小学信息技术-《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、何形旋美学计教 学教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图环 节创情激导今天老师给大家带来了一个好玩的游看图猜成 看图猜成语 语同们看屏幕上的图片，你能猜出什么成语？这几个成语都有一个共同点Scratch 软中也有笔叫画笔今我们就来学习用画笔工具来画几何图形，板书课题。先来看学习目标：看图猜成语游戏导入 引出本节课的主题， 活跃课堂气氛。挑任一学生演示挑任一任驱习新明确了学习目标，我们来看任务 ：删除小猫，导入画笔，设置画笔笔尖为旋转中心。谁来给同学们演示一下？学画模好画导入进来了怎么使用？点击画笔 学习画笔模块中的命 模块我们一起来熟悉画笔模块的命令些命 令令都是绿色积木。我们要想在黑板上

2、画画黑板上乱了首先要擦黑板，那就需要清空命令，拿起笔准备画了，要用落笔命令，除了这些我们还要设置画笔的颜色、画笔的粗细。准备工作做好了我们先来画一正方形先来分析一下正方形有什么特点？四条相等的边，先开始画第一条边就走多少应该走多 四个角都是直角。 少步合适呢，我们尝试一下，从走 10 步开始，没有看出什么变化尝试步数在断尝试中发现每次移动 100 步较合适然动的步数是自己设定的没有规定移 100 步之是画出了正方形的一条边么何画正方形的第二条边呢？画完了要改变方向这是关键么在程序中如何改变方向呢，在动作模块中有个向右/旋转多少度。那到底应该旋转多少度呢？这个可不是随便试的一定的依据，那就是正方

3、形的角是 90 度，那就要旋转 90 度，于向左还是向右都是可以的，根学生之口教学生，学 生真正成为课堂的主 人小活汇展据自己的习惯画我们一般习惯时针画我们 就让画笔向右旋转 90 度执行一下试试，小猫果 然向下画出了正方形的另一条边似的方法可以 画出正方形的四条边一个正方形就画完了们 执行一下发小猫一笔就花完整个图觉太 快那何能让我们看出画的过程呢旋转之后 我们可以加上等待 1 秒语句。挑任二画个正方形同学们观察一下画正方形的程序了 4 次 动_步来画边，用了 4 次旋_度来画直角， 用了 4 次待_秒，有没有更的办法来简化程 序。挑任三用重复执行来简化程序挑任四利用重复.次可以快速画出个正

4、方形果再嵌套一个重复.次，就可画出多个图形。在每一个正方形绘制结束后画旋转一定的角 度再进行绘制旋转一周后就出现一个有规律 的、绚丽的图形。小组讨论交流，教师指导活动小组活动展示，教师评价作品学生代表演示完成达标任务卡每个小组选代表演示 本组的图形作品锻炼学生自己编写脚 本的能力鼓励学生到台前 展示自己的能力，培养学生的自信心。知小结语这节课，你学到了什么？回到学习目标，你达成目标了吗？一段段美丽的线条一种绚丽色彩在程序语 言的控制下旋转出各种有规律的个性化的复杂图 形这数字与美的完美结合望学们利用本 课所学知识创造出更多、更美的图形。师生互动交流回归目标何形旋美情析了 脚本何形旋美果析以学在充分探激发让学 何形旋美材析第 课 脚 学生通过探索基本课看似复杂的学还可以体会 何形旋美后思学推理助学生理清思路。了 的编 高言强自信心何形旋美标析结合 绘制 何形旋美测习第 组达任行_次 动_步转_度 10转 36 度=第 组达任 行_次 动_步转_度 10转 36 度=第 组达任行_次 动_步转_度 4转 90 度第 组达任行