历史：5.2《人民教育事业的发展》(上课3)课件

1、二、人民教育事业的发展专题五 现代中国的文化与科技了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 课标要求讨论思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？国运兴衰，系于教育人民教育事业的发展 假如你是一位家境不太宽裕的普通农民的儿子，在以下几个时期，你能成为“小小读书郎”吗？为什么？讨论中国古代春秋时期之前？中华人民共和国成立之前？中华人民共和国成立之后？不能。只有贵族子弟才能上学。不一定。虽已“有教无类”，但不一定上得起学。百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小

2、康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”国运兴衰，系于教育一、社会主义教育的兴办 新中国教育方针的确立及各项制度的实施，为共和国教育事业的持续发展奠定了基础。二、“文化大革命”中的“教育革命” “文化大革命”中，学校的招生制度、教学体制被破坏殆尽，“文化断层”、“人才断层”成为这一时期的突出问题。三、教育事业的蓬勃发展 改革开放后，“三个面向”的提出，“科教兴国”战略的实施和教育立法的进展，推动了中国教育事业的迅速发展。一、社会主义教育的兴办1.方针、政策1949年，中国人民政治协商会议共同纲领规定：新中国的文化教

3、育是民族的、科学的、大众的文化教育。1954年，一届人大通过的中华人民共和国宪法规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。1957年，毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。2.实施情况3.成就 经过17年的探索和发展，到1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。1954年，一届人大通过的中华人民共和国宪法规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。1956年底，三大改造完成，社会主义制度在中国确立，为

4、了推动教育事业的发展，1957年2月，毛泽东毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。实施情况：倡导“两种教育制度” 和“两种劳动制度”办学体制上采取多种形式办学的方针 1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布的关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知规定：“扫除文盲的标准是：干部和工人识2000 常用字，能阅读通俗书报，能写200300字的应用短文；农民识1000常用字，大体上能阅读通俗的书报，能写农村中常

5、用的便条、收据等。（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）1949年1964年60%以上38.1%文盲、半文盲人数占总人口的比例（）年均扫盲604.3万人 三、教育事业的蓬勃发展原因：“文革”结束后，教育界的拨乱反正表现：1977年恢复高考，“文革”后拨乱发正的重要标志制定中小学教师参评高级职称的制度1983年，邓小平提出了教育的三个”面向“，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这成为新时期教育事业的指导方针1995年，“科教兴国” 战略的提出，有力推动了中国教育事业的发展1980年以来，中国教育立法的进展成就：教育存在的问题成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了 青壮年文盲。 目

6、标：义务教育为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础。 中华人民共和国义务教育法（2006年修订） 知识青年“上山下乡” 真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大

7、迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。1、背景结束“文化大革命”，开始拨乱反正。 1976年10月首都军民庆祝粉碎“四人帮”反党集团，“文化大革命”至此此束。1976年，文革结束，十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层，邓小平对此忧心忡忡，1977年5月的一天，还没恢复工作的邓小平，在一次谈话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？” 1977年河北省招生简章 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。

8、 例如：教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育经费占国民经济生产总值为4.9% ，1999年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP3.41 %）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高;教育师资队伍质量不高，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷）等等。邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日） 正在安徽大学就读的苏明娟（希望工程宣传画中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了

9、工作岗位。 高等教育的发展关于我国高等教育发展情况的统计阅读19571977年中国高等教育发展对照表年份19571960196519711997学校229所1289所434所328所2170所对我国高等教育所经历的曲折发展，你有何感想？回答：19571960年高校数量显著增多，原因是什么？19601971年高校数量大幅度减少，原因又是什么？19711997年高校数量又大幅度增加，原因何在？“教育大跃进”造成。“文化大革命”的影响。国家对教育工作进行拨乱反正。推进教育改革，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略，优先发展教育事业。必须重视教育和按教育规律办事。新闻：2006年起全免西部农村义务教育

10、学杂费从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 课堂拓展：20世纪90年代，中国教育立法取得较大进展，初步建立起教育法律法规体系的基本框架。从1993年到1996年，中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国职业教育法相继通过并颁行。1998年九届全国人大常委会通过中华人民共和国高等教育法。2002年12月，九届全国人大常委会通过 中华人民共和国民办教育促进法。这些法律的制定，为中国教育的发展提供了有力的法律保障，使教育纳入“依法治教”的轨道。 1970年6月27日，中共中央批

11、转北京大学、清华大学关于招生（试 点）的请示报告。 报告提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经 具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各 专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容，设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业 务课；以备战为内容的军事体育课”。 各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康 、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度 的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫 下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回

12、乡知识 青年。 招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月1 5日，国务院向各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的 北京大学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共 4万余人。 工农兵学员在上课 在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是相当明显的。请看以下数据： 1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万，增加63.3；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9。 1970年至1980年，高中在校生从423.2万增至462.2万，增加9.2，高等学校在校生从168.5万增至222.4万，增长32.0；同期，国内生产总值年增长率为4.5。 1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增长21.6，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4；同期，国内生产总值实际年增长率为4.1。 上述统计数据清楚表明，50年代至80