软实力决定你的就业竞争力

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.软实力决定定你的就就业竞争争力（一一）毕廷延（潍坊学院院 山东东 潍坊坊 26610661）摘 要：市场经经济体制制逐步完完善起来来之后，社社会的各各项竞争争将更加加紧张、有有序。竞竞争，不不仅是硬硬实力的的竞争，也也是软实实力的竞竞争。现现代企业业对人才才的素质质要求越越来越高高，不单单纯看学学历、学学位、计计算机、外外语、专专业技能能等硬实实力，越越来越看看重职业业道德、职职业心理理、团队队合作、交交往沟通通、竞争争、承挫挫、创新新创业等等软实力力。毕业

2、业生就业业竞争过过程中能能否成功功求职、顺利就业，很大程度上取决于软实力的状况。关键词：大大学生；就业；就业竞竞争；软软实力2008年年全国毕毕业生达达5322万人，全全国平均均就业率率为700%。20009年加加入求职职大军的的毕业生生总数达达到5992万人人，就业业形势的的严峻程程度可想想而知。毕毕业生必必须具备备用人单单位所需需要的综综合素质质，才能能成功求求职、顺顺利就业业。随着着我国市市场经济济体制的的不断完完善，用用人单位位希望招招聘到那那些综合合素质较较高的人人才不仅包包括学历历学位、外外语水平平、计算算机能力力、专业业技能等等智力素素质的要要求，而而且包含含了职业业道德、职职业

3、心理理、团队队合作精精神、人人际交往往与沟通通、竞争争能力、承承受挫折折能力、创创新意识识和创业业精神等等非智力力因素的的能力要要求，并并把后者者看作是是更加重重要的就就业竞争争力来加加以考察察。一、软实力力缺失导导致就业业竞争力力不足1、软实力力的涵义义20世纪990年代代初，美美国哈佛佛大学约约瑟夫奈教授授首创软软实力概概念，从从此启动动了软实实力研究究与应用用的潮流流。按照照他的观观点，软软实力是是一种能能力，它它能通过过吸引力力而非威威逼或利利诱达到到目的，是是一国综综合实力力中除传传统的、基基于军事事和经济济实力的的硬实力力之外的的另一组组成部分分。这一一概念的的提出，明明确了软软实

4、力的的重要价价值，将将它提高高到了与与传统的的硬实力力同等甚甚至比其其更为重重要的位位置。正正如约瑟瑟夫奈所说说，硬实实力和软软实力同同样重要要，但是是在信息息时代，软软实力正正变得比比以往更更为突出出。围绕绕包括就就业竞争争软实力力在内的的一系列列研究，明明示人们们以一种种全面、平平衡的发发展路径径，在提提升各级级主体综综合实力力问题上上启迪着着人们的的新思维维。实力，是某某个人或或组织实实现其期期望目标标的能力力。实力力有硬实实力和软软实力之之分。硬硬实力是是一种强强制能力力；软实实力不具具有强制制性，是是指一种种强烈的的吸引力力和影响响力。现现实中学学校和大大学生都都十分注注重学历历学位

5、、外外语、计计算机、专专业技能能、各类类资格证证书等硬硬实力,而在操操作层面面实际上上忽视了了职业道道德、职职业心理理、团队队合作、人人际交往往沟通、创创新创业业等软实实力的培培养。2、软实力力是重要要的竞争争力竞争力是对对象在竞竞争中显显示的能能力，是是一种随随着竞争争变化又又通过体体现出来来的能力力。就业业竞争力力是参与与岗位竞竞争和在在就业岗岗位上保保持比较较优势的的能力，是是参与者者双方或或多方的的一种或或比较而而体现出出来的综综合能力力。就业业是民生生之本。就就业竞争争力是一一种相对对指标，必必须通过过竞争才才能表现现出来，笼笼统地说说竞争力力有大有有小或强强或弱。就业竞争力是综合素

6、质的表现，包括专业知识、专业技能、身体素质、生活化境等的硬实力，也包涵职业道德、团队合作精神、竞争意识、承受挫折能力、创新创业精神等软实力。硬实力不再再是就业业竞争力力的唯一一标志。长长期以来来，人们们把文凭凭等看作作是最大大的竞争争力，为为此在硬硬实力建建设上投投入了充充分的精精力。但但随着用用人单位位用人结结构、人人才评判判标准和和消费需需求日益益多元化化、务实实化和能能效化，拥拥有高学学历、名名校文凭凭已不一一定能成成功求职职、顺利利就业了了。近年年来“名牌大大学毕业业生找不不到工作作患上忧忧郁症”、“博士生生上街乞乞讨”等令人人震惊的的事件，透透露出名名校文凭凭、硕士士博士头头衔不再再

