《丑小鸭》第一课时教案

1、课题28丑小鸭课时第一课时教学目标：1.学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。 4在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 教学重点：认识生字新词，能正确、流利地朗读课文。教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。教学准备：生字卡片、幻灯片、安徒生的资料板书设计： 孤单 丑小鸭 （安徒生 丹麦童话作家 安徒生童话故事） 受尽欺负：咬、啄、讨厌 毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。教学过程：一、导入1、你们喜欢听童话故事吗？（喜欢）都知道

2、哪些童话故事？（生：）一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫（出示安徒生图片）安徒生。他写了很多童话，今天，就让我们走进安徒生爷爷笔下的丑小鸭吧！2、板书：丑小鸭（学生齐读）。二、初读课文，感知丑小鸭的丑。1、请把书翻到P126，大声朗读课文，要求：把生字读准确、句子读通顺。不认识的字借助拼音多读几次。读完后想一想，这是一只怎样的丑小鸭呢？2、交流：这是一只怎样的丑小鸭呢？指名说说。（用自己的话简单说说）可怜的、孤单的为什么会这样呢？还得从它的出生说起。3、再快速读读课文，找找这只丑小鸭是怎么样的？交流出示：一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，

3、钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。谁来读？这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？交流：A蛋大。B.出世时间长。（都就剩下）C.又大又丑。（毛嘴巴身子）谁再来读？把丑小鸭与别的鸭子的不同用朗读表现出来。（自己先试试）指名读2人评价：别的小鸭子都出壳了，就剩下这个大蛋了。（手拿词卡剩：）剩是一个后鼻音，你读准了，我们一起来读读剩，剩下。朗读理解：这只特别的鸭子有这么多地方和别的鸭子不一样，所以大家都叫他“丑小鸭”。咱们一起来读读课文第二段。三、体会丑小鸭的不幸与可怜。过渡：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？1、请大家 自己喜欢的方式读读课文3-6

4、自然段，看看是哪些句子让你感受到了丑小鸭的可怜、不幸和痛苦的，（手指板书，根据前面学生说的）把这些句子用横线画下来。2、你画了哪些句子，和同桌交流一下，最好能说出理由。3、全班交流：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。小朋友，读读这段话，哪些字或词语刺痛了你的心？（咬、啄、讨厌）能把“咬”、“啄”这两个字换一换吗？（不能，因为）评价：说得着好。我们词语越学越多，但一定要注意正确运用，不然就会闹笑话。想象说话：从这些字眼中，你仿佛看到了什么？听到了什么？（说不出时：丑小鸭可能被咬得怎样？啄得怎样？养

5、鸭的小姑娘讨厌时会说些什么？面对这一切，丑小鸭又会发出怎样的哀号。）指导朗读：小朋友，丑小鸭所受的这一切是多么令人心痛啊！这句话谁会读？（指名读2人齐读）小朋友，哥哥姐姐本是最亲的人呀，本来是应该怎样对自己的小弟弟的？（生）那作为伙伴的公鸡和养鸭的小姑娘呢？（生）引读：是呀，这些可都是亲人和朋友呀，本应对丑小鸭疼爱有加，可现在却出现了哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。这是多么让人心寒呀！再读。是呀，丑小鸭来到这世界上，受尽了欺负，除了谁都（引读：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。）亲人已不再是亲人，朋友也不再是朋友，家里感受不到一丝温暖，丑小鸭感到非常就（引读：丑小鸭感

6、到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。）你们知道什么是“孤单”吗？（生）那就让我们再来看看这只被人欺负、孤单的小鸭子吧！（齐读第三段）还从哪些句子让你感受到了丑小鸭的可怜、不幸和痛苦的？丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”讥笑”是什么意思？可以换一个词吗？（嘲笑）小鸟是怎样讥笑丑小鸭的？“猎狗追赶他。”如果请你给这句话画一幅插图，画上的猎狗是什么样的表情？丑小鸭呢？（积累词语：惊恐万分）你能把丑小鸭万分惊恐的样子用朗读表现出来吗？自己试一试。想读的小朋友一起读。秋天到了，树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。告诉大家，你为什么要画这个句

7、子？（生）评：你真会读书。出示词卡“苇”：你知道芦苇是怎样的吗？（生）受尽欺负的丑小鸭躲进长长的芦苇地里，整天躲躲藏藏、老师和你一样，从“悄悄地”这个词中体会到了丑小鸭提心吊胆、担惊受怕的感觉，这是多么痛苦的生活啊！（积累词语：提心吊胆、担惊受怕）能把这种整天躲躲藏藏、提心吊胆、担惊受怕的感觉用你的朗读表现出来吗？（自己先读一读男女生分开读读后评议）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。冻僵是一种怎样的感觉？（生：很冷，手脚冻得没有知觉了）是呀，冻僵就意味着（生：冻死）（课件展示，配悲伤音乐）你们看，这就是冻僵的丑小鸭，他又冷又饿地趴在冰冷地湖面上。寒冷的北风一阵接一阵地打在他瘦小的身躯上，雪花大片大片地落在他地身上，他将被大雪埋没小朋友，让我们再一次走近他，走近我们的朋友丑小鸭，去分担他的孤单和不幸吧。一起来读读36自然段（配乐）3、丑小鸭的命运会不会发生改变呢？我们下节课再去学习。四、字词巩固与书写1、出示词语暖烘烘 剩下 裂开 欺负 讨厌 篱笆 孤单 芦苇