【初中】初中语文中考阅读与写作第九课句子仿写课件

1、语言运用专题句子缩写、扩写和仿写语言运用专题句子缩写、扩写和仿写 句子的缩写 2 句子的缩写 2缩写：3 1、把结构比较复杂的句子，只保留其主要成分，去掉修饰、限制和补充说明的成分，但不改变句子的主要意思； 2、把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章或一段文字。 缩写：34 考查重点：1、概括能力 2、语言表达能力 3、理解能力。 形式：1、梗概 2、摘要 3、提要 。 技巧：要在熟读和理解透语句的主要成分和文段的要旨后再答题，避免本末倒置，避重就轻。45缩写下列句子。（1）一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。船员

2、上课（2）身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。拱桥出现5缩写下列句子。船员上课（2）身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之6 买椟还珠 古时候，楚国有一个很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商人买进了许多珍珠。他绞尽脑汁想办法，以卖出更好的价钱。于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料，制作了一些雕刻精美的盒子。他把珍珠一一装入盒内，就来到郑国。 67一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷着要买珍珠。他一连挑了几十样，都不中意。商人满脸堆笑说：“您看，这个，您中意不？”说着，就把一只美丽的盒子递了过去。郑国公子闻到了一股幽香，他翻来覆去地看

3、着盒子上精美的雕饰，爱不释手：“好好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见他很有钱，就故意把价钱抬高了。谁知，那公子不嫌贵，还真买了。 回家后，郑国公子打开盒子一看，金黄的绒垫上放着一颗又大又圆的珠子。他感到很奇怪：我买的是盒子，又不是珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，就派仆人把珠子送了回去。 78仆人把珍珠还给了商人，商人先是一惊，随后立即满脸堆笑说：“多谢你家公子送还珍珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德！啊，您慢走，慢走！”接着私下嘟囔说：“一个天下头号大傻瓜！” 公子从仆人那里听了商人赞美他的话，哈哈大笑：“这回我可真赚了，不仅买了一个精美绝伦的盒子，还赢得了一个好名声

4、！” 89答案： 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。为了吸引顾客，他在装珠宝的盒子上大做文章。他用名贵的有香味的木料制作了盒子，又想尽办法把盒子装饰得十分美观。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，发现里边还放着宝珠，就把宝珠还给了商人，只要了盒子。 9 句子的仿写 10 句子的仿写 10什么是仿句？ 仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的条件限制，成为近年来中考的一大亮点。 11什么是仿句？ 仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写学习目标：1知识目标：通过例题分析、课前练

5、习、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。2能力目标：学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。3情感目标： 激发学习兴趣，增强学习信心。教学重难点：仿写句子操作方法的综合运用。教学方法：讲练结合 12学习目标：1知识目标：通过例题分析、课前练习、课堂训练，认解题的一般步骤:第一步，读：读懂内容，抓关键词，明确要求。第二步，析：分析句式特点，表达方式，修辞手法，感情色彩。第三步，品：品味语境，展开想象和联想。第四步，写：初步仿写，检查要求，再做定案。13解题的一般步骤:第一步，读：读懂内容，抓关键词，明确要求。1 仿写题型： 14 仿写题型： 14 1、造句式仿写：

6、仿照文中的句式，用“不必说也不必说单是就”造句 仿句：不必说春天那花有多美丽，也不必说春天的草有多绿,单是那可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,就有着浓浓的春意。 15 1、造句式仿写： 仿照文中的句式，用“不2、套用式仿写： 考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的滋润万物。162、套用式仿写： 考题要求：仿照例句的形式，写一3、续写式仿写：例句：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，_，_。 如： （果实是秋天的收获，雪花是冬天的衣裳。）173、续写式仿写：174

7、 .名句式仿写:例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 以“你珍爱自己的生活环境吗？”或“你希望成才吗？”作开头写一句话。仿句：_，_。如：你珍爱自己的生活环境吗？那么别污染环境，因为环境是我们赖以生存的家园。184 .名句式仿写:例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时5.修改式仿写：删改下面句子画线部分,使它与前面的句子组成对偶句. 例句：山间炊烟袅袅，如丝如线; 江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。 仿句：:山间炊烟袅袅，如丝如线；江上帆影片片，如诗如画。195.修改式仿写：删改下面句子画线部分,使它与前面的句子组成对 实战演练： （一）、训练学生对修辞手法

8、的积累与运用：20 实战演练： （一）、训练学生对修辞手1、依照下列的句子，另写一句。（明喻） 仿照例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。 例句：心情犹如一棵树，快乐是笔直的树干。 仿句：_。 如： （ 心情犹如一朵花，快乐是欲绽的花蕾。） 211、依照下列的句子，另写一句。（明喻）21222、依照下列的句子，另写一句。（暗喻）例句：如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。 仿句：_，_; _，_。 如：（如果我是清风,我将吹走世间的尘埃; 如果我是春雨,我将滋润人们的心田。） 222、依照下列的句子，另写一句。（暗喻）233、依照下列的句子，另写一句。（暗喻） 每个人都渴望得到别人的