7、等于竞竞争力了了。事实实上，在在西方发发达国家家，早就就把博士士教育化化为了专专业性人人才教育育，像本本科教育育已经当当成了基基本教育育。软实力是大大学生亟亟待提升升的就业业竞争力力。就业业竞争力力是毕业业生把握握并获取取就业机机会、赢赢得欣赏赏的实际际能力和和比较优优势。硬硬实力是是参与就就业竞争争的基础础，软实实力是综综合素质质的集中中反映和和显著标标志，是是就业竞竞争的外外在表现现力。学学问相同同的人在在求职择择业时的的表现不不同，往往往是他他们的竞竞争力的的差异所所致。社社会，就就业竞争争力是一一个以、为为基本内内核的关关键资源源或关键键能力的的组合，是是能够使使毕业生生在一定定时期内

8、内保持现现实或潜潜在竞争争优势的的动态平平衡系统统。大学学生的就就业竞争争力，又又称为就就业竞争争能力、就就业竞争争优势，是是用人单单位具备备的应对对变革与与激烈的的外部竞竞争，并并且取胜胜于竞争争对手的的能力的的集合。大大学生的的就业竞竞争力不不仅是一一个毕业业生求职职择业的的能力，也也是他在在就业岗岗位上能能够长期期获得竞竞争优势势的能力力，是其其特有的的、能够够经得起起时间考考验的、具具有延展展性，并并且是竞竞争对手手难以模模仿的稳稳定的职职业。大大学生的的就业竞竞争力，离离不开职职业道德德、职业业心理、团团队合作作、创新新等软实实力了维维护、提提升和发发展。遗遗憾的是是，在学学校教育育

9、中，大大学生就就业竞争争软实力力一直没没有被放放在应有有的重要要位置来来建设。软软实力缺缺失，成成为大学学生就业业竞争中中普遍存存在的现现象。著名学者王王佐书认认为，硬硬实力和和软实力力不会自自动协调调发展。硬硬实力的的发展，不不一定会会自动带带动软实实力的发发展。软软实力的的获得要要比硬实实力获得得困难得得多。软软实力的的培养与与发展需需要较长长的时间间，但软软实力的的丢失却却比获得得快得多多。硬实实力与软软实力如如何相互互配合，彼彼此促进进是应当当深入研研究的大大问题。但但是，在在传统教教育观念念里，人人们错误误地看待待了软实实力与硬硬实力的的关系。学学好专业业课程、发发展硬实实力，被被人

10、们看看出是大大学阶段段最重要要的事情情，认为为大学生生只要把把专业课课学好了了，硬实实力有了了，自然然会带动动职业素素养等软软实力的的发展。软实力决定定你的就就业竞争争力（二二）毕廷延（潍坊学院院 山东东 潍坊坊 26610661）摘 要：市场经经济体制制逐步完完善起来来之后，社社会的各各项竞争争将更加加紧张、有有序。竞竞争，不不仅是硬硬实力的的竞争，也也是软实实力的竞竞争。现现代企业业对人才才的素质质要求越越来越高高，不单单纯看学学历、学学位、计计算机、外语、专业技能等硬实力，越来越看重职业道德、职业心理、团队合作、交往沟通、竞争、承挫、创新创业等软实力。毕业生就业竞争过程中能否成功求职、顺

11、利就业，很大程度上取决于软实力的状况。二、就业竞竞争关键键在于发发展软实实力适应社会发发展对人人才培养养的需要要，大学学生要在在建设硬硬实力的的同时，必必须努力力发展就就业竞争争的软实实力。事事实上，就就业竞争争软实力力体现出出来的强强烈的吸吸引力和和影响力力，对大大学生的的顺利求求职、成成功就业业起着决决定作用用。提升升大学生生的就业业竞争力力，关键键在于发发展就业业竞争的的软实力力。1、讲究职职业道德德，提高高职业素素养歌德说，一一个知识识不全的的人，可可以用道道德弥补补；而一一个道德德不全的的人，却却无法用用知识去去弥补。由由此可见见，道德德对人生生的重要要意义。大大学生将将来从事事职业

