三年级上册英语教案《Hello》

1、Hello Hello ”仅能够圈出相同的字母，熟练认读数出文具单词的数量，听说认读字母的认读 ; 听说认读 8个文具的单词： Hello Hello ”仅能够圈出相同的字母，熟练认读数出文具单词的数量，听说认读字母的认读 ; 听说认读 8个文具的单词： crayon，pencil ，eraser ，ruler ，bag，crayon 和 eraser 两个单词的发音。课件mMiss Ren. S: Hello,Is say hello to them.s sing 页 共 7 26个英文字母。AB部分 Lets learnm. 通过与字母打招呼，页的 8个文具的单教案设计在教学过程中充当很重

2、要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。小编整理了“三年级上册英语教案供参考，希望能帮助到大家！三年级上册英语教案 Hello 第一篇教学目标 1 2词：crayon，pencil ，pen，eraser ，ruler ，bag，book，pencil-box 。教学重难点教学重点： 1 2book，pen，pencil box 。教学难点：较准确读出各单词，尤其是教学工具 ppt教学过程Greetings T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren. T: Hello,IT: Hello,What syour name?

3、S: My name s. Presentation 1 I have somefriends.Let复习 26个字母。2 We have somany new friends. Are you happy? Lettogether. 第 1 “a”made some new friends.He has a show for us. Showme your. Open your. 操练单词。“a”is coming. Let教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。show is great. Now it教师将树叶形状的单show is over. They are tired. We

4、 must send them 正确认读 26个大小写字母，会背字母表。能找出相同的字母。页 共“a”made some new friends.He has a show for us. Showme your. Open your. 操练单词。“a”is coming. Let教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。show is great. Now it教师将树叶形状的单show is over. They are tired. We must send them 正确认读 26个大小写字母，会背字母表。能找出相同的字母。页 共 7 通过s help the letter fin

5、d the same s your show time.页师生 TPR活3 the letter字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Close your. Carry your. Drill 1 The letter friends.2 The letters动操练巩固单词。 3 You did a goodjob.I have some gifts for you.词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。 Consolidation The lettershome. 通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。 We should takegood care of your stat

6、ionary. 观看视频，引出情感教育。Homework Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents. 用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听。三年级上册英语教案 Hello 第二篇教学目标 1. 2. 教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。【教学难点】有些字母可能难以正确发音。教学工具第 2 一)热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生做日常口语练习 : 复习文具词汇 , ，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。二)呈现新课(Presentation) 一)热身、复习

7、 (Warm-up/Revision) 师生做日常口语练习 : 复习文具词汇 , ，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。二)呈现新课(Presentation) 课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过? 接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出、apple、apple 三)趣味操练(Practice) 开火车按字母表顺序认读。课件单个出示字母，点名认读。连线：将大小写字母连起来 (回答问题时要求先大声念出大写字母，再完成课本上在画中找字母任务。四)扩展性活动 (Add-activities) 页 共 7 26个英文字母页教学过程 ( 1. A: Hi, boys and

8、girls, B: Hi, Miss Zhu, 2.Let s sing ;Hello 3. Find and match ( 1.啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊 2. watch and repeat 观看 26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。3. Let s learn示大小写字母 (学生一边跟读一边在空中仿写 )。 Chant: T: A is for apple S: apple ( 1. 2. 3. 和哪一个小写字母相连 )。 4.find out ( 1.show time 出示小组找到的生活中的字母第 3 26个字母，包括大小写，可以点唱。Im的发音不容易到位，学习起来

9、较难，教师、教材相关人物的面具或头饰、为 Lets play、教材相配套的录音带热身 (Warm-up) 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语本部分内容根据各校情况可自行改变，用 通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词CD, 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈26个字母，包括大小写，可以点唱。Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师、教材相关人物的面具或头饰、为 Lets play、教材相配套的录音带热身 (Warm-up) 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英

10、学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语本部分内容根据各校情况可自行改变，用 通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词CD, 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈页 共 7 中的击鼓传花游戏准备相应的道具Cartoon 一词页第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示三年级上册英语教案 Hello 第三篇 Goodbye./Bye-Bye. Im .教学难点：自我介绍用语要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1 2 3教学过程() ： 1. (1)语”中第一课的片段 (

11、Magic English-Hello)Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。图片来代替，或直接进入下一环节。 (2)的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 VCD, DVD 等等。 (3)的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页第 4 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如等词来激发学生学习兴趣与学习愿呈现新课 (Presentation) 在学生初步

12、了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“教师利用这个机会及时向学生介绍自己教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说听录音，放投影 ;或通过录像，彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如等词来激发学生学习兴趣与学习愿呈现新课 (Presentation) 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“教师利用这个机会及时向学生介绍自己教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I教师在示范时，应定要用手势语言辅

13、助学生理解。对于初学者来给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说听录音，放投影 ;或通过录像， VCD来展示 Lets talk趣味操练 (Practice) 游戏中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节Hello, m 页 共 7 CD, Hello ”的录Hello, Im Sarah. /Hi ! IHello! I部分的教学内页m /Hi, Im m m to English VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon望。 2. (1)音，自然引出师生

14、之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (2) (3) Sarah.(讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。 ) (4) Yifan (5)容 3. (1)玩 Lets play奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Im /Hi, I(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 I的发音，应为 aim 不能读成em或ai ，但要注意，教

15、师不能一第 5 让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学? ? Lily 该怎样做自我介绍 ? Lily 结识，他们是怎样说的呢 ? ? 两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学? ? Lily 该怎样做自我介绍 ? Lily 结识，他们是怎样说的呢 ? ? 两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名m /Hi, 课堂评价 (Assessment) 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍

16、让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答页 共 7 页学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 (2)用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么上课了，老师带一名新同学进教室。新生下课了，有好几名同学与放学了，同学们

17、相互道别，他们彼此都说了些什么 (3)更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 (4)字。再次练习 Hello, IIm Goodbye./Bye-Bye。 4.做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 (1)微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 (2) (3)记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 (4) (5)案，最后通过给小花涂色进行自我评价。第 6 扩展性活动 (Add-activities) 将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面

18、具涂色，将面具剪下并粘学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上将自我介绍的图片贴在黑板上，并写将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写年三年级上册英语教案 Hello扩展性活动 (Add-activities) 将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上将自我介绍的图片贴在黑板上，并写将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写年三年级上册英语教案 Hello 精选五篇页 共 7 Hello, I Goodbye. 页m (1)在小木棍上。 (2) (3)板书设计: Unit 1 Hello Hello/Hi 教案点评: 本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方