关于初高中语文知识的衔接课件

1、关于初高中语文知识的衔接大庆实验中学 李树春1考查学生对基本知识、基本能力的掌握，强调知识把握的准确性。2考查初中学生，应具有的学科素养，如：对语言的敏感度、思维品质、最终呈现出的语言组织能力，文字表达能力。3使那些会学习，能学懂语文的学生拿高分。一、命题的着力点4所考查的相关知识和能力源自课堂教学。试题在课外，能力出自课内，向课堂教学要成绩，追求课堂教学的有效性。5尽量考出学生的人文底蕴，主要是指阅读量和思想高度。二、最近两年我市中考试题所涉及到的考点1.字音。多音字，形声字是考查的重点。选材的重点是常用字，容易读错的字。2.字形。考查的主要是音同形近字的字形。音同音近字的字形。音近形似字形

2、。常见成语中的错别字。4.病句。 病句本身有六大考点。语序不当搭配不当成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑。其中前四个方面是语法结构的问题。后两个方面是逻辑事理的问题。病句的解题一是“语感审读”，一是“提取主干”，一是“逻辑分析”。5.文学常识。 文学常识是文化底蕴的一部分，要记得牢固，防止时间错位和张冠李戴，所考的内容是识记中外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识。7.压缩语段。 最近两年都是概括新闻要点，提取的要点主要是“谁”“做了什么”。提醒人家注意的是，第7题可能是最具有变化的题，“语言运用 ”题可选的范围很大，这只是其中之一。8.仿写。 这道题会比较稳定，因为高考此题也

3、稳定。此题重点在审题，答题要点都在题干上，主要是三点：话题、句式、修辞手法。9.诗歌鉴赏。 共5分，分为两问，都是主观试题。选文强调思考性，多为自然山水、忧国伤时、建功报国、思乡怀人等方面的内容。所考查的内容首先是能读懂，甚至包括对重要词语的解释；然后才是鉴赏作品中的形象、语言、表达技巧，思想内容和作者的观点态度。所问的问题都是“写了什么”的层次，一般不考“怎样写的”和“为什么写”这一点和高中有很大的不同。11.熟知常见文言虚词的含义和用法。 “含义”是指所翻译的现代汉语“意思”，用法是指词性。“常见”是指常用的18个虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

4、解此题强调两点，一是“语境”，一是“语法特点”。12.文言文翻译。 一句课内翻译，一句课外翻译。共4分，从考试的情况看，课内翻译反而不好。文言文翻译注意“三字”原则（信、达、雅），落实六个字（留、删、换、调、补、变）养成一个习惯（找采分点）。采分点的内容主要有，常用重要实词，古今异义词，通假字，词类活用，重要虚词，常用句式（包括固定格式）14.说明文阅读。 这类题在高考中叫“论说类文本阅读”设三个选择题共9分。中考只有一个选择题，3分，其余全是主观试题，总分值11分。主要设题角度包括：1、理解所说明的对象，能读懂文本；2、理解重要概念的含义；3、能掌握所说明事物的特点和主要说明方法；4、能明了

5、文章的结构特点；5、能理解文本作者的写作目的；6、归纳概括相关内容；7、理解重要语句；8、结合文本阐述自己对相关内容的理解。因为有一道选择题，还要了解一点设置选项的常用手法。15.文学作品阅读（大阅读）。 从选文上看，一般选择文质兼美的叙事类散文，选文要有时代特色，思想内容“真、善、美”，以名家作品为最佳，大阅读高达16分，此题能考查除语文学习的综合素养，也最能拉开分值。 大阅读的命题点主要包括语意理解包括词语理解和句子理解； 概括段意 筛选整合信息 作者的感情态度；文章结构；中心思想；文中某一内容的作用、用意；表现手法；评价鉴赏；按照一定句式表达对文本的分析理解。16.关于作文 作文占语文成

6、绩的半壁江山。近两年的作文平均分都在41分上下。一篇文章能比较真实地反映出学生的综合语文素养，包括文化底蕴、阅读积累、语言表达、思想认识、价值取向等。考场的作文有其特殊性，我认为有五大方面值得注意，即准确立意；快速构思；明确内容（素材积累）；思想要深刻；语言有文采。从文题的选择看主要是记叙文和议论文。语文课程标准中，有这样的表述“写记叙性文章，表达意图明确,内容具体充实”“写简单的议论性文章做到观点明确，有理有据”。写记叙文还是写议论文，受题目的影响也很大，这两年的作文都适合写议论文。我认为初中学生还是适宜写记叙文。因为他们此时的思维方式仍然以形象思维为主，写议论文不易写得深刻，不易写好。我也

7、认为写好记叙文是非常重要的。记叙文就是“讲故事”我们每天面对的信息主要是听别人的故事，我们也把自己的故事讲给别人。议论文是“讲道理”，而“讲道理”要建立在“讲故事”的基础之上。 通过对以上考点的分析，我们可以得出这样的结论：基础夯实；规律要落实；表述要练实，细节要抓实。三关于命题趋势和教学建议1基础必须打牢 基础包括所有“识记”的内容，再加上“字词句篇语修逻文”中的基本知识，还有文学常识、文化常识等。这里我要强调“语法修辞”这两项基础，它们在语文学科中的地位非常重要，虽然教学大纲说此项不列入考试，但事实上绝对做不到。其实大纲本身的表述也是自相矛盾的。大纲中在“语文常识”的表述中，第19,20条

8、分别表述为“了解词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的主要类型和常见的关联词的用法。”“了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。”2向课堂教学要成绩 也就是说，解题的功夫在日常的课堂教学内培养，所谓有效教学本身也包含这方面的内容。课堂教学的三个维度包括“知识与能力”、“过程与方法”、“情感教育与价值观”，其中，与考试有关的“知识与能力”应该是课堂教学的基础。做到这一点要求教师要非常熟悉教材的内容，中考所需的知识体系，特别是常见的命题规律，试题中的问答规律，所以我们对教材的相关内容，相关的规律、体系，对试题的类型要有一定的总结，这样才能使得我们的考试指导更节约时间，更有效。同时还要严格的训练答题的规范性。4多读书，读好书，培养学生深厚的人文底蕴 学语文绝不仅仅是为了考试，更是为了终生发展的需要。如果废除考试，最重要的学科就是语文。培养学生良好的表达能力，使学生具有丰富的情感，培养健全的人格，悲天悯人，热爱生命，善待众生除生活本身的教育之外，只有读书。5关