12、活活动，必必须讲究究职业道道德，而而大学生生的职业业道德，需需要尽早早培养。职业道德是是劳动者者在职业业活动过过程中应应遵循的的特定的的职业思思想和行行为准则则，是人人们正确确处理职职业内部部、职业业之间、职职业与社社会之间间、人与与人之间间关系应应遵循的的行为规规范，也也是社会会一般道道德在职职业中的的具体体体现。如如教育战战线上孟孟二冬、方方永刚等等人的动动人事迹迹，激励励了亿万万人民，他他们堪称称教育界界的教师师楷模；许振超超等作为为，他们们的感人人事迹，也也被人们们当成遵遵守职业业道德的的模范。职业道德包括职业理想、职业信念、职业态度、职业品质、职业责任等多个方面。职业道德与一般社会道

13、德或阶级道德相比，有其自身的特点，具有鲜明的专业性和多样性，具有特定的适用范围，它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。职业道德是是人才的的根本。爱爱因斯坦坦在悼念念居里夫人人的演讲讲中曾说说，第一流流的人物物对于时时代和历历史进程程的意义义在其道道德方面面,也许比比单纯的的才智成成就还要要大；即即使是后后者, 他们取取决于品品格的程程度,也远远远超过通通常所认认为的那那样。工工作的态态度和价价值观是是工作的的重要组组成部分分, 在应应聘中是是处于首首位的。大大学生在在社会生生活中讲讲究职业业道德，树树立良好好的品德德修养、健健康的思思想情操操、正确确的价值值观念及及政治方方向。职职业道德德不仅

14、是是市场经经济发展展的需要要，两个个文明建建设的需需要，也也是提高高个人素素养、专专业水平平的需要要。市场场竞争日日趋激烈烈的今天天，处理理好各方方面的关关系是企企业间接接的生产产力。在在现实生生活里，各各行各业业中看似似一些微微不足道道的小事事，违背背职业道道德的事事例并不不罕见，造造成的负负面影响响也不在在小，缺缺失值得得引以为为戒。大大学生在在最大化化地追求求经济发发展、提提高生活活水平的的同时，不不能忽视视道德品品质的培培养。敬业精神是是职业道道德的重重要内容容，是人人们基于于对一种种职业的的热爱而而产生的的工作责责任心，也也是社会会对人们们工作态态度的道道德要求求。具有有敬业精精神的

15、人人会在内内心形成成对自己己职业的的高标准准要求，从从而使人人们在从从业过程程中尽职职尽责，保保证工作作高质量量完成。用用人单位位十分看看重毕业业生的敬敬业精神神。毕业业生就业业之初首首先要获获得社会会认可的的工作素素质就是是敬业精精神。在在市场经经济条件件下，毕毕业生进进入社会会后靠能能力吃饭饭、靠本本事生存存的严酷酷现实马马上就会会摆在面面前，如如果缺少少敬业精精神，即即使有一一定的才才华，也也谈不上上有竞争争力。用用人单位位青睐那那些工作作态度认认真、热热情、尽尽责，工工作行动动快捷、有有序、高高效，工工作作风风踏实、严严谨、进进取的毕毕业生；而那些些工作态态度马虎虎、冷漠漠、敷衍衍，工

16、作作行动迟迟缓、无无序、低低效，工工作作风风浮躁、轻轻率、消消极的毕毕业生，在在企业难难以长久久立足。诚信是职业业道德的的核心内内容。讲讲诚信的的毕业生生，其就就业的成成本最低低，也最最能获得得企业的的青睐。当当今社会会，毕业业生不安安心工作作、频繁繁跳槽、骑骑驴找马马的现象象比较普普遍。有有的企业业对拒绝绝招收毕毕业生的的一个重重要原因因，就是是应届生生缺乏诚诚信。在在求职、就就业过程程中，有有的毕业业生向企企业提供供虚假论论文、获获奖证书书等资信信证明；有的在在进入企企业后，随随意单方方面撕毁毁劳动合合同。毕毕业生不不讲诚信信，等于于给自己己的就业业旅途上上人为地地设置了了重重障障碍，其其

