版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小学四年级语文扫一室与扫天下说课稿3篇小学四年级语文扫一室与扫天下说课稿一一、说教材:这是课标北师大版实验教材四年级(上)第十一单元的第一篇课文。本单元的主题是“大与小”,是想通过对比,告诉我们一些生活中的道理。本文是本组课文中的一篇精读课文,文章故事简短却意味深长,意在告诉学生:凡事从小事做起,做好了小事将来才能做大事。二、说目标:1.有感情地朗读课文,理解内容,领悟“扫一室”与“扫天下”的含义。2.通过学习课文,明白“要想做成大事,就要从身边小事做起”的道理。3.感悟反问句的意思,学会将反问句改成陈述句。三、说教法:通过学生自学,然后进行当堂测评或者集体解疑,巩固自学,从而让学生逐渐掌握知
2、识,学会学习,提高自学能力。四、说教学过程:(一)从人物引出其故事,从而引出课题。(二)出示学习目标,让学生根据目标学习。(三)三次出示自学提示,让学生在三次自学中,掌握课文生字词,理解课文结果,明白文章所要讲述的道路。自学提示一:准确、流利地朗读课文,自学生字新词,用自己喜欢的方式记住课后生字词。(5分钟)自学结束,当堂测评。 测评主要采取:1.采用听写考察生字词语。2.采用认读词语方式。3.说说词语的意思。自学提示二:速读课文,思考问题:1.说说陈蕃是个怎样的人?2.“扫一室”和“扫天下”分别是指什么?(6分钟) 自学结束后,引导掌握课文结构,总结板书。自学提示三:再读课文,从文中找一找,
3、陈蕃为什么不打扫屋子?薛勤对陈蕃的话有什么看法?用“”划出相关的句子读一读。(7分钟)通过质疑,强化朗读,加深理解课文中心。 (四)句子精讲练习:体会反问句的意思和表达的感情,把反问句改成陈述句。 课后练习:小练笔:陈蕃沉思起来,你认为他会想些什么?从那以后他又是怎么做的?( 题目自拟,续写故事。)小学四年级语文扫一室与扫天下说课稿二一、 说教材:这是课标北师大版实验教材四年级(上)第十一单元的第一篇课文。这一单元的主题是:大与小。通过这一单元的教学,要让学生体会、感受到大与小是相对的,也是密切联系的。从而让学生明白“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”的道理。二、
4、说导学方法:这篇课文我继续采用“三读三问”教学法,准备用两课时教完。第一课时,主要让学生熟读课文,总结交流自己知道的内容,总结归纳出自己不明白的问题,完成“三读三问”阅读教学法的前两个步骤(知道了什么?不知道什么?)。这节课我准备完成“三读三问”教学法的第三个步骤(想知道什么?)。导学目标是:(一) 能结合重点词句体会课文的主要内容;(二) 能用自己的话说出大与小的关系;(三) 能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现;(四) 会用自己体会到的情感朗读课文。三、说导学过程:(一)小组归纳,小组汇报;(二)体会人品,指导朗读;(三)小组反馈,拓展延伸。四、说导学理念:知识与能力是学
5、习的起点,也是学习的终点。因此,在课堂教学中,我始终关注知识的积累与能力的培养,并渗透对学生学法的指导,从而实现学生情感态度与价值观的飞跃。在具体的课堂教学中,我始终把学生放在第一位,问题由学生提出,教师指导点拔,让学生通过自己的体会、感悟,学到知识、掌握技能。体现学生的个性化阅读行为,培养学生爱读书的习惯。让学生在读书中学会读书。(二)第二课时导学设计导学目标:1、能结合重点词句体会课文的主要内容;2、能用自己的话说出大与小的关系;3、能用自己的话说出大与小的单元主题在这篇文章中的具体体现;4、会用自己体会到的情感朗读课文。导学方法:三读三问法;导学重点:大与小的关系;导学难点:单元主题在课
