新就业形势下环境科学与工程类本科专业适应性教学改革探索市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、环境科学与工程类本科专业就业调研及适应性教学改革探索柳建设 东华大学环境科学与工程学院第1页Your subtitle goes here起始阶段：对环境问题开始重视的20世纪70年代末；发展阶段：80年代获得长足发展；陡然增长阶段：90年代后期至2004年高校大力扩招；稳定增长阶段：2005年以来，其人才培养进入稳定增长期。中国环境类专业教育发展第2页专业设置 我国环境工程专业1997-招生年均增幅30.78%，远高于全国平均扩招速度。1977年：全国设置环境工程专业高校的比例为0.18%；2004年：设置环境工程专业高校的比例猛增到37.9%，环境工程专业点达247个；2006年：环境工程

2、专业点增加到238个，环境科学专业点达到了175个；2008年，环境工程专业点增加到251个，环境科学专业点达到了183个。第3页 即使环境类专业是在环境问题驱动下发展起来，但在在市场经济条件下，人才资源配置则受到人才知识结构、环境保护产业发展、经济发展水平、环境保护政策等多方面原因影响。人才资源配置人才知识结构环保产业发展经济发展水平环保政策第4页 近年来，环境类专业就业形势不容乐观，一次就业率连续走低，非本专业领域就业百分比显著升高。 高等院校担负着人才培养的重要责任分析新形势下社会对环保高等人才的需求特点；在人才培养的过程中进行相应的教学改革；使培养的人才更能符合社会需求。第5页环境科学

3、与工程类本科专业人才需求形势分析1第6页1.1 整体形势分析 （1）整体需求分析： 需求渠道环境保护局行政事业系统环境保护产业各行业（如冶金、化工、建材、医药、轻工、印染）加大污控力度，推行清洁生产，实施环境标志累计年需求数量0.360.760.351.47表1 -中国环境类专业人才需求预测 单位：万人/年 1998年，原国家环境保护局和原国家教委联合主持“中国高等环境教育发展战略研究”课题组对我国环境类专业人才需求情况进行了预测（表1）。第7页 设若上述预测结果可作为现在环境类专业人才实际需求，那么当前人才培养是否与其匹配呢？表2列举近年来环境类专业毕业生人数。表2 -中国环境类专业毕业生数

4、 单位：万人/年年份环境工程0.5480.5880.7590.7870.7971.75环境科学0.2740.2940.37950.39350.39850.85累计0.8220.8821.13851.18051.19552.6 可见在2001，环境类专业人才培养尚不足以满足需求，但在年环境类专业毕业生已经大于设定实际需求数目标1.77倍。第8页 所以，主动进行教学改革，增强毕业生适应能力、竞争能力，拓宽其就业渠道成为保持专业稳定发展必需之路。在20012005年，环境类本科专业的就业形势就已经比较严峻。企出于节省用人成本的考虑，用人单位愿意使用有工作经验而不愿意接受应届毕业生。当前乃至今后一段时

5、期内，供大于求的形势已成定局。第9页（2）就业现实状况分析： 供需关系现状考研率明显上升从事非本专业领域就业比例升高一次就业率明显下降 这其中除了有部分就业时挑岗位，不愿轻易签约，或是有些希望攻读硕士等原因外，最主要原因其实还是社会需求量有限。第10页很多人迫于就业形势的压力而考研，以暂时逃避大量环境类专业硕士、博士毕业生进一步抢占本科生的就业市场 近年来兴起“考研热” 当前全国高校专业点中，环境类专业博/硕士学位教师百分比（大于60%）显著高于其它专业，这就是环境类专业人才培养规模增速较大显著例证之一。第11页1.2 需求优势分析 （1）从环境保护投入看，国家对环境保护人才需求连续增加： 表

6、3 国家环境保护投入情况（*：环境保护部预计） 依据国家多个环境保护五年计划，我国对环境保护投入展现连续上升态势（表3）。五年计划八五九五十五十一五*环境保护投入占GDP比重（%）0.730.931.31.5环境保护投入（亿元）3600700014000 伴随国家对环境保护投入增加，环境科学与技术研究、环境工程治理、环境管理广度和深度等都会增强，这必定会增加对环境类专业人才需求。第12页（2）我国快速增加环境保护产业已经成为吸纳毕业生最主要渠道：2000年底，全国环保企事业单位共计10000多家，年产值400多亿元。“十一五”期间，中国环保产业可望保持年均15%17%的增长速度，2010年环保

7、产业的年产值将达8800亿元左右。环保产业的产值增幅超过毕业生数目的增幅，目前已是吸纳毕业生的最重要渠道，今后有望成为缓解环境类专业就业形势的最关键渠道。 我国环境保护产业发展快速,尤其以环境保护设备生产、环境保护技术开发、环境保护治理工程设计等为主业厂家和企业近年来大量涌现。第13页（3）国际国内环境保护法律法规约束条件下企业主动环境管理成为可能： 传统上，企业以追求利益最大化为目标，没有考虑环境污染外部社会成本，其低廉产品竞争成本是以牺牲资源环境为代价，不会主动进行污染治理。今后企业需要同时面临产品在国际市场的质量准入更大的国际社会环境保护的风险和绿色贸易壁垒挑战第14页中国环保法律法规监

