音乐《春晓》教案教学

1、春晓1。教学 HYPERLINK /tags-23490.html t _blank 目标情感、态度和价值观深刻理解自然之春，塑造合作 HYPERLINK /tags-2348.html t _blank 精神。过程与 HYPERLINK /tags-18807.html t _blank 方法通过参与活动，增强感受和创造美的能 HYPERLINK /tags-20302.html t _blank 力。知识和 HYPERLINK /tags-2200.html t _blank 技巧学会用柔和的 HYPERLINK /tags-18161.html t _blank 声音唱优美抒情的歌曲春晓

2、。2.教学 HYPERLINK /tags-21170.html t _blank 重点和难点重点正确唱这首歌。【难点】用声音、身体节奏、打击乐器创作情景喜剧。三。教学 HYPERLINK /tags-16067.html t _blank 工具图片、杯子等教具、钢琴、多媒体、打击乐器供 HYPERLINK /tags-23446.html t _blank 学生创作IV。教学过程(一)创设情境，导入新课 HYPERLINK /tags-18412.html t _blank 复习 HYPERLINK /tags-14735.html t _blank 杜鹃 HYPERLINK /tags-1

3、7877.html t _blank 圆舞曲 HYPERLINK /tags-19545.html t _blank 老师 HYPERLINK /tags-23455.html t _blank 指导学生根据音乐表演杜鹃圆舞曲。老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?学生自由回答。老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)(二)新课教学1读春晓学生读歌词，老师引导他们体会诗的韵味和意境。学生跟着音乐表演诗歌朗诵。2.欣赏春晓老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说

4、说描写了春天什么样的景物呢?学生自由回答。老师总结：在音乐中，我们听到了鸟叫声，风雨声，看到了落花声，仿佛给我们展示了春天下雨前、中、后三幅画面。老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的 HYPERLINK /tags-23284.html t _blank 情绪?学生自由回答。老师总结了一下：歌曲的速度比较慢，优美抒情的旋律似乎在赞美，赞美春天。3.学唱歌曲(1)老师弹奏、范唱歌曲老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?学生讨论答案。老师总结：歌曲分为三部分。从歌词可以看出，第一部分是诗，更抒情，更优美；第二部分是“啦”的形式，速度稍快，使心情愉悦；第三部分

5、是第一部分的再现。歌曲又回到了美好的氛围。(2)学生学唱歌谱老师一句一句教唱谱纠正学生不正确的“发”“密”节奏语调。学生完整的歌唱评分。(3)为乐谱填词老师引导学生注意多词旋律，进行示范演唱。学生学唱歌(4)学生完整的演唱歌曲4.为歌曲配伴奏乐器。(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。老师给第一组的同学布置了三 HYPERLINK /tags-23235.html t _blank 角铁和弦铃，表演了歌曲的第一部分；指定木 HYPERLINK /tags-16361.html t _blank 鱼和摸钟为第二组学生表演歌曲的第二部分；第三组学生指定三角铁和弦铃表演歌曲的第三部分；第四组的学生唱歌

6、。(2)学生自由排练，老师指导。(3)学生表演。师生评价：三角铁和木鱼最好在每个小节开始的时候玩，注意弦铃的 HYPERLINK /tags-18806.html t _blank 时间值，不要太长。最后大家一起演奏，让声音更饱满。(4)学生完整的演奏。(三)巩固提高1.创设情境(1)老师将春晓设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。2.发挥想象，创造意境老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?学生讨论答案。老师总结：春天的雨很清澈，很动人。鸟儿在欢呼，流水声，青蛙声，风声，小雨声，等等。请充分发挥团的能力，根据乐器和 HYPERLINK /tags-23082.html t _blank 材料创作出动人的旋律。3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。教师5.学生