上海初一第二学期语文第二单元测习题

1、七年级第二单元测试卷一、文言文阅读（25分）（一）默写（5分）1.荷尽已无擎雨盖，2.3.一年好景君须记，4.5.。（苏轼赠刘景文），幅巾成天面崔嵬。（朱熹偶题）。（苏轼赠刘景文），不道云从底处来。（朱熹偶题），云生结海楼。（李白渡荆门送别）（二）阅读下面的诗歌，回答以下问题（4分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.从词的表达方式上看，词的上阕重在，下阕重在。（2分）7.以下对这首词的理解不正确的一项为哪一项（）（2分）A.这首词起句着

2、一“狂”字，贯穿全文，统摄了全词。B.“亲射虎，看孙郎。”作者希望自己能立功立业，报效朝廷。C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言。D.“天狼”喻指西北方的仇家，表达了词人期望抗敌戍边的信心。（三）阅读下面的文言文，回答以下问题（8分）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。8.上文

3、节选自课文，作者是（朝代）的（人名）（2分）9.用现代汉语翻译下面的句子（3分）人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。10.对加点字的讲解错误的一项为哪一项（）（3分）A.天下事有难易乎（吗）B.吾欲之南海（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）C.为之，则难者亦易矣（做）D.人之为学有难易乎（名词，学问）（四）阅读下面的文言文，回答以下问题（8分）王羲之尝诣弟子家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，弟子惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又

4、持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。说明棐（fi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。真草：楷书、草书。蕺（j）山：山名，在今浙江绍兴。老姥（m）：老年妇女。王右军：指王羲之。重：看重，尊敬。11.讲解文中加点字（2分）（1）诣（2）类12.对文中划线句子翻译正确的选项是（）（2分）但是说是王右军书写的，就可以获取一百钱。你只要说是王友军的书，就可以获取一百钱。C.但是这是王右军书写的，就可以用它买一百钱。D.你只要说这是王右军书写的，用它能够卖一百钱。13.“姥又持扇来”的原因是（用原文的语句回答）（2分）14.本文经过王羲之的这两件事，表现了。（2分）二、现代文阅读（35分）

5、（一）阅读下面的文章，回答以下问题。（15分）读点“无用之书”什么是适用的书呢？比方如何炒股、职场36计、计算机入门、营销108招、公文写作大纲等，都是适用的书，学了就能立竿见影，换成银子或纱帽。反之，不授基本技术的，升聘没有直接帮助的，都属于无用的，如莎士比、尼采、特、李白、杜甫、孔孟、老庄、迅、巴金等等。人要生计，自然要学一技之，以做到有攻。所以，必然要那些适用的，做到学以致用，或“学得文武，与帝王家”；或来“如玉”、“黄金屋”、“千粟”；最次也能弄一个养家生活的碗。但无如何也不能够忽略那些无用的，若是只适用的，去出不来，弄不好就会把自己成一个机器、狂人，缺智少，无情无趣，思怪，面目可憎。

6、一是能够养心。身体需要滋润，心也是需要滋润的，要靠知、地、思、情味来涵养，而些多半来自那些无用的，所开卷有益，即是此意。学者易中天：“分两种情况，一种是生的，一种是心的。生的你去看它，能够得利益，是适用的，心的是无用的，但可养心。在很多很髦的是养生，但养生之道首在养心，心不好不能能健康寿。”哉斯言，信哉斯言！二是能够怡情。培根：“足以怡情，足以博采，足以才。”无用的，可以陶冶情操，心情，丰富精神生活。孔子易，三，痴心感天地；关羽灯下春秋，持捋髯，真情美他的都是无用的，但却出喜怒哀，出春秋雨，得情深意切。三是能够增趣。人幽默，幽默的人洒脱俗，人与其交，如沐春。趣从何来，从丰富多彩的生活中来，从妙

7、不能言的中来。不楼梦，怎能略情悲的凄美，怎能知木石之盟与金玉之的魅力之所在；不阿Q正，又如何知道“精神利法”的妙超群，理解迅“怒其不争，哀其不幸”的良苦专心？不城，怎么会“城里的人想出来，外的人想去”的隽妙？四是能够益智。言意，委宛隽永，广博精深，意宏旨；史是“史家之唱，无韵之离”；治通能“前生之衰，考此刻之得失”；容漫笔内容繁富，精当，考确实，些都是准的“无用的”，不利于升、聚，但倒是中民族智慧的凝，人文明的晶，多多思多悟，定会我得睿智、慧，目光如炬，胸似海。此刻，世那些“适用的”出得太多、太、太俗，且供需两旺，再加上日洋溢的浮躁、浅陋、低俗的社会气，使很多人得急于求成，目光短浅。所以，很多