8、管3部与环境相关的资源保护法律395项环境标准我国政府已鉴署了30项左右与环境自然资源有关的国际公约和协议6部环境保护法律 国际国内环境保护法律法规约束条件下，环境成本在某种程度上已经成为产品成本一个不可或缺组成部分。 有效企业环境管理能够变利益最大化为利润目标合理化，改进企业形象，增强竞争活力，赢得竞争优势。第15页 企业主动环境管理落实是以一系列环境管理工具实施： 行动工具环境管理体系认证（EMS-ISO14000认证）环境审计（核）环境标志认证评估工具产品生命周期评估清洁生产评估交流工具发布环境报告第16页 近年来，我校毕业生进入一些大型外资企业从事企业环境管理工作百分比显著有所升高。这

9、也将为环境类专业人才开辟一条主要就业渠道。企业主动落实环境管理相应的环境管理咨询类产业会吸纳大量环境类专业人才企业需要大量的专门化环境管理类高级人才第17页1.3 需求劣势分析 （1）进入政府部门工作基本已是奢望：环境保护局： 环境保护局系统当前已经人满为患，原来技术力量微弱县级环境保护局有补充一些高级环境保护人才需求，但多是一些业务能力要求高岗位，且数量很有限。其它政府部门： 如国土资源部、审计局（环境保护投资审核）、统计局、解放军总后等有需求，但岗位极少。 所以，今后环境类专业毕业生进入政府机关工作百分比会很低。第18页（2）工作或实践经验不足成为限制就业短板： 因为环境类岗位专业性较强，

10、仅具备一些理论知识尚不能在实际工作中马上上手 不过普通刚跨出校门环境类专业本科毕业生尚不具备报考和取得这些资质和证书资格。所以在日常教学中，需尽可能地创造条件填补这一短板。用人单位要求环境咨询类单位要求熟悉ISO14000的认证流程，要求从事过环境影响评价工作环保设备和工程治理单位要求参加过实际的环保工程设计和运行管理工作设计院招聘的环境工程师,都会注明需要几年从事相关工作经验第19页（3）综合能力和复合型知识结构缺乏成为影响毕业生实际工作能力主要原因：解决环境问题需要扎实的专业基础，能够查阅国内外文献，了解技术前沿在实验室、设计室进行可行性研究、图纸设计，现场施工，运行管理掌握一定的计算机、

11、英语、中文写作等技能团结协作精神、踏实的作风、良好的人际交往和沟通能力第20页 毋庸置疑，综合能力强人才会格外受到用人单位青睐，因为他们上手快，适应性强。 当前，一些师资力量不足院校培养环境类专业毕业生综合能力不足，成为影响就业主要原因，而且也会造成院校社会声誉下降，造成恶性循环。师资力量不足毕业生综合能力不足影响就业院校社会声誉下降第21页环境科学与工程类本科毕业生社会需求调研2第22页 此次调研以东华大学环境学院近3年环境类毕业生就业为详细案例，社会调研对象为近3年（）我院环境类毕业生在沪、浙、苏就业单位，包含企业和研究所共70家单位，以发放调查表形式进行。第23页2.1 主要就业去向分析

12、 依据近3年数据统计，当前环境类专业毕业生就业去向有：企业企业、读硕士、出国留学、以及政府部门等。图1 环境类专业毕业生去向第24页2.2 毕业生能力社会需求分析 用人单位对6种就业能力都比较重视，不过对于工作态度和敬业精神尤其关注。（1）基本就业能力需求图2 基本就业能力需求（满分为10）第25页 普通企业都要求英语四级，部分外企对口语有较高要求，日资企业要求最好懂日语。 计算机要求普通为二级，其含义为熟练基本操作，部分企业要求会用CAD软件。（2）英语、计算机要求对英语能力要求对计算机能力要求六级四级无要求其它国家三级国家二级无要求其它21.3%57.4%12.8%2.1%8.5%42.6

13、%23.4%4.3%表4 英语、计算机工具应用能力要求第26页 企业对环境管理和污染治理方面专业人才需求率比较高。（3）对专业知识结构需求图3 对专业知识结构需求第27页多数企业正在进行主动环境管理的过程中，需要懂得环境法律、环境经济、环境管理等知识的专门人才环境科学专业在人才培养中应强调这一方面很多企业建有污染治理设备，这些设备的运行管理需要环保专业技术人员，90%的这类企业会优先考虑具有工程设计经历、工程调试经历、试验动手能力、编制工程文本能力的毕业生环境工程专业在人才培养中应重点关注这一内容第28页（4）对试验能力需求图4 对试验能力需求第29页多数企业在污染控制装置运行管理中进行例行环