9、理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 _，_。(理解是)一缕阳光，照亮迷茫的心灵。 (理解是)一座桥梁，沟通隔阂的思想。233、依照下列的句子，另写一句。（暗喻）4、依照下列的句子，用“友谊”另写 一句。（排比）例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。 仿句： 要用 ，要用 ，要用 。 如：（友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。）244、依照下列的句子，用“友谊”另写24 5、请另选一事物进行仿写，要求用拟人修辞手法，符合该事物特征并寄寓一定感情。（拟 人）例句：雨伞，你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨却湿透自己。仿句：粉

10、笔 ，_， _。 如：（粉笔，你注定一生与黑板为伴，时时为学生传授知识却消耗自己。）25 5、请另选一事物进行仿写，要求用拟人修辞手法，符合该 实战演练： （二）考查学生对表达方式的理解与运用: 26 实战演练： （二）考查学生对表达方式1描写句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是 ，让人 。 语文是 ，让人 。如：（语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人为之动容。）271描写句。27 2议论句。生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是_。 如：希望就是一块五颜六色的水晶石。28 2议论句。28 3抒情句。 例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果

11、你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；仿句：如果_ ,_；如果_，_。如：（如果你是一棵小草，就增添一份 绿色；如果你是一朵鲜花，就装点一片春色。）29 3抒情句。 例句：人生的意义在于奉献而 实战演练： （三）综合练习：30 实战演练： （三）综合 1、考题评讲：山边的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 仿句：路边的小草，你何必与伟岸的大树_比挺拔呢？你自有你的执着。_31 1、考题评讲：山边的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢 2、.依照例句，选一种事物, 用“事务否定想象” 的格式，仿写一个句子。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是

12、教师撒出的智慧的花朵。 仿句： （黑板）（教室的前面有块黑板，不，那并非黑板， _它是播种知识的良田。） _32 2、.依照例句，选一种事物, 用“事务否定想象” 例句1.依照例句，完成仿写。（3分） 例句：墙角的花 你孤芳自赏时 天地就小了 仿写： 例句1.依照例句，完成仿写。（3分）下面是学生的仿写句,请分析得分1.墙上的草/你翠绿自赏时/天地就小了 2.中国的球星/你们在中超进球时/全场就开始欢呼了3.花池的工匠/你无私奉献时/花就更美了4.笼中的鸟/你安于供养时/自由就没了1句0分,生吞活剥;2句1分,太直白,无象征意,语词不优美;3句2分,直白;4句3分,很好墙角的花 你孤芳自赏时

13、天地就小了下面是学生的仿写句,请分析得分1.墙上的草/你翠绿自赏时/天 参考答案蛹中的蝶/你破茧而出时/世界就精彩了 笼中的鸟/你安于现状时/天空就消失了 井底的龟/你向上攀爬时/天空就开阔了 高飞的雁/你离群孤飞时/危险就临近了 盒中的火柴/你燃烧自己时/世界就光明了 月下的树/你顾影自怜时/道路就阴暗了 作家的笔/你粉饰太平时/良知就蒙昧了 锋利的剑/你被锻炼成犁时/天下就宁静了 老师的粉笔/你粉身碎骨时/思想就被点亮了墙角的梅 你孤芳自赏时 天地就小了 参考答案蛹中的蝶/你破茧而出时/世界就 解题方法 1、弄清题目要求，掌握思考方向。2、认真分析原句或例句，弄清以下各方面的特点： 理解原

14、句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致性。 注意原句的句式特点，特别是分句间的关系（相对、相反或相似、相近），关联词也要一一对应（相似、相近）。 注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。 注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好，一般用近义词。 注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。 解题方法 1、弄清题目要求，掌握思考方向。例2. 依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。（3分）例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。请看下面的仿句，同学们给打一下分数。 1 校园里有一块草地，不，那不是

15、草地，它是莘莘学子课后休憩的绿色地毯。 2 母亲的额上刻着深深的皱纹，不，那不是皱纹，它是岁月留下的痕迹。 3 建筑工人的周围布满了灰尘，不，那不是灰尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。 4 医生的周围飘着药的气味，不，那不是药的气味，它是医生呼出的温暖的气息。 5 农民的身上淌满了汗水，不，那不是汗水，它是农民播种出的幸福的果实。 1、2句陈述对象不一致（1分）3、4、5句比喻不当（1分）例2. 依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格 6 清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。 7 冬天的空中飘着雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎来的问候信。 8 泰

