初中历史九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展美国南北战争教案

1、第十八课美国南北战争教学设计 孔美凤 【教材分析】美国南北战争一课是继美国独立战争之后，是美国发展史上的重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。美国南北战争维护了国家的统一，为以后美国的飞速发展，成为世界最强奠定了重要基础。【课程标准】 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。【教学目标】1、知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、过程、结果与性质，正确评价林肯在南北战争中的作用。2、过程与方法：问题教学法，通过设问，引导学生研究探讨。3、情感

2、态度与价值观：知道林肯一生致力于争取民主和种族平等的事迹，处处以国家利益为重的高尚品格，获得美国和世界人民的尊敬。【学习重难点】重点：分析南北战争的起因和作用，以及林肯在南北战争中的主要活动。难点：正确评价林肯在南北战争中的作用。【教学方法】多媒体教学，合作探究，小组讨论【教学过程】一、创设情境 点燃激情1.导入新课林肯纪念堂图片及林肯像（出示幻灯片1）（教师讲述）林肯纪念堂是美国首都华盛顿最有气派的建筑物之一。纪念堂56级台阶代表了林肯一生走过的56年，进入纪念堂就可以看见一尊林肯的座像高高在上，有人要抬头才能瞻仰这位伟人的威容。马克思曾说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”

3、华盛顿曾带领美国人民赢得了国家的独立，林肯又为什么会与华盛顿齐名？今天让我们一起学习第13课美国南北战争。 （ 出示幻灯片2 ） 投影本课标题 （ 出示幻灯片3）展示学习目标二、【阅读质疑 自主探究】学生围绕学习目标，认真阅读教材，找出重点知识，并以问题的形式提出来。教师巡视，指导学生阅读。2.教师整理学生提出的问题：板书问题（出示幻灯片4）美国南北战争的根本原因和焦点问题是什么？美国南北战争的导火线是什么？美国南北战争开始的标志、经过、结果分别是什么？美国南北战争的性质和历史意义如何？3. 教师指导学生阅读，解决问题。三、【多元互动 合作探究】1.生生互动 教师鼓励学生自己解决问题，第3题，

4、让学生看书自己解决。2.小组互动 学生自己解决不了的问题，可以和同桌及前后桌讨论解决。第2题、第4题，学习小组讨论解决，小组代表公布答案，并阐明理由，形成共识。3.师生互动 师生共同解决小组讨论解决不了的问题。对于第1题，在学生理解教材的基础上，教师给予适当点拨，师生共同解决问题，学生回答，教师板书关键字词。 为让学生深入了解美国南北战争爆发的原因、过程、结果与性质，并正确评价林肯在南北战争中的作用。（出示幻灯片5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17.）四、【训练检测 目标探究】 （ 出示幻灯片）展示检测题五、【迁移应用 拓展探究】 （出示幻灯片）展示下面的问题1.

5、林肯是一位资产阶级的领袖人物，林肯政府也是代表资产阶级利益的，为什么马克思说“美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名”？ 教师点拨： 评价资产阶级领袖人物，一是要将历史人物放在当时的历史环境中去思考，看他的政治决策对国家、对社会的发展是否有利；二是要看他的政治行为是否顺应历史发展的趋势，对历史发展是否起推动作用。（答案要点提示：1、林肯领导美国人民取得了内战的胜利，维护了国家的统一。2、林肯颁布了解放黑人奴隶宣言，废除了黑人奴隶制，并为此而献出了宝贵的生命。3、扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。）2.比较美国南北战争与美国独立战争的异同？教师可以通过列表的方式从

6、背景、性质、阶段特征和影响等几个方面帮助学生比较美国独立战争和美国内战的异同点。（答案要点提示：从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国宗主国的殖民压迫之间的矛盾引起的。而南北战争是因为北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式之间的矛盾引起的。从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争具有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战的性质。从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处在工场手工业阶段，而南北战争则处在工业资本主义发展时期，处在资产阶级在世界范围确立其统治的时期。从影响看，都有利于美国资本主义经济的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资本主义开辟了道路，后者废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍。） 六课堂小结 归纳总结本课重点知识板书设计 南北战争教学反思 我在设计和实施教学的过程中，贯彻了“先学后教”教学理念，不追求面面俱到，尽量实现课堂教学的有效性，灵活运用多样的教学手段和“四步探究”教学法，为学生的自主学习创造了必要的条件。学生通过对历史资料的搜集、整理、研讨，主动学习、积极参与课堂教学。培养了学生的合作学习的意识，提高了学生探究历