17、代价是是高昂的的。2、客观评评价自我我，合理理定位职职业人贵有自知知之明。一一个人只只有正确确地认识识了自己己，才能能更好地地认识外外部世界界；同样样，一个个人只有有能够客客观地评评价自己己，才能能在未来来的职业业人生中中扬长避避短，取取得成功功。正确确地认识识自我，客客观地评评价自我我，是大大学生迈迈向成功功职业生生涯的第第一步。在在心理学学上，自自我是一一个独特特的、持持久的同同一身份份的我，主主要包括括作为认认知对象象的我和和行为主主宰者的的我。认认知自我我属于自自我意识识的范畴畴，包括括自我觉觉察、自自我认知知、自我我分析、自自我评价价等。如如果不能能正确地地认识自自我，所所有的努努力

18、都只只是符合合他人的的期待和和要求，而而与自己己的内心心状态不不符。只只有通过过自我探探索了解解自己的的内在需需求、职职业性向向，个人人的潜能能才会得得以充分分发挥。大大学生在在求职择择业时，首首先要弄弄明白“我是谁？”“我从从哪里来来？”“我要要到哪里里去？”这三个个基本概概念，再再就是要要弄明白白“我的职职业兴趣趣爱好、优优势特长长在哪里里？”“我的的缺点不不足有哪哪些？”“我的的职业目目标是什什么？”，然后后对照自自己的职职业选择择，给自自己一个个客观的的评价。在应聘过程中，毕业生要结合所学的专业、职业爱好、发展潜力，选择相应的单位、岗位和职务。有的毕业生就业预期过高，尤其是对职务、薪酬

19、的要求，很难得到用人单位的认同；有的毕业生走进“高不成、低不就”的心理误区，使得自己丧失很多就业机会。进行合理的的职业定定位。职职业兴趣趣是一个个人想从从事某种种职业的的愿望。一一个人对对某种职职业感兴兴趣，就就会对该该种职业业活动表表现出肯肯定的态态度，并并积极思思考、探探索和追追求。如如果能根根据自己己的爱好好去选择择职业，他他的主动动性将会会得到充充分发挥挥。现代社社会，机机会只给给予有准准备者，而而成功只只青睐敢敢于把握握机会和和善于把把握机会会者。职职业生涯涯是从事事职业的的经历，是是大学生生连续担担负的工工作职业业和职务务的发展展道路，是是一生连连续从事事的职业业及承担担的职业业角

20、色的的发展道道路，它它由个体体的自我我概念、职职业兴趣趣和爱好好、职业业意向、职职业角色色、职业业行为、专专业和工工作的匹匹配等组组成的有有机整体体。职业业生涯规规划是大大学生客客观认知知自己的的能力、兴兴趣、个个性和价价值观，发发展完整整而适当当的职业业自我观观念，深深入了解解各种职职业的需需求趋势势，以及及关键成成功因素素，有效效提升职职业发展展所需的的应变和和决策技技能。大大学生无无论去什什么单位位、从事事何种工工作，如如果没有有一个明明确的定定位，就就没有努努力的方方向，这这样无论论做什么么都会半半途而费费。进行行合理的的职业定定位，是是提升毕毕业生就就业竞争争软实力力的重要要途径。大

21、大学生应应在客观观评价自自我、合合理职业业定位方方面早做做准备，把把大学四四年看成成是为接接受终身身教育奠奠定基础础和不断断提高就就业竞争争力的过过程，明明确自己己的就业业目标和和努力方方向。软实力决定定你的就就业竞争争力（三三）毕廷延（潍坊学院院 山东东 潍坊坊 26610661）摘 要：市场经经济体制制逐步完完善起来来之后，社社会的各各项竞争争将更加加紧张、有有序。竞竞争，不不仅是硬硬实力的的竞争，也也是软实实力的竞竞争。现现代企业业对人才才的素质质要求越越来越高高，不单单纯看学学历、学学位、计计算机、外外语、专专业技能能等硬实实力，越越来越看看重职业业道德、职职业心理理、团队队合作、交交

22、往沟通通、竞争争、承挫挫、创新新创业等等软实力力。毕业业生就业业竞争过过程中能能否成功功求职、顺顺利就业业，很大大程度上上取决于于软实力力的状况况。3、了解企企业需求求，认同同企业文文化及时了解企企业的人人才需求求。大学学生求职职、择业业，是个个双向选选择的过过程，不不仅要职职业适合合你，你你也要适适合职业业，适合合的，才才是最好好的。大大学生要要根据自自己的职职业兴趣趣和爱好好，有针针对性地地了解相相关用人人单位的的用人规规程、考考核办法法、能力力要求，在在此基础础上选择择适合自自己的职职业。只只有选对对了，自自己的能能力才能能得以充充分发挥挥；如果果选择了了与自己己不可能能接口的的工作，即