6、文中的体现。导学过程:导语:上节课我们已经讨论归纳了自己不明白的问题,下面以小组为单位把你们的问题总结、归纳一下。待会儿由小组发言人来汇报(六个学习小组)。板书课题:扫一室与扫天下(一) 小组归纳,小组汇报第六组问题(1)课文中有四个反问句,其中三个是薛勤说出来的,只有一句是陈蕃说出来的,为什么要用反问句而不用其它句式呢?把你最喜欢的一句换一种说法,使句子意思不变;读一读,体会一下看用那一种句式表达更好;说出自己的看法;课件展示反问句;小结归纳反问句变陈述句的方法:1、变“?”为“。”;2、变否定语气为肯定语气(变肯定语气为否定语气);3、取掉疑问词。小结:反问句可以加强语气,结合课文的语言环
7、境,在文中用反问句更能表达人物的语气,突出人物的性格特点。第二组问题(2)陈蕃到底错在哪里? 小组讨论,回答(细读课文第三、四自然段) 板书:小 大 小事 大事 学生互相补充: 板书:做大事 做小事做小事就是做大事 做大事要从做小事开始(二) 体会人品,指导朗读小组内相互说一说,课文中有两个人物,你更喜欢那一个,请用自己体会到的情感朗读课文,给小组的同学听;小组推荐朗读;课件展示示范朗读。(三)小组反馈,拓展延伸。同学们,通过这节课的学习,我们明白了大与小是相对的,小的东西会变大,大的东西也会变小,小事也就是大事,做大事要从做小事开始,做小事也就是做大事,不是吗?正因为课文中的陈蕃明白了薛勤话
8、中包含的道理,所以陈蕃长大后才成就了一番“扫天下”的大业。请看: 课件展示(陈蕃的生平事件)课本104页语文天地中春秋时的荀子、三国时的刘备的话告诉了我们同样的道理。古今中外有许多人都告诉过我们同样的道理。请在课外阅读中,找一找类似的名人名言,或者根据自己的理解和积累写出自己的名言更好,读一读、背一背、说一说,仔细体会这些名人名言的含义好吗?附1:板书设计 扫一室与扫天下小 大小事 大事做小事 做大事做小事就是做大事 做大事要从做小事开始小学四年级语文扫一室与扫天下说课稿三扫一室与扫天下是根据后汉书陈蕃传的第一节内容改编的。故事的内容耐人寻味,蕴涵着深刻的哲理。主要讲了东汉时代,一起学陈蕃志存
9、高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河;成就大事,往往从每一件小事做起;只有勤于“扫一室”,才能 “扫天下”。其中“领悟扫一室与扫天下 的特别含义,搞清楚两者之间的必然联系,明白心存大志必须从小事做起,连一间小小屋子都不扫,是扫不了天下的哲理。感受大与小之间的辩证关系”是本课教学的重点和难点。围绕这个教学的重、难点,我主要设计了以下几个教学环节:一、谈话导入,读题质疑,激发兴趣谈论生活当中的大事与小事,目的在于拉近学生与文本之间的距离。此外“扫一室”与“
10、扫天下”这个课题本身就能吸引学生的注意,因此开课伊始,让学生理解课题意思以后,然后围绕课题提出自己最感兴趣的或最想搞明白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题:“扫一室”与“扫天下”有什么关系,为什么把他们并排放在一起? “扫一室”与“扫天下”有什么特别的含义?而这正是我们课堂要重点解决的问题,教师可随机板写下来,以此来组织下一步的教学,进一步激发学生的探究能力,体现以学生为主体,教师为主导的教学理念。二、初读课文,了解故事内容1.安排学生自由朗读课文,读准生字、新词,读通句子。(了解学生掌握读音的情况,并有针对性地进行指导如为众多个多音字的读音,需要纠正读音并巩固加强。)2.指名学生朗读课
11、文,用自己的话复述故事的大体内容。(了解学生对故事内容的掌握情况,以便把握学生的认知水平,进一步展开下面的教学。)三、精读课文,感悟故事内容(一)研读3、4自然段,探讨陈蕃的思想根源1.请同学们再读读课文,想一想陈蕃是一个怎样的人。2.小组合作、交流,议一议陈蕃这个人。3.全班交流。(这时教师要注意引导学生从陈蕃的做法和想法两个方面,即结合课文的3、4自然段,有理有据、有条有理地谈论、评说。在学生认识的基础上顺势帮助学生总结、归纳,实现认识上的升华。)学生谈到第三段的内容时,可要求学生划出描写陈蕃书房情景的句子,结合句子谈感受。教师要利用好这个句子对学生进行发散思维的训练。从生活态度、生活习惯
