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文档简介
1、识对图学计一教设理：2011 教师教学应引导学生独立思使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，在这些理念本课关注学生的遵循 二教内： 三教分（五在前面学生为今后进一 教重：掌握轴对称图形的特征 教难：四学分四年级的孩通过跳一跳、在 五教目 六教过 （）设境再认轴称 学 能画出它们的对称轴 预设：前面我们已经初天我们继续来探索轴对称图形的知识吧 【计图通“一”“一”两活，效激了生学热既习旧又然引了课。学通动操，深对对图和称的解为课学打良的础（）动究感轴称形本案,你么 么? A 和 A A 是 A是 3 小格如 ， 点会和 A点重合，从而引出对称点。吗? B、C、D 点的对称点，依次命名为 B、,并
2、下来我 小组内两A、B、C、D、 任意一点上，垂直往对称轴跳，跳完 点 A A到对称轴是距离都是（ ） 点 A A连起来，你发现了:在轴对 , 【计图将题计“一”游，普的学面形成成动趣的戏既发学的习情，又让学在手、动口动和脑多官与习轻掌对点的念轴称形特，例 2 学奠了好基。 （）用质画轴称形另半例 方格图。 【计图】环通小合学，把学的动交孩子让生脑考动画、口流充发学的习动让生思的撞掌轴称形特，会出对 图的一，而破学重点（）合用巩提 【计图通折折找找画画活，助生一认对轴，体会轴对称图的征由入，分次计习让生巩新的时累形动经，展间念 拓数思。（）赏活的称 【计图】数学来于活，回于活。通过欣生中对美让生学感生中处在轴称形，体数 的值感对美数美生美（）顾思拓延 【计图过纳结收让生受习功快。同将习动伸生中，让生后计丽轴称形中受形变美，培养学生在活发美、欣美创美 意（）书计认轴称形找定连七教反：索轴对称在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 2011 因此，本节课充分发挥学生在玩中学在学另外在新知的学习中
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