23、即使有再再高的能能力、再再高的学学历，用用人单位位也不会会聘请你你，自己己的能力力也就无无从发挥挥。现代代企业不不光是需需要毕业业生的专专业知识识和技能能，同时时也聘用用了毕业业生的思思想和情情感。毕毕业生的的思想和和情感要要与企业业的文化化、组织织机构、组组织特点点融合在在一起。这这是现代代企业人人力资源源开发要要做的事事情。大大学生了了解了企企业的这这些需求求，知道道企业要要聘用毕毕业生哪哪些方面面的能力力或特点点，就应应该选定定一个目目标企业业，然后后再对照照自己，检检查自己己，自己己哪方面面能够适适合，哪哪方面不不足，一一点一点点向着自自己的目目标前进进。获取就业信信息是一一种能力力。

24、大学学生因为为与社会会的接触触不多，虽虽然有较较高的人人生抱负负，可是是却对这这个世界界并不了了解：不不了解企企业对人人才的素素质和能能力要求求，不了了解企业业文化。有有的大学学生缺乏乏职业生生涯规划划，不知知道自己己喜欢什什么，将将来能做做什么，参参加招聘聘会或双双选会时时盲目地地“海投”简历，一一些用人人单位来来学校招招聘，不不少毕业业生只要要看到机机会就去去投简历历，但比比较普遍遍的一个个问题是是缺少目目标。很很多大学学生不管管什么企企业的宣宣讲会都都要去，结结果造成成自己的的竞争力力摊薄，注注意力分分散，最最后也没没什么结结果。现现在社会会，了解解企业用用人信息息的资讯讯很丰富富，通过

25、过学校的的就业信信息网、劳劳动人事事部门的的就业信信息网站站、社会会就业服服务网站站和用人人单位的的网站等等多种求求职渠道道，在读读书的时时候就可可以去了了解，而而不是到到了毕业业的时候候才去找找招聘海海报。认同企业文文化。企企业文化化是企业业的，是是企业生生存和发发展的精精神支柱柱，是推推动企业业发展的的不竭动动力，企企业文化化包含着着非常丰丰富的内内容，其其核心是是企业的的精神和和价值观观。美国国学者和和詹姆斯斯赫斯克克特认为为，企业业文化是是指一个个企业中中各个部部门，至至少是企企业高层层管理者者们所共共同拥有有的那些些企业价价值观念念和经营营实践。企企业员工工只有认认同企业业的文化化，

26、接受受企业文文化的核核心价值值观，才才能真正正与公司司融为一一体，与与企业共共同成长长。认同同企业文文化，有有利于实实现校园园人到企企业人的的角色转转变。那那些难以以在企业业立足的的毕业生生，往往往是因为为他们在在价值观观和行为为方式上上与企业业文化发发生冲突突。大学学生应聘聘于一个个企业，就就要认同同该企业业的文化化，并用用企业价价值观和和行为规规范严格格要求自自己。一一个认同同企业文文化、实实现角色色转换的的毕业生生，在企企业有广广阔的发发展空间间。大学学生求职职前，要要着重对对所选择择企业的的企业文文化进行行了解，看看自己是是否认同同该企业业文化。如如果想加加入这个个企业，就就要使自自己

27、的价价值观与与企业倡倡导的价价值观相相吻合，以以便进入入企业后后，自觉觉地把自自己融入入这个团团队中，以以企业文文化来约约束自己己的行为为，为企企业尽职职尽责。毕毕业生对对选择企企业的忠忠诚，表表现在对对公司事事业兴旺旺和成功功的兴趣趣方面，不不管老板板在不在在场，都都要认认认真真地地工作，踏踏踏实实实地做事事。4、正视社社会现实实，参与与就业竞竞争正视现实的的社会环环境。就就业竞争争机制的的引人，旨旨在充分分调动学学校、用用人单位位和毕业业生三方方面的积积极性。正正视现实实社会环环境，是是毕业生生改造环环境、成成就事业业的第一一步。毕毕业生要要理性看看待国家家改革毕毕业生就就业制度度、建立立

