教师外出听课培训心得体会5篇

1、Word 教师外出听课培训心得体会5篇 老师外出听课培训心得体会篇1 三月二十四日，有幸在仙桃剧场听到了全省优质课展现，通过听课，我深刻地感受到了学校语文课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出，与大家共享。 感受一：上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪 、好动、好问等心理特点，并紧密结合语文学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发同学学习爱好，让同学用语文思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。 感受二

2、：在这些优质课中，老师敢于放手让同学自主探究解决问题的方法。整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是语文学习的仆人，老师是语文学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的.生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的语文，不同的人在语文上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 感受三：每节课都展现了新课标的新理念.。通过一天的听课学习使我对新课标有了更新的熟悉,即老师重视语文与现实世界的亲密联

3、系,留意内容贴近同学生活实际,呈现方式丰富多彩,重视同学在语文学习中的仆人地位,留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式,留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习语文的爱好,培育同学解决问题的意识和力量.。 总之，语文教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试,主动去探究问题,教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式,让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为语文学习的仆人。 老师外出听课培训心得体会篇2 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用

4、一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能自立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗

5、透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在

6、点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。 老师外出听课培训心得体会篇3 纵观整节课，无论是老师后教环节的循循善诱还是同学自学环节的激烈争论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。 首先，杨老师的课堂布满激情，同学也总是学习热忱高涨。只有布满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而好玩，变得有滋有味。 其次，老师教学环节连接得当，教学语言干脆利落。

7、特殊是导入环节的设计非常奇妙，两道同分母分数加减法同学直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注意了新旧学问的连接，为同学接下来的学习起到了良好的铺垫作用。 第三，学习目标确定精确 ，可谓是既精准又简洁，简简洁单8个字把握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要把握的程度显现出来。 第四，自学指导设计精确 ，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为同学的自学起到了良好的帮助作用。自学指导是同学学习的导航标，正确合理的自学指导能使同学的自学变得更加轻松更加有的放矢。特殊是老师心思缜密，把自学过程中重要的字

8、词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为同学的自学起到点拨的作用，使同学的学习有法可依，有法可行。 建议： 1、学习目标的出示时老师应对同学做以简洁明白的诠释，虽然学习目标以精简为主，但老师的适时解释能使同学对于本节课的学习方向更为明确。所以我想老师何不妨铺张半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。 2、后教环节对于同学的放手力度不够。同学自学检测后虽然能准时的发觉同学自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢信任同学，以至于频频的讲解，频频引导。 3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，假如能合理整合时间，信任不会消失手忙脚乱的现象。 老师外出听课培训心得体会篇4 非常有幸能够去八里湾

9、镇中心学校听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了许多，收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，的确存在许多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。 李老师讲的二班级的搭配，这堂课，李老师采纳了嬉戏作为开头，激发同学的爱好，二班级的学校生正是对什么都奇怪 的年纪，活泼好动，乐于嬉戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子

10、们的特点，我觉得这个开头非常的好。这节课的前半部分，我觉得李老师对于同学的调动还是不错的，同学也非常的乐观，但是到了课的后半截的时候，可能是由于时间紧急的缘由，比较仓促。但是李老师的这节课，让我明白了，要想上好一节课，首先就是你要了解同学，把握同学的状况，结合同学的实际去设计教案。作为一名新手，我们往往在上课的时候难以去调动同学的乐观性，形成一个热闹学习的氛围，这节课让我作为一名新的老师，要学会在平常的课堂实践中，综合同学平常的习惯或者说是年龄特点去教学，激发同学的学习爱好，肯定会收获颇丰。 这次送教下乡活动，我真的学到了许多，对我很有关心。我知道，学海无涯，作为一名老师，我还只是一个初出茅庐

11、的晚辈，要学的方面还有许多，但是我信任，只要我坚持不懈，不遗忘当时选择这份职业的初心，最终肯定会有所进步的。初衷，方得始终。让我心怀三尺讲台，在这条路上奋力前行! 对自己说，加油! 老师外出听课培训心得体会篇5 20_年_月_，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干老师培训人选(学校语文班)和学校二班级语文老师在市_街学校一同观摩了两节二班级的写话课，课后师训中心的田老师和我们沟通了读万卷书习作自阅读始，以及彭老师对二班级语文教材进行剖析主题为突出重点突破难点的沟通。 在培训会上，为我们献课的两位都是特别优秀的年轻女老师：一位老师给我们呈现了一堂看图写话课观猴子，另一位老师给我们呈现了一堂不一

12、样的写话课学写日记。 在观猴子这节课上，老师做足了功夫。首先，老师呈现给孩子们的就是一幅猴子玩耍图，图上还有老师带领同学参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发同学，例： 师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进行口述，师准时订正同学在表达上有误的地方) 师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些好玩的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发同学的想象思维) 最终，经过老师的启发以及同学的沟通，得出排比句式(小猴子的样子真好玩，它们有的;有的;有的;还有的。)这时，老师再要求同学流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达力量。 两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓舞，并且给孩子在同学 们面前呈现自己成就的机会(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展现台的作