出来只能和孩子们说下课教师再告知你。有些问题应当引导孩子们更深入的争论，但是没有。以后再上课肯定会考虑的更多，由于孩子们知道的东西不比大人少，所以只有预备的更多才能上好课。 6、大班美术教案：太空旅行记 幼儿园大班美术教案：太空旅行记 活动目标 1、制造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料

20、大胆地进展制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上嬉戏的场面。 2、鼓舞幼儿大胆合作，培育幼儿解决问题和相互合作的力量。 3、体验创作的欢乐与胜利。 活动预备：收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图。 活动过程 一、谈话 看太空夜色你们喜爱太空吗? 二、以读信的方式激发想象并进展创作 1、告知你们一个喜讯，今日我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听? 教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它游览太空，实现了中华民族千年的飞天幻想。 你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢? 你

21、想设计什么飞行器，他是什么.样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告知小朋友。 2、这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做? 神奇的太空欢送每一位爱动脑筋的小朋友，让我们赶快动手吧。 三、幼儿制作 泥工区 建构区废旧材料区 体育区 四、语言沟通 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和教师听。 五、作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的幻想到太空游览吧。 7、大班科学西红柿旅行记食物旅行教案反思 活动目标： 1、熟悉人体的消化系统，探究各消化器官的功能。 2、懂得安康饮食，爱护消化器官，增加自我爱护的意识和力量。 3、激发幼儿

22、探究人体神秘的奇怪心。 4、主动参加试验探究。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备：课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个 幼儿已有相关学问和阅历分析： 大班幼儿的共性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的进展，他们能够依据自己的意愿选择自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会消失暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后猛烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体安康。与此同时，这一时期的儿童对四周世界有着乐观的求知探究态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是

23、感到特别神奇。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏急躁，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进展讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到进展，双手更加灵活，操作物体的力量大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满意自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画展现和动手操作的探究性活动就为5至 6岁的孩子们翻开了一扇通向学问海洋的大门。 活动过程： 一、谜语导入 激发兴趣 脸蛋圆圆像苹果， 酸酸甜甜养分多， 可以把它当菜吃， 又能将它做水果。 师：小朋友，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿) 评析：利用形象的谜语导

24、入，能够吸引孩子们的留意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。 二、播放课件 鼓舞探究 师：今日，西红柿要到奇奇的身体里进展一场神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧! 1、播放课件，幼儿观赏。 2、熟悉消化系统，初步了解各消化器官的功能。 A：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的? (幼儿依据教师的提问，用自己的语言进展表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进展仿照。) B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么? (鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮忙幼儿理解食道的样子和功能。) C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的? 小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化汲取。 D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化? 小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把养分和水分全汲取了。 (幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式争论沟通，准时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。) E：最终西红柿到了哪里?在这里它又有什么变