上学期高三语文教学工作总结

1、2012-2013年上学期高三语文教课工作总结从接高三教课的第一天起，自己就理解要担当的责任，于是给自己拟订计划、暗下信心，必定要扎实努力的走好高三这一年。此刻到了学期末，回首自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究说明，学习先进的经验，将理论与经验作为教课工作的指导。新课程标准不单重申基础知识，更着重学生能力的培育，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实质要求调整，这类调整或变动必然会对高考起到必定得指向作用，进而要求各学科针对说明进行仔细研究。在实质教课工作中，我们不停的联合实质问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并剖析比较与昨年的差异，特别是联合高考

2、试题剖析，进而明确教课的重视点，为自己的工作做了更好的指导。二、细化教课环节，优化教课过程，是整个教课工作的重中之重和所有。用好教材，着重双基。学生老是诉苦语文课本对考试来说没用，这类想法是特别不对的。教材是一个载体，它包括了高考说明中的所有基础考点，娴熟掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就可以达到贯通融会、学致使用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就可以以不变应万变。激发兴趣，提高讲堂质量。只有步入高三的学生才能真实领会到学习的紧急性和肩负的责任感。摆在我们眼前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学

3、生的兴趣，可是激发兴趣绝不是一个故事或许笑料就足够的。所以我依据每一节课的知识点做好准备。着重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；着重知识点之间的关系和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。经过这些，让学生理解知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以讲堂中的那些生成性问题，联系实质生活和感悟，就使学生获得的不单是知识，还有使用知识的能力；不单是讲堂上的，还有生活中的打破重点，着重实效，抓好惯例，着重平常累积。高三的教课工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上指引学生有所打破，紧扣大纲领求，对不一样种类的知识点进行梳理和概括。

4、如文言文教课，不单是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础长进行有规律的概括总结，进而形成一个有效的知识系统，这样才能填补原有的知识缺点，掌握复习的重难点，进而有效的达到复习的目的。关于专题专项复习要抓好惯例落实。因为语文知识点多，分别广，再加上记忆的忘记性，就要求哦我们注意多累积，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要增强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生着重基础知识的掌握和能力的培育起到警告作用，又能够将理论与实质相联合。优选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相联合的时期，要将学生掌握的知识运用到实质做题中去，

5、就要优选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题重要密联合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要联合考纲剖析出题的种类、方向和趋向，甚至理解命题者的考察企图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，指引学生联合答案剖析主观题的答题步骤、术语和得分重点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的防止失分。关于错误必定要剖析原由，做到借鉴和学习。也能够依据详细的提示适合拓展，将那些同类但不一样问法的试题集中概括。做勤学情剖析，因材施教。经过准时练习来检查我们在教与学上的不足和裸露出来的问题，关于这些，实时经过学情剖析找准详细环节，而后有针对性的去解决

6、问题，进而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在讲堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教课工作的顺利进行。三、和睦和睦的教课环境的创建是高三教课的有效保障。第一，优秀的师生关系式整个教课环节的重点。故人所说的“教课相长”就说了然这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促使教师的“教”，并且师生关系的和睦影响整个讲堂质量。所以在教课中多站在学生的角度换位思虑，多从自己反省，多与学生交流，以此来促使自己的教课。其次，同事之间互相交流、交流能够补自己所短；多向老教师学习能够提高自己的水平易增添教课经验。而学校整个大环境上从硬件设备上给教师供给更大的便利，采纳很多举措和供给好多的教师成长和专业的发展创建了条件。这些都是我们整个教课工作顺利达成的保障。自然因为自己的年轻，经验不足，也在教课中存在很多的问题。如讲堂上会因为时间的不足和学生反响慢而以自己的解说取代学生的思虑，给学生自主活动的时机少等，我将踊跃发现并更正弊端。经过一学期的