大班科学彩色笔和恶老头教案反思

1、 大班科学彩色笔和恶老头教案反思1、大班科学彩色笔和恶老头教案反思 活动设计背景 幼儿园训练指导纲要指出：“科学训练的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，彩色笔和恶老头是大班主题活动对对碰的一个活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。 活动目标 (1)理解故事彩色笔和恶老头。 (2)懂得不同事物的颜色。 (3)了解事物之间相克的关系。 (4)培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和

2、试验。 (5)情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：懂得不同事物的颜色。 难点：了解事物之间相克的关系。 活动预备 1、幼儿用书彩色笔和恶老头。 2、自制的无色城堡背景图。 3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。 4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。 活动过程 一、活动引入 出示无色城堡图。 (1)教师：小朋友，这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特殊的地方?(没有颜色) (2)教师：这座城堡为什么会没有颜色呢?今日我们要听一听这个故事彩色笔和恶老头。 二、活动指导： (一)观看筷子偶表演 1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作筷子偶，

3、叙述故事彩色笔和恶老头。 2、教师：谁把城堡变得没有颜色?(恶老头) 3、教师：后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。 (二)分段观赏和争论 教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。 1、欣赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。 教师：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头? 2、欣赏第26段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。 (1)教师：彩色笔兄弟如何应付恶老头变的狂风? (2)教师：什么颜色的铅笔可以应付恶老头变的大火? (3)教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样反抗黑夜呢? 3、欣赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到完毕)。 教师：最终，五兄弟是怎么样转变

4、这个没有颜色的城堡的? (三)不同的颜色 1、教师：大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那，你还想到什么是绿色的? 2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢? 3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的? 小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来应付恶老头，平常小朋友也要细心观看身边的东西，发觉身边五彩的颜色。 (四)尝试表演 1、幼儿翻看幼儿用书彩色笔和恶老头，尝试复述故事。 2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏彩色笔和恶老头。 (五)嬉

5、戏：谁怕谁 1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。假如幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。 2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，依据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，其次队的幼儿就在自己的队里找出一张能抑制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再连续根据相克关系出牌。 教学反思 1、本次活动过程始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观参加其中，教师为主导。 2、乐观调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱

6、，在操作探究中发觉颜色的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的乐观性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟识和简洁了，在小班的时候应当已经接触过了。 2、大班科学活动教案：旋转的彩色陀螺教案(附教学反思) 活动目标： 1、 观看陀螺旋转时颜色的变化。 2、 探究学习彩色陀螺的制作方法。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、 彩色陀螺。 2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。 3

7、、 在科学区供应陀螺供幼儿探究、嬉戏。 活动过程： 1、 观赏彩色陀螺。 师幼共同观看陀螺玩具，引导幼儿发觉陀螺的图案和颜色。 幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时颜色的变化。 2、 争论制作方法。 争论：好玩的陀螺怎么做呢? 师幼共同总结制作步骤。 3、 设计制作。 启发幼儿运用七种颜色大胆地进展装饰，画出各种不同的图案。 要求幼儿涂色匀称、艳丽。 4、 陀螺旋转竞赛。 幼儿转动陀螺，启发幼儿思索：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢? 引导幼儿比拟不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么? 启发幼儿思索方形陀螺会不会转，鼓舞幼儿有时机到科学区中连续探究。 活动反思： 陀螺玩具貌似一般，颜色不算

8、美丽，外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?始终是小朋友心爱的伙伴。究竟陀螺玩具藏着什么隐秘，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度实践与思索，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同共享着我们共同拥有的欢乐与幸福。当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼观察陀螺的感觉。“很小、一般、平凡、不美丽”是陀螺的代名词。“对，一般的陀螺也有他的用途。就是”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最终停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的隐秘有许多，需要小朋友认真看。这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”

9、孩子们的心情渐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满足足才罢手小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着，安静的引子，跌宕起伏的高潮，余犹未尽的曲终人和“教师，陀螺转起来没有颜色了?”“教师，陀螺有的转的快有的转的慢?”“教师，XX转的时间很长，XX转的时间很短。”你们发觉了这么多的隐秘，想想这毕竟为什么呢?自己争论商议，能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。 此刻，孩子们都成了讨论专家，有的拿着陀螺转呀转，有的边商议边玩望着这一切，我感受颇深：别