16、山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。 注意：后一个分句还要有象征意义参考：教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。6句比喻不当且句子结构不一致（0分）7、8句比喻有新意，但7句有转换主语之嫌；两句在立意、意境上有问题（1/2分）。参考：妈妈的额头长满了皱纹，不，那不是皱纹，它是妈妈雕刻的岁月的五线谱。 参考：农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 参考：学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。 6 清洁工人的周围堆满着垃圾，不，那不是垃圾，它2008四川卷19在下面横线处，仿照前面画浪线的

17、句子，各补写两个例子。（6分）人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神， ， ；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气， ， 。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；陆游书愤的壮志未酬。王维观猎的意气风发，这道题考查的是考生对课文和课外阅读知识积累，主要考查仿写句子的内容。还要注意句式的一致。四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分。2008四川卷从老子学得无欲的品行，从巴金学得博

18、爱的胸怀；陆观猎风劲角弓鸣， 将军猎渭城。草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。忽过新丰市， 还归细柳营。回看射雕处， 千里暮云平。40观猎风劲角弓鸣， 将军猎渭城。40书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。41书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。41请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。（5分）童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文， 老年是一部百科全书。小学是一湾涓涓溪流，中学是一道奔涌江河，大学是一泓深邃湖泊

19、，社会是一片浩瀚海洋。小学是一粒种子，中学是一株青苗，大学是一棵绿树，社会是一方山林。小学是一首童谣，中学是一首流行歌，大学是一支摇滚乐，社会是一支交响曲请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（6分） 一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一棵树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。 内容贴切给2分，三句构成排比给2分，语意逐步加强给2分请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加分析句子结构抓

20、住句式特点分析修辞手法把握修辞特点 分析陈述对象紧扣中心话题 分析色彩格调契合语境意脉 句式一致 修辞恰当 话题统一 色调和谐 形似神似形神兼备分析句子结构抓住句式特点分析修辞手法把握修辞特点 分析陈述对 仿写四忌 一忌话题脱离 话题：一指题目中规定的陈述对象 还指文段所给定的中心主旨 结构：句式、句型甚至语气 修辞：正确运用常见的修辞方法 色调：即色彩和格调。不论语境色彩还是感情色彩都要和谐。此外，仿写的句子立意境界要高，要求内容有哲理性和启发性。 二忌结构不一三忌修辞不符四忌色调不合 仿写四忌 一忌话题脱离 话 归纳、总结 ：综上所述，仿句这类开放性试题，虽无固定答案，但要解这类题得遵循四

21、大原则： （1）句式（结构）上要与例句一致，修辞格要与例句一致。 （2）要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。 （3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。 （4）要有想象力。因此，平时要多积累，多记忆一些优美的好词佳句。 46 归纳、总结 ： 句子的扩写 47 句子的扩写 47扩写：48 就是根据一个意思扩写成一段话，或是使一个简单句子的内容丰富细致起来，或是把几个指定的词连缀成一段话。 扩写：48扩写：49 扩写除训练表达能力外，还训练联想和想象能力扩写的种类有：单句扩写，复句扩写，综合扩写，语段扩写等 。扩写的形式有：1、枝繁叶茂型，就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，

22、使之枝叶繁茂起来。2、补充完善型，即原句或原语段并不完整，需要对其进行补充。 扩写：49扩写范例：50 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意)安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。扩写范例：5051答案：要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。51扩写范例：52通过合理想象扩写下文，续写结果。

23、中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。 驴子渡河 一头驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得背上的盐轻了许多，这使它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑，身体和海绵全掉到了水里扩写范例：52扩写范例：53请以“起跑线”为中心词，将其扩写成一句话。例： 田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时成了运动员们奔向成功的起点，亿万观众关注的焦点。扩写范例：53例： 田径场上，那条富有神秘色彩的白色扩写范例：54请运用一定的修辞手法给“歌声传到很远的地方”一句添枝加叶，使语句内容更为丰富生动。歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，一直传到很远

24、的地方。扩写范例：54歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村扩写范例：55扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔的树例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢的洒脱。 扩写范例：55例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有扩写范例：56扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔的树例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢的洒脱。 扩写范例：56例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有扩写范例：57参照示例，根据给定的事物，扩写成一句话。示例：竹：每攀登一步，

25、都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。谷穗：玻璃窗：一旦成熟了，就谦卑地低下头。心灵是透明的，既能阻挡风雨，又能让人透视外面的世界。扩写范例：57一旦成熟了，就谦卑地低下头。心灵是透明的，既能仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教

26、材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由

27、400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，

28、激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和

29、他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育

30、和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一

31、部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，

32、有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一