28、双向选选择的就就业体系系的目的的，是要要逐步建建立一种种公开的的、平等等的就业业竞争机机制，而而公开和和平等本本身就是是促进社社会公正正的重要要方面。就就业竞争争机制的的引人为为毕业生生提供了了一个理理想、自自由而又又广阔的的择业环环境。毕毕业生要要主动适适应这种种社会现现实，破破除传统统就业观观念，强强化就业业竞争意意识，勇勇敢地面面对社会会竞争的的挑战和和压力，勇勇于承受受在人才才市场中中遇到的的困难和和阻力。虽虽然机遇遇在毕业业生的职职业选择择、职业业发展中中起着重重要的作作用，没没有机遇遇也很难难使自己己的职业业生涯步步入成功功，但是是，只有有正视现现实才能能抓住机机遇，消消极等待待只

29、能丧丧失去机机遇。增强竞争意意识。现现代社会会是一个个充满竞竞争、挑挑战和风风险的社社会，毕毕业生面面临着严严峻的就就业竞争争。强调调就业竞竞争意识识、告别别传统观观念和依依赖、从从众心理理，并不不意味着着由此个个人择业业就不需需要考虑虑社会需需要，就就不要个个人的社社会责任任。忽视视个人对对职业理理想的追追求，无无视个人人的自主主性，由由国家社社会一包包到底，其其结果不不利于大大学生的的成长，也也容易造造成大学学生依赖赖性加剧剧和创新新精神缺缺乏。同同样，大大学生不不关心社社会需要要，难以以成为有有用人才才，也不不能形成成健康的的竞争和和择业观观念。健健康的择择业心理理和竞争争意识，是是建立

30、在在对社会会需要的的正确认认识和强强烈的社社会责任任感基础础上的，是是基于对对毕业生生自身条条件客观观评价之之后逐步步形成确确立的。在在物质生生活极大大丰富、精精神文明明不断提提高的现现代社会会，越是是生活在在温室里里的大学学生，在在现代社社会就越越容易受受到伤害害和挫折折。就业业竞争不不仅冲击击着人们们的事业业和生活活，也冲冲击着人人们的思思想和心心理，也也是当今今大学生生不可或或缺的竞竞争软实实力。当当今社会会是一个个竞争激激烈的时时代，竞竞争无处处不在，参参与竞争争才能成成功，不不参与竞竞争注定定要走向向失败。以积极的姿姿态参与与就业竞竞争。求求职、择择业过程程中，毕毕业生要要相信自自己

31、具备备某项职职业所要要求的条条件，鼓鼓足勇气气，参与与竞争。不不少毕业业生竞争争意识不不强，不不敢参与与就业竞竞争。有有的毕业业生在面面对就业业竞争的的挑战时时显得手手足无措措，这与与目前客客观环境境的要求求很不相相符。大大学生要要在正确确客观自自我评价价的基础础上，充充分相信信自己的的就业竞竞争实力力，敢于于通过就就业竞争争去达到到自己理理想的目目标；要要从社会会进步和和深化改改革的角角度来加加深对就就业竞争争机制的的认识和和理解，自自觉地转转变就业业观念，正正视社会会就业现现实，做做好参加加就业竞竞争的心心理准备备。善于于参与就就业竞争争，体现现在毕业业生具备备良好的的心理素素质、实实力和

32、竞竞技状态态。求职职择业的的期望值值是个人人愿望与与社会需需求的比比值，大大学生的的就业期期望过高高会导致致心理压压力加大大、注意意力难以以集中，容容易造成成焦虑不不安，影影响就业业竞争水水平的发发挥。5、善于交交往沟通通，促进进团队合合作交往沟通是是重要的的能力素素养。沟沟通是合合作的开开始，有有效沟通通是建立立高效团团队的前前提，是是一切成成功的源源泉。对对大学生生来说，良良好的沟沟通能力力是在竞竞争日益益激烈的的社会中中立足的的重要资资本，是是求职就就业的一一个重量量级砝码码。比尔尔盖茨认认为，在在这个竞竞争与合合作并存存的时代代中，人人人都需需要别人人的帮助助，人际际沟通交交往能力力很

33、大程程度上决决定了一一个人的的前途和和发展。大大学生要要以社会会认可的的方式，妥妥善处理理人与人人之间的的关系，并并与他人人和谐共共处、共共同发展展的能力力。通常常情况下下，毕业业生在工工作中遇遇到问题题或困难难，不及及时与同同事沟通通交流，等等到领导导过问时时才汇报报，耽误误工作的的进展，这这是交往往沟通能能力缺乏乏的表现现。大学学生在求求职择业业的过程程，本身身就是求求职者和和招聘者者之间有有效沟通通、交流流的过程程。大学学生在校校期间要要有意识识地加强强人际交交往沟通通能力的的训练,多参加加一些相相关人文文课程的的学习，将人际交往沟通的技能与课程学习结合起来,将知识融会贯通,做到表达清晰