12、等方面谈不屑于做小事带给人是不爽甚至是厌烦的感觉。依次来训练学生透过事物现象看本质,提高评判事物的能力。学生谈到第四段的内容时,可指导学生先划出陈蕃对打扫房间不以为然的三个词语:满不在乎、理直气壮、很有些得意,让学生结合陈藩的话谈谈他是怎样想的?他认为要想成就一番大事业就不能把精力、心思浪费在无谓的小事上,做小事的人是成就不了大事业的。顺势解决了“扫一室”与“扫天下”的特别含义。(二)研读描述薛勤的语句和段落(重点是第五自然段),理解“扫一室”与“扫天下”的关系(学生把握了“扫一室”与“扫天下”的特别含义之后,在激发学生的思维,深入探讨“扫一室”与“扫天下”的关系。1.薛勤和陈蕃的想法一样吗?
13、他是如何看待陈蕃的言行的?(这个话题是学生愿意探究和表达的,教师关键要指导学生理解好第五自然段的两组句子。)第一组句子:此人年少而有大志!但连小事都不愿意做,怎么能做成大事呢?(这个句子表述了两层意思:陈蕃从小就有大志,即志存高远,但连打扫房间这样的小事都不愿意做,又怎能做成大事,实现志向。)第二组句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?(这是一个反问句。要注意引导学生用肯定的句式表达相同的意思。同时通过对比体会反问句表达的意思更强烈。)2.帮助学生提炼认识帮助学生逆推,要想成就一番大事业,实现高远的志向,必须从小事做起。要知道“千里之行,始于足下”“不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河”说的就是这个道理。(三)研读第六自然段,体验陈蕃的内心活动以第六自然段为过渡,创设问题情境:薛勤走后,陈蕃沉思起来,觉得他的话很有道理。如果你是陈蕃,你怎样品味薛勤的话,你从中悟到了什么?(让学生进行换位思考,更易于学生走进人物的内心世界,激发学生思维的兴奋点
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- Unit 9 How much is it?(A、B)(第一课时)(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语四年级下册
- 2023-2024学年 沪教版(全国)九年级上化学册 第2章身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳 教案
- 少儿趣味编程Scratch算法挑战《顺序查找法》教学设计
- 实验:探究加速度与力、质量的关系教案 人教版
- 历史教学设计古代文明的传承与影响
- 人教版初中音乐九年级下册第1单元 百卉含英-唱歌《茉莉花》教学设计
- 商务星球版七年级地理下册 第六章 活动课 认识欧洲 教案
- 七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》教案 (新版)北师大版
- 小花鼓-幼儿园中班游戏教案
- 21 古诗三首 凉州词(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版
- 四川省绵阳市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷(含答案解析)
- 研究生新生入学教育课件
- 2022版义务教育(艺术)课程标准(附课标解读)
- 资产运营管理培训教材
- 创新工作室总结汇报
- 《土地管理法》课件
- 1-2 做新时代追梦人(教学课件)-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》(高教版2023·基础模块)
- 基于唐诗创作的中国当代钢琴作品技法研究
- 《玉米的一生》课件
- 高中化学探究性实验的创新研究的中期报告
- 人工智能机器人应用普及基础进阶科普知识大中小学生含内容两篇
评论
0/150
提交评论