初中物理八年级上册第四章 光现象光的直线传播教学设计

1、第1节光的直线传播一、教学目标知识与技能1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用。3了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s过程与方法1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。情感、态度与价值观1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教学重难点重点：光源、光的直线传播、光

2、速。难点：用光的直线传播解释现象。三、教学准备多媒体资料1凿壁借光视频。2八年级物理配套光碟(上)。3、实验器材大烧杯、铁架台、火柴、玻璃水槽(装水)、玻璃砖、激光小电筒若干套、三棱镜、小平面镜。4、学习资料测光速的方法的资料文章教师活动学生活动设计意图课前活动讲凿壁借光的故事聆听创设情境。新课导入提问：为什么匡衡要借光？启发思考引入对光的传播方式的思考新课教学一、光源首先寻找发光的物体？并且进行分类举例：太阳、萤火虫、蜡烛等提问月亮是不是光源？讨论强调光源自身能发光教师点评并提问为什么太阳的光不是弯的？画太阳引发学生回忆太阳光沿直线传播的生活经验演示：光在空气中沿直线传播（喷水显示光路）观察

3、演示：光在水中传播；在透明的塑料中传播观察光传播特点并总结总结光在空气中，液体中和透明固体中沿直线传播。二、光沿着直线传播（板书）提问：有没有不沿直线传播的情况？讨论探讨光沿直线传播的条件播放：光从空气斜射入水的视频观察总结启发：光从空气进入水中经历了几种介质？讨论光在不同种介质的分界面不沿直线传播提问：那么在同种介质中光一定沿直线传播吗？演示：用酒精灯加热激光笔下方空气，激光灯的光点晃动现象观察得出光在同种均匀介质中沿直线传播的结论典例应用：后羿射日的故事讨论：后羿的箭应该沿着哪个方向才能准确的射中太阳？理解并加深记忆：光在同种均匀介质中沿直线传播提问：光传播有没有方向？思考带箭头的直线表示

4、光的传播路径和方向。作图：画出从A看见窗口的范围作图应用光路讲解：若光在传播过程中遇到障碍物，不透明的物体在不透明物体 后方便会形成阴影。影子的形成；日食月食的形成播放：皮影戏理顺思路，有利于知识的掌握。演示：小孔成像观察总结小孔成像的性质：上下颠倒左右相反的实像。提问：光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生活中的应用实例4.讨论发言：1、激光准直2、排队站齐指导学生用所学知识分析常见现象，体会它的应用。三、光的传播速度从生活实例着手，展示图片：先看见闪电后听见雷声引导学生看“光的传播速度”一段和图7.引导学生体会光速非常大。小结：光的传播特点(与声的传播作比较)。看书总结得出：光的传播可以不需要介质光沿直线传播光速很大且在不同介质中传播速度不同(真空中最快为c108m/s).培养归纳能力，拓展视野，培养思维能力。引导学生看“科学世界”。回答光速的一些问题。体会光知识的重要，拓展视野，感知宇宙之大。小结：回顾本节知识要点五、