新冀教版五年级数学上册《多边形的面积与复习复习与练习》课教案12

1、课时教课设计主备人：教课单元第六单元：多边形的面积累计：第34课时课题及课时教课内容教课目的教课要点教课难点教课准备第11课时：组合图形的面积练习课教科书第104页有关内容1、加深学生对组合图形面积计算公式的理解和记忆。2、使学生能够利用组合图形的面积计算公式解决生活的一些实质问题。3、发展学生的丈量和计算相联合的能力。要点：加深学生对组合图形面积计算公式的理解和记忆难点：利用组合图形的面积计算公式解决生活的一些实质问题。课件、视频展台教课过程二次备课一、复习导入。1、同学们！前面我们学过多边形的面积和周长计算公式？哪位同学能帮助老师回想一下呢？（逐个出示课件，请同学分别回答长方形、正方形、三

2、角形、平行四边形和梯形的面积和周长计算公式）2、那么，同学们，我们再来对面积和边长的关系进行变换。（出示课件，请同学回答）长方形：SabaSbbSa平行四边形：SahaShhSa三角形：Sah2a2Shh2Sa梯形：S(ab)h2h2S(ab)a2Shbb2Sha经过前面的学习，大家都知道了多边形面积的计算公式，那我们今日就利用这些来上一节复习课。二.研究新知1、计算以下每个图形的面积。学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。沟通反应让学生谈谈：我是怎么想的，怎么计算的？2、已知以下每个图形的面积都是9cm2,分别求出它们的底或高。教师提示：经过边长和面积的变换公式来计算图形的底或高。小组合作讨

3、论合作，做题目。图一：hSa94.52cm图二：aS2h9236cm图三：b2Sh-a293-24cm沟通反应。3、判断题：两个三角形的高相等，它们的面积就相等。（错误）教师指引：经过图形展现，来解答该问题。（展现课件）4、判断题：面积相等的两个三角形形状也同样.（错误）教师指引：经过图形展现，来解答该问题。（展现课件）5.右图是教室的一面墙。假如砌这面墙均匀每平方米用砖185块，一共需要多少块砖？教师指引：经过画协助线将图形分解为三角形和长方形。计算出头积后，再依据面积来计算需要多少块砖（展现课件）学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。Sabah25451.22=23（m2）23185425

4、5（块）沟通反应让学生谈谈：我是怎么想的，怎么计算的？有一台收割机，作业宽度是1.8m。每小时行5km,大概多少小时割完左侧这块地？学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。2S(ab)h2（200330）100226500m250001.89000m2650090003（小时）提示：5千米要进行5000米的变换，需要先算出地的面积，再算出收割机的收割面积，最后算出收割时间。沟通反应。先想法求出下边每个图形的面积，再比较它们的面积。你发现了什么？教师指引：认真察看，以上四个图形有什么共同特色？再量一量算一算。图一：长方形底=1.5cm高=2.4cm图二：平行四边形底=1.5cm高=2.4cm图三：

5、梯形上底=1cm下底=2cm高=2.4cm图四：三角形底=3cm高=2.4cm得出结论：面积同样。沟通反应。右侧是一个火箭模型的平面图，计算它的面积。教师指引：这个形状能够分红一个梯形、一个长方形和一个三角形，所以它的面积应当是这3个图形面积的和。（展现课件）学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。2S(ab)h2abah2696cm9.图中小方格的边长是1m，请你预计涂色部分的面积。教师联合表示图，向学生指引出：该图形面积近似为一个大长方形面积减去一个小长方形面积，复习长方形面积公式。学生计算。S873347m2提示：由于是近似图形，最后答语应注明大概面积。沟通反应。10.右图为手工纸剪的一棵小树，它的面积是多少？(单位：cm)先请学生回答思路。学生计算，教师巡回指导。请一学生板演。教师指引：这个形状能够分红一个长方形、两个梯形和一个三角形因此它的面积应当是这4个