大班美术教案6篇

1、 大班美术教案集锦6篇活动目标： 1、尝试用平图、线描、吹画、点画等多种形式表现树。 2、学习用线条和颜色对树进展装饰，并能大胆想象。 3、能留意画面布局合理，层次清楚。 活动预备： 1、各种树的图片：用各种不同的绘画方式表现的树的图片。 2、绘画材料：勾线笔、油画棒、白纸、水粉颜料、粗细不同的吸管、抹布。 3、电脑、白板。 活动过程： 一、谈话进入课题： 今日教师要带你们去看一个特殊的画展，大家在看的时候肯定要认真，在心中选出你最喜爱的画，并开动脑筋想一想这幅画是用什么方法画出来的。 二、带着幼儿观赏用各种方法画的各种各样的树。 1、你们觉得刚刚看到的这些画美吗？这些画面中画的是什么？谁能说

2、说你最喜爱这当中的哪一幅画？并告知我们这幅画是怎样画成的？当幼儿说到这幅画时用点击放大此幅大家观赏，并了解作画步骤及方法。 2、引导幼儿分类观赏。 （1）观赏不同季节的树： 师：请看这组树的（在白板中标记需观看的树），这些树一样吗？有什么不一样？ 幼：（叶子的大小、颜色不一样，有的是春季的树，有的是秋天的树）师：原来表现不同季节的树可以用这种方法，大家观看得真认真。 （2）观赏用不同绘画方式表现的树师：请看这两幅画是用同样的方法画出的吗？（出示用不同绘画方式表现的树的图片）师：分别是用什么方法画的呢？ 依次说出线描、吹画、点画的方法、引导幼儿留意画面布局：假如我想画一棵树可以怎样画？画几棵树呢

3、？画成片的树林呢怎样才能使画的树好看呢？ 三、带着幼儿观看绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。 重点讲解吹画、点画的留意事项。 四、幼儿自主选择绘画材料作画，教师适时指导，并赐予恰当帮忙。 （播放背景音乐） 五、作品展现：在散文诗树真好中完毕。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过观赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年历。 2、引导幼儿观赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。 3、积极参加版画活动，体验其乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各类年历、范画。

4、 活动过程： 一、导入活动 上次我们熟悉了年历，现在我们一起来观看年历有哪几局部组成？ 二、观赏年历，了解年历的构图及组成。 1、观赏年历的内容。 （1）引导幼儿分散自由争论观赏。 师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿观赏年历中的主要内容） （2）集中观赏，请个别观看几幅典型年历并讲得较好的幼儿沟通。 师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？ （依据幼儿的叙述出示相应的年历并展现在黑板上） 2、通过争论，使幼儿了解年历所表现的含义。 师：刚刚我们看了很多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是

5、怎么知道的？ 教师小结：原来这些年历都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。 3、观赏年历的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。 4、了解年历的组成 年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。 三、操作活动 1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。 2、幼儿创作 四、完毕讲评。展现幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？ 活动反思： 孩子在玩中

6、学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据大班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 大班美术教案 篇3 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动预备： 教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈

7、水生动物 1、教师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看PPT） 教师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、争论：关爱、爱护水生动物 （一）出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散争论） 教师引入：要关怀、爱护动物 2、我们人类怎样爱护动物？ （幼儿争论，教师小结） 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱护区 爱护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、爱护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物

8、要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注意了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源，给水生动物一个美妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有肯定的熟悉，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进展了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级

9、爱护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的熟悉。 二激发幼儿关爱、爱护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进展操作。在制作中每位孩子能开心、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的详细特征表现出来。 大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物供应了一个展现作品的时机，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

10、 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光线的多种变化。 2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。 活动预备： 1、PPt课件 2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。 活动过程： 一、导入 教师：“今日，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示PPt-一个圆形的.有五官的太阳）” 二、感受太阳光线的不同变化 1、教师边播放课件，边叙述故事。 2、在故事的不同场景中，教师设置问题，帮忙幼儿绽开想象活动。 （1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么变化？ 引导幼儿绽开想象，自由表达各自的想法。 （2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么变化？ 教师出示课件，展现故事中太

11、阳的变化花瓣太阳等。 （3）、引导幼儿想象 A.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化？ B.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么变化？ 三、组织争论 1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？” 2、引导孩子设想其他的场景，并进展想象。 四、想象创作 1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这么多地方，变成许很多多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？” 2、展现，沟通作品 师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是太阳。 五、观赏作品、延长活动 观赏PPt中的太阳作品，鼓舞幼儿活动完毕后连续进展想象创作 大班美术教案 篇5 活动目标： 1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。 2、在活

12、动中，能提高动手力量和创作意识。 3、有制作玩偶的兴趣，养成变废为宝的良好习惯。 活动预备： 1、成品两个 2、各种纸袋 3、各色卡纸、双面胶 4、图片 活动过程： 1、谈话导入，引出课题师：今日，教师想给小朋友们介绍两位新朋友，我们一一看吧。 师：小朋友们，这两位新朋友你们喜爱吗？那接下来让我们好好地熟悉一下他们吧！ 2、教师讲解示范 （1）观看纸偶的形状特征师：请你们好好观看一下这两位朋友，他们长得什么样的？观看纸袋娃娃的脸上有什么？（五官）谁能详细说说五官的外形？ 师：（请幼儿观看五官的图片，帮忙幼儿制造不同的面部图像） （2）教师示范制作纸偶的步骤师：我们将纸袋的嘴巴朝上放置，这样等我

13、们做好纸偶后还可以用来装东西。 师：纸袋作为纸偶的脸，我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，便利我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。 师：画好后，我们开头制作五官，想想自己想制作什么样的五官，例如圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画己想要的效果。然后将画好的图案剪下来，这样我们一共就剪了两个一样的图案，作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上，等全部做好后，我们可以为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己自由设计发型。这样，纸袋玩偶就制作好了。 3、幼儿创作，教师巡回指导师：小朋友们。你们预备好了吗？那请你们现在动手来试一试吧。（鼓舞幼儿设

14、计不同的纸偶表情及发型） 4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶 5、相互观赏及展现 大班美术教案 篇6 活动目标： 1、依据不同鞋印想象，大胆组合与添画。 2、学习有意识地进展鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。 活动预备： 各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。 活动过程： 一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦，说说你最喜爱什么颜色？再看看这些鞋底的花纹是怎么样的？ 师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上？请你印一个鞋印。 （听说用鞋底印画，幼儿感觉很新奇，跃跃欲试） 二、观看鞋印、想象变化教师引导幼儿观赏印好的各种

15、鞋印，请幼儿猜猜鞋印的仆人。 师：这只鞋印是哪只鞋的呢？说对了吗？教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比拟，进一步观看不同鞋印的不同花纹。 师：你觉得这些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引导幼儿大胆说己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。 （有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。） 三、启发想象，大胆创作 1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜爱的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜爱的花纹，他干脆将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。 2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添

16、画。教师引导他“你的鞋印像什么？假如想让它更像要添加什么？“于是，幼儿开头下笔添画了。 四、作品展现陈设幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么？ 存在问题： 1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在肯定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比拟硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹美丽、小时候的鞋子。 2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明教师对幼儿的启发还不够。 指导策略： 1、听到孩子的答复，教师要快速机灵作出调整，不要急于求成。 活动开头，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我