34、流畅；同时，积极参加各种社团文化活动和社会实践活动,积极主动与人交往,锻炼人际交往沟通能力。做到尊重他人，换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人的尊重。要学会既能干大事，又能做小事，不能枉自尊大；要学会处理具体问题，既要坚持原则，又不失灵活。表达能力是是重要的的沟通能能力。表表达能力力是人们们以语言言或其他他方式展展示自己己思想感感情的能能力，是是交流科科学技术术思想、交交流感情情的工具具。良好好的语言言表达能能力,可以使使毕业生生很好的的表现自自己,在给用用人单位位留下良良好的第第一印象象,而且清清楚流利利地表达达自己的的思想能能使其在在工作和和生活中中愉快的的与人交交往。毕毕业生

35、在在日常学学习、工工作、生生活中，交交流思想想、讨论论问题、互互通情况况、阐述述观点等等，有再再好的见见解和办办法，如如果表达达不确切切、不清清楚，也也会直接接影响能能力的发发挥。表表达能力力主要包包括口头头表达能能力和书书面表达达能力，口口头表达达能力要要求语言言流畅，具具有灵活活性和艺艺术性；书面表表达能力力要求文文句有逻逻辑性、艺艺术性和和条理性性。现实实中有些些毕业生生动手写写东西很很费劲，拿拿起笔来来不知从从何入手手，写出出来的东东西文字字不顺，逻逻辑不通通；有的的毕业生生连通知知、申请请都不会会写。因因此，加加强表达达能力的的锻炼，很很对提高高就业竞竞争力很很重要。大大学生要要通过

36、多多读书、读读好书，来来增加自自己表达达思想的的深刻性性、观点点的新颖颖性、内内容的丰丰富性，通通过实践践锻炼，来来培养自自己思路路的敏捷捷性、表表达的条条理性、准准确性和和生动性性。增强团队合合作意识识。团队队精神是是指团体体成员之之间互相相提供帮帮助和鼓鼓励，凭凭借团体体的一致致性和认认同感，激激励着每每个人贡贡献出独独特的技技能，为为实现共共同的目目标而努努力奋斗斗。团队队合作意意识是现现代从业业人员的的一个重重要素养养，也是是适应现现在职业业发展趋趋势的一一个软实实力。企企业需要要的是能能够运用用自己良良好的沟沟通能力力与企业业内外有有关人员员接触，能能够合作作无间、同心同德、完成组织

37、的使命和目的的人。优秀的企业都注重团队协作精神，希望毕业生能将个人努力与实现团队目标结合起来。许多大学生往往满怀抱负、血气方刚，在团队中常常流露出个人英雄主义色彩。而这样的毕业生即使业绩再出色，能力再强，企业也不会欣赏，最终会被淘汰。如果毕业生能站在最高的层面上来认识责任，以大局为重，那么搞好团队合作就不是困难，但是，很多时候合作并不像毕业生想象的那么简单。从人才成长的角度看，毕业生属于企业团队，就要有团队协作精神。许多人力资源经理、企业高管认为，能力过人、出类拔萃的应聘者非常难得，具有团队精神的就更难得，经常的情况是，发扬协作精神比个人能力要重要的多。软实力决定定你的就就业竞争争力（四四）毕

38、廷延（潍坊学院院 山东东 潍坊坊 26610661）摘 要：市场经经济体制制逐步完完善起来来之后，社社会的各各项竞争争将更加加紧张、有有序。竞竞争，不不仅是硬硬实力的的竞争，也也是软实实力的竞竞争。现现代企业业对人才才的素质质要求越越来越高高，不单单纯看学学历、学学位、计计算机、外外语、专专业技能能等硬实实力，越越来越看看重职业业道德、职职业心理理、团队队合作、交交往沟通通、竞争争、承挫挫、创新新创业等等软实力力。毕业业生就业业竞争过过程中能能否成功功求职、顺顺利就业业，很大大程度上上取决于于软实力力的状况况。6、加强实实践锻炼炼，增强强承挫能能力就业要有受受挫的心心理准备备。心理理素质表表现

