论医学论文中统计学错误数例

1、本资料来源第一页，共十九页。医学论文中统计学错误数例第二页，共十九页。医学文献中常见的统计学问题统计图表问题统计方法的选择问题率比混淆未做统计学处理其它第三页，共十九页。统计表标题 简明扼要标目 横标目“主语”；纵标目“谓语”线条 三线：顶线、底线和纵标目线数字 准确无误 暂缺 “” 无数字 “”备注 一般不列入表内第四页，共十九页。例1：“浙江省567名高考生身体状况的调查研究”，来源于健康心理学杂志2004年第12卷第1期，作者张寿松、谢廷平。第五页，共十九页。表格中的第一栏缺少一个纵标目“时间”和单位“小时”时间（h）第六页，共十九页。例2：“1995年与2001年金坛市中小学生常见病调

2、查比较分析”，来源于中国卫生统计2003年12月第20卷第6期，作者王敏玉第七页，共十九页。表格的设计不符合要求，很混乱 修改后： 表2：2001年金坛市城区与农村中小学生常见病检出率对比第八页，共十九页。例3：“肝脏血管外科住院病人的陪护需求及影响因素的调查分析”，来源于护理研究2010 年4 月第24卷第4期，作者豆欣蔓, 王世平。检验方法：SPSS17.0第九页，共十九页。以性别为例，将上述数据整理成22的四格表：将整理后的数据输入SPSS，进行2分析第十页，共十九页。结果显示2=0.320，P=0.714，与作者所得的结果2=12.033，P0.001相不符。第十一页，共十九页。假设检

3、验方法参数检验 (t检验和方差分析)非参数检验(2检验和秩和检验)第十二页，共十九页。例4：“中药治疗小儿病毒性心肌炎的临床观察”研究，中医中药，2010年 5月，作者白晓秋。研究方法 将近年收治的病毒性心肌炎患儿分为中药治疗组及对照组，比较两组患儿的治愈率及无效率。统计方法 采用 SPSS 10.0 软件进行统计学分析，计数资料采用 2检验，P0.05 为有显著性差异第十三页，共十九页。第十四页，共十九页。 表1是单向有序列联表，这类资料属于等级变量资料。欲比较两组的疗效是否有差别， 作者误用一般的行列表的卡方检验，这显然是没有考虑到等级这个因素，可因此损失大量信息，检验效率不高，有时甚至得

4、出错误结论。这是由于卡方检验只能说明各处理组结构是否均衡而不能检验效应是否有差别，如果对其中的两列不同疗效的数值进行调换， 卡方值不会有变化，但秩和检验统计量有变化。所以，该资料应该采用利用等级信息较好的秩和检验或Ridit分析。第十五页，共十九页。例5 “不同剂量丙种球蛋白治疗川崎病的临床疗效对比” 中国实用医药2010年10月 作者：门晓英实验方法 118例川崎病(KD)患儿随机分为三组, 各组选用不同的丙种球蛋白剂量，其他治疗相同。观测患儿退热、 淋巴结肿大、 黏膜充血消退、 多形性皮疹及手足症状消退的时间及冠状动脉损害发生率统计方法 采用 SPSS 13.0分析软件进行统计分析,计量资

5、料所有结果均用均数 ? 标准差表示。组间比较采用 t检验第十六页，共十九页。第十七页，共十九页。此组资料仅处理因素不同,而三个处理组均需同时比较, 故应用完全随机设计方差分析, 而不能如原文简单地用成组资料的 t 检验。采用此法,首先是可观察到三组间的差异是否有显著性,若有显著性, 则可继续用多个样本均数的两两比较。第十八页，共十九页。内容总结本资料来源。纵标目“谓语”。例1：“浙江省567名高考生身体状况的调查研究”，来源于健康心理学杂志2004年第12卷第1期，作者张寿松、谢廷平。表格中的第一栏缺少一个纵标目“时间”和单位“小时”。例2：“1995年与2001年金坛市中小学生常见病调查比较分析”，来源于中国卫生统计2003年12月第20卷第6期，作者王敏玉。以性别为例，将上述数据整理成22的四格表：。例4：“中药治