8、学者和有之士都提出要多一些“无用之”，然于正不良气未必能起到病除之效，最少能够使我得沉寂祥和，吐文雅。最后再一句，“无用”之其是可有大用的，此即庄子“无用之用方大用”的道理。15.第段加点的“子”“帽”在文中的含是、（2分）文章，完成以下二。（6分）（1）文章的中心点是（3分）（2）第段横上填入的句子是（3分）你第段充一个事据。（4分）18.以下解析不正确的一是（）（3分）A文章用疑句开，开山地提出，引起者思虑。B第段先必然要一些“适用的”，后了“只适用的”致的结果，体了文言密性的特点。C文章可分三：第段第一，第段第二，第段第三。D文章的构是分式。（二）下面的文章，回答。（20分）又是一个得的

9、星期天，早早地起了身，在床上，准家里写封信。学校里又要收了，而且数目很多。校服、校鞋、秋游，再加上个月的伙食，达到了600元。笔握在手里，却得害。知道，于面朝黄土背朝天的父亲母亲来，每一封家就是一次紧迫，无奈啊！当初把儿子送到所重点学校已经是豪侈中的豪侈，他苦苦地在地里干啊干，的就是凑学，但在又不忍心再往下想，也没有了勇气，只得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他开信，跑出了宿舍。天蒙蒙亮，秋也异常刺骨，校园里依旧是静静静的。走在秋瑟瑟的林阴道上，想到了暑期里接到通知的那一刻父猛抽了三天的烟，的眉未曾伸展；母抽抽噎噎了三天，通的眼未曾褪色。呢？狐疑、矛盾、胆怯，一种烈的求知欲、一种“我要下去”的信念与

10、家中的情况背道而行他迷惑，他迷wng，他不知何去何从。三天后父的那个决定将他送了所学校。他背侧重沉沉的情，手捧着两的望子成的心走了校园。父没什么，可是用那双深邃的眸子望着他，的道了句：“儿子，好好干！”了拳，狠狠地了一下跟前的那棵。他深知此刻的自己已经是起的竿子、河的卒子，不能够下跪！不能退后！就，一封“紧迫”去了老家，上只有的一行字：父：本月需交300，加生活300，共600。我会好好干！儿子一周后的一大早，于盼来了回音一个鼓鼓的包。有点儿ch异，有点儿不安，也有点儿踏。他一般奔回宿舍，打开封口，出“内涵”。他怔住了！眼前的是一堆零，但他得那不是感性的，的票，那一滴滴汗、一股股血凝成的一群“

11、精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的但没有一是100元整的。在那堆神圣的、重沉沉“精灵”中，找到了一小条，上面更地写着：“儿子，好好干吧！父。”在个朦的清早，大地是酣睡的，太阳是酣睡的，校园也是酣睡的，但醒着。他看到了父的眉、母的眼，也听到了那句朴得不能够再朴、得不能够再的“儿子，好好干！”情就是这样，情就真的可是这样？19.依照拼音，写出第段、第段横上的字。（2分）迷wng（）ch（）异20.第段画句是描述，在文中的作用是。（4分）21.第段从叙的序看，属于。在文中的作用是。（4分）22.领会文中“我”的家与父的字条，两“好好干”的不同样含。（4分）儿子：“我会好好干！”父：“

12、儿子，好好干吧！”23.本文主旨理解最合适的一是（）（2分）亲情是平凡的，但又是最深邃最感人的。贫困有时是一笔财富。困境有时更能令人成长。困难岁月中的亲情更显弥足可贵。24.细读第段，请说说本文这样结尾的妙处。（3分）三、作文（40分）25.请以“因为有你”为题，写一篇很多于600字作文。参照答案：1.菊残犹有傲霜枝2.外青山翠紫堆3.最是橙黄橘4.只看云断成雨5.月下天6.叙事（或描述）抒（抒情）7.C8.学清朝彭端淑9.（人）修业有困和简单的区？只要去学，困的事也简单了；若是不学，容易的事也困了。10.B11.（1）到去、拜（2）似、像12.D13.姥如其言，人之14.王羲之的法碰到世人的尊敬。15.金官16.（1）我点“无用之”。（2）什么要“无用的”呢？（若用述句，不分）17.示例：坡深夜阿旁，“至四鼓，洒然不倦”，情味令人佩。（答案多元，有关趣的例子皆可）18.D19.迷惑20.境（或自然境）表了之早，天气寒冷。衬托需要学，却不忍心父写信的矛盾悲伤的心理。21.插叙充回了接到入学通知，因原因父亲母亲的矛盾悲伤直至最后决定他上学的程，既揭穿了需要学，却不忍心父写信的原因，又下文信心“写紧迫信”作。22.（1