大班美术公开课狮子教案反思

1、 大班美术公开课狮子教案反思1、大班美术公开课狮子教案反思 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜“边画画的方式学画狮子。 2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小朋友，今日教师给大家带来了一首“顺口溜“，请你们认真听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜

2、，三根葱，三根蒜，“啊呜“一口味道鲜。 2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫) 二、讲解示范 1、究竟是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画) 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜“一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就消失。 2、“你们看是什么呀?“(狮子) 3、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和教师一起来变一变?“ 4、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。 5、有了狮子头，还缺

3、少什么呢?(身体、脚、尾巴) 狮子的身体像什么?(椭圆形) 三、看狮子的PPT 教师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢? 四、摆放狮子不同的姿态 (教师在你们的桌子上预备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态?) 1、幼儿摆放，教师巡回观看。 2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢? 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢? 2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

4、我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小朋友们要画出我不同的本事哦。画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。 3、幼儿作画，教师指导。 六、展现幼儿的画 让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么? 活动反思： 从活动过程来看，虽然思路清楚明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与教师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思索之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿仿照或进展简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人

5、格的进展。 活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的共性，怎样能让每个孩子都在原有的根底上得到进展，又能共享到自己胜利的欢乐?于是，我又重读了纲要中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们发觉美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。 2、大班美术公开课狮子教案反思 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜“边画画的方式学画狮子。 2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5、培育幼儿急躁完成任务的习

6、惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小朋友，今日教师给大家带来了一首“顺口溜“，请你们认真听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜“一口味道鲜。 2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫) 二、讲解示范 1、究竟是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画) 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两

7、个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜“一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就消失。 2、“你们看是什么呀?“(狮子) 3、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和教师一起来变一变?“ 4、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。 5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴) 狮子的身体像什么?(椭圆形) 三、看狮子的PPT 教师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢? 四、摆放狮子不同的姿态 (教师在你们的桌子上预备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态

8、?) 1、幼儿摆放，教师巡回观看。 2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢? 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢? 2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小朋友们要画出我不同的本事哦。画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。 3、幼儿作画，教师指导。 六、展现幼儿的画 让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么? 活动反思： 从活动过程来看，虽然思路清楚明朗，但从课后效果来看，孩

9、子们的作品大都千篇一律，与教师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思索之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿仿照或进展简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。 活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的共性，怎样能让每个孩子都在原有的根底上得到进展，又能共享到自己胜利的欢乐?于是，我又重读了纲要中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣

10、，激发他们发觉美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。 3、大班语言公开课狮子王教案反思 活动目标 1.倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。 2.尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气概，制造性的画出狮子的不同动态。 3.激发幼儿制造力和想象力。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备 狮王进展曲音乐、狮子图片PPT、绘画材料 活动过程 (一)谈话导入，引起幼儿兴趣 孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样啊?你们还知道有哪些节日吗?过节的时候，大家的心情怎么样? 动物们也有自己的节日哦。你们猜猜

11、看动物会怎么过节呢?咱们来听一段音乐吧!这段音乐可是法国作曲家圣桑作品动物狂欢节中的一段。 (二)播放音乐狮王进展曲，结合图片，感受狮王形象 播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么?(狮子、狮子的吼叫)你觉得狮子王吼叫时应当是什么样的? 小结：你们听的可真认真，这段音乐叫狮王进展曲，是一段描写狮子王的音乐。 出示狮子王图片，提问：你们看一下，今日成教师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样? 教师和幼儿一一熟悉吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、得意的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。 分段听音乐，匹配图片，让幼儿详细感受狮子大王的形象。 教师用情景化语言协

12、作音乐进展讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子珍宝淘气的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫中间穿插提问：谁来了?该放哪张图片?猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢? (三)运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的狮子形象 (指着吼叫的狮子)狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了，可以用什么样的线条来画呢?(钢针一样的直线、扭曲的线条)它的嘴巴是什么样的，该怎么画?(张得特殊大，还露出利牙)你知道狮子大王什么时候会吼叫吗?(快乐或者生气的时候) 狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅

13、、更美丽呢?(卷曲的线条，微笑的表情) 狮子王子和狮子公主特殊的得意，他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的得意呢? (四)幼儿作画，教师指导 交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他们可真是欢乐!我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。 教师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作，他们或许会吼叫、或许会展现自己美丽的衣服、或许会跳好看的舞蹈，请大家依据自己的想象，画一画吧! 幼儿作画，教师指导。(播放背景音乐狮王进展曲)(五)活动延长：观赏评价作品 师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的? 活动反思 美术是凝

14、固的空间艺术，音乐是流淌的时间艺术。我园正在讨论的市级课题幼儿园美术与各领域学问整合运用的讨论认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画狮子大王时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品动物狂欢节的一段：狮王进展曲。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威严凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景;其次乐段是狮王大摇大摆消失在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进展绘画，都将是特别奇怪、好玩的。带着这种想法，我在把握三段音乐的根底上，依据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在观赏与感悟音乐的根

15、底上绘画狮子大王。因此，在活动开头，我引导幼儿观赏乐曲、感受乐曲中狮王威严凛凛、狮子王后优雅沉着、狮子珍宝活泼得意的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威严凛凛的狮王、优雅沉着的狮子王后、活泼得意的狮子珍宝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。 由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正由于这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分表达音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。 4、大班美术公开课花瓶教案反思 活动设计背景 对于我班的孩子来说是特别

16、喜爱手工课的，因此上课时个个都布满兴趣，心情饱满，并乐观参加其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。 活动目标 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把握连续折剪纸的制作方法。

17、 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动预备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔 活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展现四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 二、自由探究 引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有许多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展现幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、 孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜爱吗?

18、 2、 你们说的我也很喜爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?教师请小朋友同桌之间争论一下。 小朋友们说得真好，教师给你们预备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、 展现幼儿作品 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(留意：画的时候，把要连接的局部分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两局部线条肯定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪纸呢? 2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时留意安全;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，教师巡察指导 4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿说说 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 拓展延长 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地” 教学反思 于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满兴趣，心情饱满，并乐观