地理学科学生评价

1、地理学科学生评价!地理学科学生评价篇一段。地理课教学离不开地图，地图是学习地理的基本工具。工欲其 双基教学中的一项重要内容。那么，如何培养学生运用地图的能力呢?一、看图，以图释文，图文并茂。图像系统的增加和文字系统的精减是人教版新教材相对老教材 空中楼阁之感, 不易理解;世界降水分布图，世界年平均气温分布图等图像，分别从地形、降水、气温三方面分析人口分布不均匀的原因 ，更突出重点。所以，在教到从多角度、多层次理解知识。像;从而使学生能初步具有从图上独立汲取地理知识的能力。二、析图，以图提问，启迪思维。;然后我围要求?为什么南半球的等温线比较平直，北半球的曲折较多?启发学生进一步读图，分析;北半

2、球海陆交错分布的影响大，故曲折。以图设疑，把形象、生动的图与思考题紧密结为更高级的创造性思维层次。实践证明：这种教学方法不仅能使学生瞻前顾后，开阔思路，而且还能培养学生的知识迁移能力，分析问题等能力。三、填图，以图训练，巩固知识。填图是地理教学中经常采用的一种方式，是看图、析图的归宿， ?这样，使学生在积极、兴奋、愉快的填图练习中获得知识。既摆脱了死记硬背的学习方法， 又潜移默化地培养了学生善于读图的能力。实践证明：充分利用课本插图、填充图册、读图练习将地理知识图文并茂的作用，从而取得教与学，知与能的和谐统一。地理学科学生评价篇二枯燥的课程。其实不以为然，在老师的讲课过程中通常会穿插许多的相关

3、知 学期快结束了，回想起来，我这个学期到底学了什么?自然地理环境是指地球表面，具有一定厚度的圈层，即岩石圈、;研究各自然地理成分之间的相互关系，彼此之间的物质和能量的循环与转化的动态过程;研究自然地理环境的地域分异规律;研究各个区域的部门自然地理和综合自然地理特征，并进行自然条件和自然资源的评价，为区域开发提供科学依据;研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题，寻求合理利用的途径和整治措施。另外，有普通自然地理学，它是研究自然地理环境的物质组成、地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学是在研究自以独特的自然综合体或自然地理环境的某一方面为研究对象的分支 此外，还

4、有环境地理学、海洋地理学、荒漠学、河流学、沼泽学等分支学科。现代自然地理学不断加强定量分析、生态化和应用研究地理学研究将越来越紧密的联系在一起。一丁点的知识是远远不够的。知识来说也是会广纳接收并且也能好好的运用。地理学科学生评价篇三枯燥的课程。其实不以为然，在老师的讲课过程中通常会穿插许多的相关知 学期快结束了，回想起来，我这个学期到底学了什么?自然地理环境是指地球表面，具有一定厚度的圈层，即岩石圈、又成为人类生活和生产活动的环境。;研究各;研究自然地理环境的地域分异规律;研究各个区域的部门为区域开发提供科学依据;研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题，寻求合理利用的途径和整治措施。另外，有普通自然地理学，它是研究自然地理环境的物质组成、地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学是在研究自以独特的自然综合体或自然地理环境的某一方面为研究对象的分支