14、境监测时，多为分析化学或仪器分析方面的实验有关多数公司对仪器分析或分析化学方面的实验能力最为重视 高校对学生在进行试验能力培养时，不但是进行某一类试验能力训练，更主要是培养他们一个科研能力，激发学习兴趣和深入加深对关键知识点了解记忆。第30页2.3 其它方面 企业在招聘毕业生时最看重是实习经历，其次为学习成绩与社会工作，在校所获荣誉也有一定价值，政治面貌则关系不大。图5 对相关方面重视程度（6分为满分）第31页 可见二者有一定差异，但非本质上差异。分析原因，可能和环境科学专业从事管理方面岗位较多，环境工程专业则从事技术方面岗位较多相关。但伴随工龄增加，掌握了应用技术并含有丰富工程经验工程类人才

15、收入会稳步增加。平均月薪环境工程2156环境科学2458第32页适应性教学改革探索3第33页 依据上述分析和调查，以教育部教学改革要求为指导，以专业教学指导委员确定培养目标为导向，结合东华大学环境学院上海市重点学科建设，在学校教务处支持下，我们进行了系列教学改革探索。第34页3.1 增强实践动手能力，构建系统实践教学体系 东华大学环境学院在实践教学方面采取办法和建立“334实践教学体系”硬件创建实践条件校内改革更新课程实验、建设环境类专业综合实验平台、开放学院公共实验平台、增加课外科技活动投入、增加实习实践环节经费投入、加强实验和工程设计类师资的培训再教育校外与其他高校联合公用野外实习基地、与

16、公司企业联合共建实习基地、利用其他事业单位资源提供实习场所、常年联系多家相关企业作为固定实习单位软件：建立实践教学体系（334体系）训练3种实验能力参加3种实习锻炼4种能力第35页实验环科课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）环工课程实验（各专业实验室）综合实验（综合实验平台）课外科技活动实验（各指导课题组实验室）第36页实习环科认识实习关键课程实习（生态实习：野外基地实习实验室测试分析）毕业实习（环境监测与分析）环工认识实习关键课程实习（水控实习：实验室模型演示工程训练中心小试）毕业实习（水处理、大气污染控制）第37页能力环科文献获取与阅读（文

17、献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）论文报告写作（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，科研申请）计算机（模拟计算分析，MATLAB）英语（阅读10篇以上）环工文献获取与阅读（文献检索获取途径，常用国内外相关专业文献）论文报告写作（调查报告，环评报告，实验报告，科技论文，工程文本）计算机（计算机绘图，CAD）英语（阅读10篇以上）毕业论文（格式规范、内容充实、独立工作）毕业设计（图件齐全、格式规范、独立工作）第38页 所谓“334实践教学体系”就是训练3种试验能力，参加3种实习，锻炼4种能力，并在毕业论文（设计）中综合利用这4种能力，这种实践教学体系中，试验、实习、技能训练等之间相互联络

18、、互为支撑，组成一个有机系统。 其中校外实习步骤顺利进行，得益于东华大学环境学院长久“产学研”办学特色，和相关企业单位含有良好交流合作机制。第39页3.2 紧紧围绕培养目标，优化课程体系设置 课程体系优化以三个有利于为目标导向有利于加强基本理论、基本知识、基本技能训练有利于增加专业主干课深度有利于学生了解新知识、新技术第40页（1）“面”与“点”结合，既重视通用课程也突出主干课程： 环境类专业属于经典交叉学科，包括知识面很广，这些知识很多是以处理环境问题为根本串联起来，他们之间并没有必定联络或者是递进关系。 我们对专业课程进行认真梳理，进行屡次讨论，形成了以下课程架构体系。通识教育为基面专业基

19、础课程为根基专业主干课程为树干专业选修课程为枝叶专业前沿为树梢第41页环境工程专业主干水污染控制大气污染控制固体废物处理处置环境管理环境质量评价环境工程设计环境科学专业主干环境监测与分析环境生物技术环境化学环境管理环境质量评价第42页（2）组建课程组，对课程组间和课程组内课程教学内容进行整合去重： 当前环境类专业中很多教材之间有重复内容，为防止重复讲述，影响学生学习主动性，依据课程内容和归属传统学科情况，各专业组建课程组：环境科学专业环境管理和咨询类环境化学和生物类环境生态和信息类环境工程专业环境管理和咨询类水污染控制大气污染控制固废处理第43页（3）突出特色，传承优势： 东华大学环境学院在纺织印染废水处理、工业除尘和大气污染控制含有长久工程技术积累，近年来伴随东华大学生物技术快速发展，环境生物技术方面也含有显著积累优势。 学院优势和特色不停在教师之间进行传承，同学也能够更加好地掌握这方面知识和技能。我们认为，人才培养中，经过这方面知识强化，实际上也是学院文化继承和发扬。第44页（4）结合科研，传输学科前沿信息： 课程设置中，结合每个专业特点以及专业教师们各自研究方向和研究项目，每个专业课教师