39、在个个人的意意志、性性格及应应对困难难和挫折折等非智智力方面面的因素素。面对对成功，人人们往往往倍受激激励，更更加努力力，而面面对失败败则往往往垂头丧丧气，难难以接受受。如何何直面失失败和挫挫折，是是现代社社会每个个人都应应该认真真深刻思思考的问问题。不不少毕业业生在求求职、就就业时只只想到成成功，没没有想到到失败，一一旦遭受受挫折就就会一蹶蹶不振，陷陷入苦闷闷、焦虑虑情绪之之中不能能自拔。用人单位很重视毕业生的心理素质，并作为选择人才的基本要求。职业心理是职业素养的重要内容，是面对职业选择和从事职业过程中的心理感受。职业选择是每位毕业生一生中面临的一次重要抉择，社会的变革，就业制度的改革，为

40、即将毕业走向社会的学生提供了机遇，同时也提出了严峻的挑战。正视挫折。挫挫折是人人们为实实现预定定目标采采取的行行动受到到阻碍而而不能克克服的，所所产生的的一种紧紧张心理理和情绪绪反应，它它是一种种消极的的心理体体验。作作为倍受受关注的的大学生生一代，要要走好自自己的人人生职业业生涯之之路，更更应该正正确对待待挫折和和失败。择业本身既是一次主、客观相碰撞的过程，又是在择业的竞技场上优胜劣汰的过程。双向选择是一种激励手段，对失败者并不是淘汰和鄙视，而是促使其振作起来，彻底摆脱消极的就业心态，加快自强自立的转化过程。毕业生不可能一下子就找到一个让自己非常满意的工作的。在人生漫长的旅途中，由于各种主客

41、观原因，谁都不是一顺风顺、万事如意的，都难免遇到一些困难和失败，甚至饱经风雨和坎坷。在求职择业过程中，挫折是一种鞭策，大学生应把挫折看作是锻炼意志、增强能力的好机会。真正的强者面对失败时，能够认真反思，吸取经验教训，努力去争取新的机会。培养承受挫挫折的能能力。心心理学知知识和生生活经验验告诉我我们，应应付挫折折首先要要正确认认识挫折折。挫折折是社会会生活中中的正常常现象，几几乎每个个人都无无法逃避避。毕业业生要认认识到，一一个人一一生中经经受一些些适当的的挫折，并不完全是坏事，因挫折可以磨砺人的意识，提高扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。自古英雄多磨难。面对冰雪灾害、四川大地震等自然灾害

42、，温家宝总理挥笔写下“多难兴邦”四个大字，给了国人莫大的鼓舞。实践证明，身体强壮、心胸开阔、常处逆境、意识紧张、有理想、有抱负、有修养的人，对挫折的耐受力强。历史上，凡是经历磨炼的人，每逢受到挫折时，大都有一些灵活应变、化险为夷的窍门。困难、挫折并不可怕，只要我们能直面人生、勇于拼搏，人生之船就会战胜惊涛骇浪，驶过激流险滩，到达理想的彼岸。即使是一时的受挫、失败，也终会成为人生之路勇敢的开拓者，事业上的成功者。7、激情创创新创业业，立志志终身学学习创新是一个个永恒的的话题。创创新是一一个民族族进步的的灵魂，是是一个国国家发展展的不竭竭动力，是是一个人人成长成成才的根根本所在在。创新新能力是是人

43、们用用已经积积累的丰丰富知识识，通过过不断地地探索研研究，在在头脑中中独立地地创造出出新的形形象，提提出新的的见解和和做出新新的发明明的能力力。创新新能力是是人才素素质的核核心，是是就业竞竞争的重重要软实实力。创创新能力力包括发发现问题题、提出出问题、分分析问题题和解决决问题的的能力。创业激情是是创新教教育的结结果。创创业所要要做的本本身就是是一种“创新”,因而创创业教育育必然离离不开创创新,必然具具有探索索性与开开创性,这是贯贯穿于整整个教育育过程中中的特性性。创业业教育被被联合国国教科文文组织称称为学习习的“第三本本护照”,创业教教育已经经成为世世界现代代教育发发展和改改革的新新趋势。印印度、泰泰国及印印度尼西西亚等一一些发展展中国家家，近年年来特别别重视在在职业教教育中实实施以开开办小企企业为目目标的创创业教育育，建立立“小企业业创业机机构”，开发发符合职职教特点点