初中教研活动方案

1、初中教研动方案关于初中教研活动方案范文（精选 5 篇）初中研活动案 1一、基情况分我区化学教师的整体素质逐步提高，一大批教师的课堂教学效果较好，表现出 良好的发展势头。城区中学和部分乡镇中学有一名骨干教师把关，各学校教学水平 差距在逐步缩小。但部分学校毕业班与非毕业班教师差距较大，教师的课堂教学效 率比较低，表现在教师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过 多，学生负担过重。部分教师认识不到位，不能面向全体学生，对教学的研讨深度 不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学 理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题研究的能力也有待于投入和 提高。

2、课堂上教师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升能力欠缺， 问题设计过度的指向性影响学生的深入思考和求异思维，教师教学的开放性有待进 一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍然存在。教师学科素养的提升任重道远。二、指思想与作目标指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作计划，本着务实有效 的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养 为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动 发展的目的。以研究有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为具体 途径，落实三维课程目标，全面提高学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学 质

3、量。整理相关资料，发现典型案例和骨干教师，发现并整理新课程背景下的教学 规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。工作目标：1.积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作计划。2.体现新理念，突破教学难点，公开课、研究课要起良好导向作用。3.开展专题研究，使互动式、参与式跟进式教研走向深入。4.深化课题研究，以课题带动教师培养。5.研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。 6.完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。三、主要工作及措施1.加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育

4、质 量观。强化专业阅读，深刻领会教材改革和素质教育的关系，牢记使命，在教学改 革及教学质量提高方面有新的突破。2.体现新理念，突破教学难点本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为突 破口，通过公开课、研究课、专题讲座等形式，努力探索新课改形势下的教学组织 形式和教学方法，研究符合教改要求的新的教学模式。公开课、研究课要在以下两 个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索课改形势下的教学组织形式和教学 方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探索不同课型的优化教学模式。 从短期指标回到人的发展。3.研究校本研修策略，开展专题研究本学期继续努力探索校本教研模式，使互动

5、式、参与式教研走近教师。不断转 变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥教师群体的作用， 重点解决教学实践中遇到的实际问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中 实现自己的专业发展。提高教师学科素养，使互动式、参与跟进式教研走向深入。 特别是针对各校青年教师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。4.深化课题研究，以课题研究带动教学，提高教师的教学水平。以化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探索为研究课题，跟 踪、指导部分学校深化课题研究，通过研究课、案例、教学反思、撰写论文等形式 展示研究，并将成功的经验进行实验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正 做到以科研促课

6、改，以科研带动教学。5.加强课堂教学研究，培养科学素养，全面提高教学质量。初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体 验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为。继续倡导探 究式、合作式教学，注意创设问题情景，引导学生积极、主动的参与学习，要重视 运用有启发性和思考价值的问题(或问题组)组织教学，使学生体验和初步掌握科学 的学习方法、研究方法，不断熏陶对科学的理解与情感。6.加强教师队伍与教研网络建设(1)加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培养力度，注重 学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进经验。开展参与跟进式教

7、学指导策略研究，对新教师跟踪培养，提高青年教师业务知识功底，使教 师知识归纳、规律总结准确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点，研究教学方 式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。(2)加强站建设，利用好初中化学网上论坛，为教学教研提供良好的信息平 台。同时加大教学资源库建设，充实教学案例和视频课例。(3)充分发挥教研管理职能，促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级 优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看贡献，及 时总结交流经验，树立团队意识，提高服务意识，激发教师的工作热情。7.完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。以学生自主学习、主动发展为核

8、心，立足听课指导、课堂观察，完善化学教学 指导意见，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学 目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结经验，形成具有教师个人风格的教学 特色。四、主要活动安排(第一学期)九月1.初中化学青年教师核心教研组课堂教学研讨会2.参与跟进式教学指导运行十月1.课堂有效教学研讨2.送课交流活动十一月1.期中学业水平检测(初三学生化学实验基本操作能力检测2.新授课教学模式研讨十二月1.骨干教师能手送课活动2.专题复习研讨一月1.课题研究总结2.复习计划交流初中研活动案 2一、总思路：以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指

9、导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思 路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实 力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入 点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的 机会。二、活目的：1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性， 以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研 究落实的力度。3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专 业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，

10、特别关注青年教 师的成长。三、活要求：1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示 为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中 要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要 有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文 稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少 说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。四、活对象：全体初中数学教师。五、本期活动排：第三周，初一，负责人：

11、钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践 人：陈瑞和刘永娟。第五周，初二，其他由备课组长安排。第七周，初三，其他由备课组长安排。初中研活动案 3一、研活动目今年学校继续大力推行省学课堂，其中如何落实好每个省学环节才能进一步促 进基础薄弱学生的地理学习，提高课堂效益，一直是我组成员共同关注的话题。本 组 5 月份进行省学课堂的研讨和展示。二、研活动时及地点时间：第 12 周周五（5 月 22 日），第 1 ，第 2 节地点：二楼多功能教室三、研活动人安排活动主持人：开课人：课题：七年级：撒哈拉以南非洲z 初一（）八年级：七年级地理下册复习z 初二（）摄影：点评：通讯报道：活动反思或心得：全体

12、地理组教师四、研活动要1.活动前三天，将活动方案交教研处上传至校园网公示。2.切实开展研修活动，开设两节研究课，课后进行全员研讨。拍照人需精选 4-5 照片（执教者近照、上课全景照、听课照、研讨照）。3.活动结束后 24 小时内，负责通讯报道者将通讯稿（需围绕研修目的来写， 检查病句、错别字及标点等）和所精选的几张照片分开发到教研处，以及时上传。4.活动结束后三个工作日内，组长需完成研修平台里的“活动方案、省学案、 活动报道、活动掠影”的.上传，直接以发帖形式，勿压缩。课件需以压缩文件的 形式跟在省学案的后面；执教者在“教后反思”中发帖，组内其他所有老师以跟帖 的形式将听后反思跟在“教后反思”

13、的后面，记得更换头像并署名，不少于 字。组长需在三个工作日内及时提醒本组成员完成自己的任务，研修平台将在活动 结束后三个工作日后自动关闭。初中研活动案 4一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时 代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词“微课程”，校园里渐渐涌现 出一股“微课”的热潮。微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点 进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点” 状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法 传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推

14、进 信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促 进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。二、主题教研的内容-利用微课突破教学重难点”（一）微课解决的问题是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设 计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作 的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。（二）要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒 体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践 的教学效果更佳。同时也会使教学过程

15、平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微 课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有 的视频。（三）微课要适合教学对象对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学， 这也是符合我们微课理念的。（四）活动安排：1、主题学习：进行主题学习，在教研组进行交流。每次发言要有主讲人，课 题，时间和地点。2、上课研讨-借公开课对每个小主题的实施情况具体化-备课上课都也 结合自己的主题进行教学活动。3、评课活动-效率如何，要通过课堂效率评价，力求有效的课堂提问。 4、学期总结-对这学期的主题教研要有个总结。初中研活动案 5为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和 培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有 关事项通知于后：一、活主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。二、选范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。三、活形式：1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规 定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行 课堂教学展示。2、展示