10、小瞧一件一般的东西，往往深藏着许很多多的珍贵之处。 3、大班科学彩色笔和恶老头教案反思 活动设计背景 幼儿园训练指导纲要指出：“科学训练的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，彩色笔和恶老头是大班主题活动对对碰的一个活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。 活动目标 (1)理解故事彩色笔和恶老头。 (2)懂得不同事物的颜色。 (3)了解事物之间相克的关系。 (4)培育幼儿对事物的奇

11、怪心，乐于大胆探究和试验。 (5)情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：懂得不同事物的颜色。 难点：了解事物之间相克的关系。 活动预备 1、幼儿用书彩色笔和恶老头。 2、自制的无色城堡背景图。 3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。 4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。 活动过程 一、活动引入 出示无色城堡图。 (1)教师：小朋友，这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特殊的地方?(没有颜色) (2)教师：这座城堡为什么会没有颜色呢?今日我们要听一听这个故事彩色笔和恶老头。 二、活动指导： (一)观看筷子偶表演 1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景

12、图旁边，操作筷子偶，叙述故事彩色笔和恶老头。 2、教师：谁把城堡变得没有颜色?(恶老头) 3、教师：后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。 (二)分段观赏和争论 教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。 1、欣赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。 教师：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头? 2、欣赏第26段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。 (1)教师：彩色笔兄弟如何应付恶老头变的狂风? (2)教师：什么颜色的铅笔可以应付恶老头变的大火? (3)教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样反抗黑夜呢? 3、欣赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到完毕)。 教师：最终

13、，五兄弟是怎么样转变这个没有颜色的城堡的? (三)不同的颜色 1、教师：大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那，你还想到什么是绿色的? 2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢? 3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的? 小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来应付恶老头，平常小朋友也要细心观看身边的东西，发觉身边五彩的颜色。 (四)尝试表演 1、幼儿翻看幼儿用书彩色笔和恶老头，尝试复述故事。 2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏彩色笔

14、和恶老头。 (五)嬉戏：谁怕谁 1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。假如幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。 2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，依据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，其次队的幼儿就在自己的队里找出一张能抑制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再连续根据相克关系出牌。 教学反思 1、本次活动过程始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观参加其中，教师为主导。 2、乐观调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体

15、验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的乐观性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟识和简洁了，在小班的时候应当已经接触过了。 4、大班主题彩色笔和恶老头教案反思 故事：彩色笔和恶老头 在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它一样没有颜色。 有一天，一只漂亮的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。 彩色笔兄弟打算把蝴蝶救回来。 恶老头知道了这件事，就变成狂风向彩色笔

16、兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变成一排排大树，拦住了狂风。 恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士，一下子就把大火扑灭了。 恶老头气坏了，这次，它变成一个可怕的黑夜，它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发觉了，红铅笔变成一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的无影无踪，再也不敢出来了。 彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个漂亮的家园。 1、 语言、艺术 2、 科学 3、 社会、安康 活动名称：彩色笔和恶老头(适合大班下期) 活动目标： 1、幼儿能依据生活阅历和故事供应的线索，对情节进展提出自己的

17、建议。 2、鼓舞幼儿能乐观表达自己的感受和见解。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备：简易幕布场景，角色指偶(彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶)，插入背景(狂风、大树)，无色城堡背景图(已分割)，录音，蜡笔，图画纸 活动过程： 一、开头局部 1、 指导语：我们今日来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。 二、分段观赏，争论 1、 欣赏第一段故事(开头“变得和它一样没有颜色。) 2、 提问：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头? 3、 欣赏其次、第三段故事(有一天“拦住了狂风。) 4、 引导幼儿争论：彩色笔兄弟如何应付恶老头变的狂风? 5、 当恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟。 6、 争论：什么颜色的铅笔可以应付恶老头变的大火? 7、 猜一猜，恶老头又会变成什么东西? 8、 黑夜里看不见颜色，彩色笔兄弟怎样反抗黑夜呢? 三、完整观赏